教师备课制度要求

教师备课要求

备好课，设计好教案是教师教学工作的重要环节，是提高课堂教学效益的前提。教案设计要体现新课程的理念，体现学科改革的时代精神，适应新时期人才素质的要求，符合中学生认知规律和学科的特点。现结合《孝昌县教学常规管理的规定》，为进一步规范学校的教学管理，不断提高教学效益和办学水平，要求教师做到：

1、认真学习新课程标准，深刻领会新课标的要求，明确教学目标和任务。 2、刻苦钻研教材，吃透教材。要通观全册、全单元教材，领会教材的编排意图，明确各单元的重点训练项目，弄清单元和单元之间的内在联系，单元知识点的内在联系。

3、根据新课标的精神、教材的特点、学生的实际以及自己的教学经验，准确地把握教材的教学目的、重点、难点，构建自己的教学思路，编写好课时教案。

4、每堂课教案要规范、字迹要清楚。教案有六个部分组成：①教学目标（包括知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观）②教学重点和难点③教学过程④作业布置⑤板书设计⑥教学后记。其中教学过程设计要体现重点，要把难点分解。

5、教学目标是教师进行教学的依据，是师生教学活动的出发点和归宿。教学目标的确定要明确、合理、具体、全面，要以新课标为准绳，以教材为依据。

6、教学重点是为完成教学目标而需要重点教

课堂督察制度、集体备课制度、反馈会议制度、树优促差制度、奖励晋级制度、管理评价制度 导学案的编写与使用，课堂操作流程及标准，学生学习习惯养成

教师教学常规五环节管理条例

一、备课

1、教学计划

（1）、教学任务明确； （2）、教学进度严谨； （3）、教材重点难点分析； （4）、学情分析和学法指导； （5）、提高教学质量的主要措施。 2、备课要求：

（1）、结合课改要求，四、五、六年级的语文、数学、英语，初中语文、数学、英语、科学、社会、思品实行“小组互助合作学习导学稿”的形式进行备课，其余年级利用原有形式备课。

（2）、备课前要做到深入研究课程标准，通读教材，明确教学要求，即“三通”：课程标准通，教学标准通，教材通。

（3）、备课时要钻研教材，理解教材编写意图，确定教法，即做到“六备”：备课标、备教材、备学生、备教法、备学法、现代远程教育教手段运用（课改年级备好学案）。语文与社会思品应体现时代特色，突出思想教育的针对性和实效性。

（4）、掌握和明确教材重、难点，选择恰当的教学方法，采用先进的教学手段，发挥电教辅助作用。

（5）、集体备课与个人备课相结合，集体备课做到 “四定”，即定时间，定地点，定内容，定中心发

小学教师备课要求

备好课是上好课的前提和基础，是提高课堂教学质量的重要保证，其基本要求是：

1、学习课程标准（或大纲）

《课程标准》（或《大纲》）是教学的基本依据，教师应首先认真学习领会《课程标准》（或《大纲》），明确教学目的、教学原则以及各年级各学科的教学要求和任务，整体把握教学内容之间的联系和衔接。 2、钻研教材（或材料）

深入钻研教材，通过感知教材——理解教材—掌握教材的过程，着重把握施教年级的教学内容在整体安排中的地位和作用，明确和突出重点，适当分散难点，做到内容、目标心中有数，合理安排。 3、了解学生

备课要从学生实际出发，力求全面了解学生思想状况和兴趣态度，了解学生已有的知识经验和技能水平，了解学生学习方法和习惯，注意学生的年龄特点和个体差异，以利于因材施教，提高教学实效性。 4、设计课堂整体思路

在编写教案前对整堂课的教学应有总体的设计，这是个头脑预演过程，是精心设计教学方案的前奏，很有实际意义。总体思路应考虑目标、内容、条件等各因素彼此协调平衡，要考虑教材的知识结构和学生认知结构的合理组合，要有弹性，便

凤凰小学教师备课要求

凤凰小学教师备课要求

一、总体要求：

认真备课是执行教学计划、上好每一节课的前提和基础。教师必须掌握教材编写意图，确定学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求；重视课堂教学设计，以面向全体学生，促进学生全面发展为宗旨，研究选定教学方式、教学手段，形成课时教学方案。为了课堂教学的“生成” 和“优化”，教师备课的“预设”必须多元、充分，必须坚持“生课熟备”、“熟课生备”、“全册教材要粗备”、“章节（课文）教材要精备”、“课前要默备”、“课后要复备”等原则。

二、课时教案撰写具体要求：

1、备课内容应包括以下几方面：教学内容、教学目标要求，教学重点、难点、疑点分析，学情分析，教学准备，教学过程，板书、作业设计等。数学和英语学科每单元之前，语文学科每篇课文之前必须有教材分析(分析本单元教材的内容安排，重点、难点)、学情分析（根据教材分析与班级学生实际知识经验谈谈自己在课堂教学过程中的设想与思考）和课时安排(本单元内容计划教学几个课时)。

2、备课要做到“一课三备”（主备人“一备”，备课组集体“二备”，任课教师结合自己班级学情“三备”）。具体要求如下：

（1）一备：根据教学进度安排各课时的主备人，由主备人精心设计一

教师备课基本要求

1．备课是教学的基本环节，任课教师在备课过程中应根据教学大纲，结合教材特点，针对授课对象的具体情况，认真组织教学内容。

2．认真钻研教材，广泛参阅文献资料，抓住基本概念、基本理论、基本技能和每个章节的基本要求，确定教学重点和难点，科学、合理地安排教学内容。

3．不断更新和充实教学内容，注意结合社会实际，反映本学科发展的科学技术新成就，并能体现自己的相关研究成果和学术观点。

4．注重从学生实际出发，科学、合理设计各种教学方法、手段和板书，充分体现以学生为中心，启发学生思考，引导学生掌握学习方法。

5．教学安排及学时分配应与教学日历同步，合理、得当。6．每次教案应包括学习目的、教学重点、教学难点、教学过程、教学方法和适量的作业布置等项目，并附向学生推介的必要参考书目。

7．无论是手写教案还是电子教案均按规定格式编写。

8．教学文件齐全，整体应包括“备课本要求、教学大纲、教学日历、授课表、学生平时考核表、教案”

下页开始附录教案的基本格式：（是以备课纸为例）

课程名称

使用教材

专业班级

授课时数总课时；理论：课时；实践：课时；其他：课时授课教师

课题

目的要求

教学重点

教学难点

教学课时

教学方法

教学内容和步骤

作业

教学总结

作业规范要求

重点突出，难点分明，会使您的

篇一：幼儿园备课制度

幼儿园备课制度

幼儿园应以适合幼儿身心发展的游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。幼儿园教师的备课不应只备教学教案，而要备一日的各项活动。

一、根据幼儿教育大纲与幼儿园各科教学计划，结合本班幼儿的实际情况，选择适当的教学方法。

二、认真钻研教材，根据教材内容，精心设计活动程序，做到动静交替、室内外活动交替，使体智德美诸方面的教育相互渗透，有机结合。

三、根据教材内容，认真做好活动准备，制作出直观的便于操作的教具。

四、教学活动面向全体，注重个别差异，增强教育的针对性。能根据幼儿的兴趣和偶发事件及时调整活动方案。

五、教师须提前一周备好教育活动设计方案，书写要做到规范工整，内容详细，有效果记录及分析。随时接受教务处的审查。

六、实行集体备课，共同分析教材重难点、相互交流教学经验，不许迟到、早退。

篇二：幼儿园备课要求

教案设计的基本格式和写作要求

备课，是上好课的前提，是教学工作中的一个重要环节，也是教师的一项基本功。备课的表现形式是教案。教案是实施教学计划、完成教学任务的具体方案，是教师备课的结晶，是教师上课的依据，是对整个课堂活动内容、步骤等设计的蓝图。备出一份好的教案将对幼儿的学习兴趣、方式、效率等多方面产生直接影响，甚至决定整堂课的教学

小学语文教师如何开展集体备课讲座

巴格艾日克乡小学 支教教师：张梅红

教师集体备课是以教研组为单位，组织教师开展集体研读课程标

准和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等系列活动。 集体备课的好处：

1、有利于充分发挥集体智慧，做到知识共享；

2、有利于准确把握教学的重难点，整体教学水平的提高； 3、有利于教研活动的开展；

4、有利于省时、省力，提高工作效率； 5、有利于资料共享，提高教学质量；

6、有利于增进老师之间的相互了解，培植一种交流、合作、研究的学术气氛；

7、有利于开发学校现有的教育资源，推广学校优秀老师的教学经验，缩短年轻老师的成长周期，节减学校培训经费。

由此可见，集体备课是提高教师教学水平，开阔教师教学思路的途径。是教师合作研究的一种最有效的方法，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。它可以充分发挥教师的群体智慧，使教师在研究交流的思想碰撞中，博采众长，择善而从。通过开展集体备课这项工作，不仅可以准备出一节内容丰富、教法新颖的好课，而且可以使备课人各抒己见，互相取长补短，提高教学水平。

我现就如何开展集体备课介绍如下：

一、制定计划

首先中心校教研室制定教研工作计

教学管理制度

教师备课制度

量，特制定此备课制度。 一、备课的意义

为进一步加强教学管理，规范我校教学工作，全面推进课程改革，提高教育教学质

备课是教师上课之前的准备工作，如果课前教师对所讲内容达不到一定的熟练程度和比较深刻的理解，对各方面的情况没有充分的准备，仓促上阵，课堂效果是不可能好的，所以说备好课是上好一堂课的先决条件。 二、备课的方式

教师必须进行集体备课（有2人以上组成的备课组），集体备课每周不得少于一次。备课组内的每一个教师要在集体备课的基础上进行修订，形成具有个人特色的教案。 三、集体备课的内容

1、交流对教材、教法的分析情况，确定统一的单元目的要求，教学重点和难点。 2、确定统一的单元练习及统一的单元进度，交流解决难点的办法及确定统一的单元评价题目。

3、要求在新的学期开始，各备课组长把备课分好工，主备人在集体备课活动前，提前一至两天把教案打印好发给组员，由各组员先行阅读，提出自己的看法；在集体教研时，由主备人先说课，其他人评论研说，并记录在教案上。

为了提高备课质量，使备课逐步走向科学化、规范化，特提出一下要求： 备课要有学期(全册)备课、单元备课、课时备课。

学期（全册）备课总要求（有关内容可参见《教师教学用书》） 一、备课

桂阳县龙潭中学教师备课制度（试行）

为了进一步规范教师的备课行为，推进课堂教学改革，提高教师备课的针对性和时效性，促进学校教育教学质量的提升，根据学校实际情况特制定以下教师备课制度。

一、总体备课

开学一周内，各学科年级备课组为了全面完成本学期教学任务要组织教师总体备课。总体备课必须在个人充分准备的基础上进行。总体备课的内容主要是：

1、明确本期教学任务，了解本期教材编写目的和教学时间安排。

2、熟悉教学课程标准，明确本期本学科教学任务，和教学内容编排体系；

3、熟悉教材，理解教材的内在联系、重点、难点和特点，明确本学期的教学要求；

4、熟悉学生，了解学生“双基”、能力、学风、学法等方面的情况。

总体备课的结果是制定出本学期本学科本年级教学工作计划，教学工作计划的内容按照教学常规本上的要求书写。

二、课前备课

课前备课遵循三个步骤（三次备课）：

第一个步骤：个人初备

个人初备是基础，具体从以下几个方面进行；

1、认真研究《课程标准》，把握教材内容、目标和要求；深入钻研教材，把握 “六点”：教学重点、难点、疑点、考点、易错点、易混点。

2、深入了解学生，掌握学情的共性和个性如学习目标、态度、兴趣、基础、难点、疑点、自学能力等，从而确定教学内容的多少，深浅和进度的快慢，做到

小学英语电子备课相关要求：

1、课时备课的内容必须严格执行镇统一下发的内容安排表（附后） 2、各年级的复习课，镇不再统一电子备课，各单位教师根据自已的实际情况自己设计。

3、备课格式必须执行镇统一下发的格式表。 联系电话：13954821917 附：各年级备课内容安排表

三年级英语下册课时划分 Unit 1 Welcome back to school.

No. 1 A: Let’s learn Let’s say No. 2 A: Let’s talk Let’s practise No. 3 B: Let’s learn Let’s say Let’s do No. 4 Ｂ: Let’s talk Let’s practise

Unit 2 My Family.

No. 1 A: Let’s learn Let’s say No. 2 A: Let’s talk Let’s practise No. 3 B: Let’s learn Let’s say

No. 4 Ｂ Let’s talk Let’s practise Let’s check

Unit3 How many?