实验分析与思考

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分析实验课思考答案

标签:文库时间:2025-02-16
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定量分析实验

实验一 分析天平称量练习

思考题:

1.加减砝码、圈码和称量物时,为什么必须关闭天平?

答:天平的灵敏度在很大程度上取决于三个玛瑙刀口的质量。若刀口不锋利或缺损,将会影响称量的灵敏度,因此,在加减砝码、取放物体时,必须关闭天平,使玛瑙刀和刀承分开,以保护玛瑙刀口。

2.分析天平的灵敏度越高,是否称量的准确度就越高?

答:分析天平的灵敏度越高,并非称量的准确度就越高。因为太灵敏,则达到平衡较为困难,不便于称量。

3.递减称量法称量过程中能否用小勺取样,为什么?

答:递减称量法称量过程中不能用小勺取样,因为称量物有部分要沾在小勺上,影响称量的准确度。

4.在称量过程中,从投影屏上观察到标线已移至100分度的右边,此时说明左盘重还是右盘重?

答:在称量过程中,从投影屏上观察到标线已移至100分度的右边,此时说明右盘重。 实验二 滴定分析基本操作练习

思考题:

1.HCl和NaOH标准溶液能否用直接配制法配制?为什么?

答:由于NaOH固体易吸收空气中的CO2和水分,浓HCl的浓度不确定,固配制HCl和NaOH标准溶液时不能用直接法。

2.配制酸碱标准溶液时,为什么用量筒量取HCl,用台秤称取NaOH(S)、而不用吸量管和分析天平?

分析化学实验思考题

标签:文库时间:2025-02-16
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基础化学实验Ⅰ(下)

基本知识问答

1 指出下列情况中各会引起什么误差?如果是系统误差应采取什么方法避免? 答:(1)砝码被腐蚀:系统误差中的仪器误差,通过校正仪器消除。

(2)在重量分析中被测组分沉淀不完全:系统误差中的方法误差,通过对比试验消除。 (3)天平两臂不等长:系统误差中的仪器误差,通过校正仪器消除。 (4)容量瓶和移液管不配套:系统误差中的仪器误差,通过校正仪器消除。

(5)试剂中含有微量被测组分:系统误差中的试剂误差,通过做空白试验消除。

(6)读取滴定管读数时最后一位数字估测不准:偶然误差。

(7)某人对终点颜色的观察偏深或偏浅:系统误差中的主观误差,通过严格训练,提高

操作水平。

(8)天平的零点稍有变动:偶然误差。

(9)移液管移液后管尖残留量稍有不同:偶然误差。

(10)灼烧SiO2沉淀时温度不到1000℃:系统误差中的方法误差,通过对比试验消除。 2 系统误差产生的原因有哪些,如何消除测定过程中的系统误差?

答:系统误差产生的原因有方法误差、试剂误差、仪器误差和主观误差。方法误差可通过对比试验进行消除

分析化学实验思考题

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基础化学实验Ⅰ(下)

基本知识问答

1 指出下列情况中各会引起什么误差?如果是系统误差应采取什么方法避免? 答:(1)砝码被腐蚀:系统误差中的仪器误差,通过校正仪器消除。

(2)在重量分析中被测组分沉淀不完全:系统误差中的方法误差,通过对比试验消除。 (3)天平两臂不等长:系统误差中的仪器误差,通过校正仪器消除。 (4)容量瓶和移液管不配套:系统误差中的仪器误差,通过校正仪器消除。

(5)试剂中含有微量被测组分:系统误差中的试剂误差,通过做空白试验消除。

(6)读取滴定管读数时最后一位数字估测不准:偶然误差。

(7)某人对终点颜色的观察偏深或偏浅:系统误差中的主观误差,通过严格训练,提高

操作水平。

(8)天平的零点稍有变动:偶然误差。

(9)移液管移液后管尖残留量稍有不同:偶然误差。

(10)灼烧SiO2沉淀时温度不到1000℃:系统误差中的方法误差,通过对比试验消除。 2 系统误差产生的原因有哪些,如何消除测定过程中的系统误差?

答:系统误差产生的原因有方法误差、试剂误差、仪器误差和主观误差。方法误差可通过对比试验进行消除

分析化学实验思考题

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基础化学实验Ⅰ(下)

基本知识问答

1 指出下列情况中各会引起什么误差?如果是系统误差应采取什么方法避免? 答:(1)砝码被腐蚀:系统误差中的仪器误差,通过校正仪器消除。

(2)在重量分析中被测组分沉淀不完全:系统误差中的方法误差,通过对比试验消除。 (3)天平两臂不等长:系统误差中的仪器误差,通过校正仪器消除。 (4)容量瓶和移液管不配套:系统误差中的仪器误差,通过校正仪器消除。

(5)试剂中含有微量被测组分:系统误差中的试剂误差,通过做空白试验消除。

(6)读取滴定管读数时最后一位数字估测不准:偶然误差。

(7)某人对终点颜色的观察偏深或偏浅:系统误差中的主观误差,通过严格训练,提高

操作水平。

(8)天平的零点稍有变动:偶然误差。

(9)移液管移液后管尖残留量稍有不同:偶然误差。

(10)灼烧SiO2沉淀时温度不到1000℃:系统误差中的方法误差,通过对比试验消除。 2 系统误差产生的原因有哪些,如何消除测定过程中的系统误差?

答:系统误差产生的原因有方法误差、试剂误差、仪器误差和主观误差。方法误差可通过对比试验进行消除

分析化学实验思考题

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实验一:绪论(容量仪器洗涤、使用和洗液配制)&天平(电子天平的使用和递减称量法操作)

1.滴定分析用玻璃器皿洗净的要求是什么?为什么要达到这一要求? 有物质没有洗干净,减少误差。

2.使用铬酸洗液应注意什么问题?为什么?

环保问题:Cr对环境有害,可以重复试验;安全问题:具有腐蚀性。

6?3?Cr溶液安全变为绿色(失效)。

3.固定质量称量法和递减称量法各有何优缺点?各适合何种式样的称量?

固定质量称量法:空气中稳定的物质,不会被氧化与CO2反应 粉末,少颗粒状 操作简单,只称一次。

递减称量:称量瓶减少物质与空气接触,在空气中不稳定的物质 操作复杂 称2次

4.直接称量法中天平零点是否一定要调至“0.0000g”处? 不一定。

5.单次减重称量法中敲样后为什么出现负值?

单次减重称量法称量时称量瓶和物质去皮后为0.0000g,倒出一部分后,所以会出现负值。

实验二:滴定分析操作

1. 使用胖肚移液管、刻度吸量管应注意什么?留在管内的最后一点溶液是否需要吹出?

使用前不烘干,刷洗,用水洗,最后要润洗。绝大部分移液管不需要,除非标有“吹”,否则不用吹出。

2. 滴定管的涂油、排气操作为何?在滴定过程中若有漏液现象应如何处理?

涂油:防漏,使活塞

分析化学实验思考题

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实验一:绪论(容量仪器洗涤、使用和洗液配制)&天平(电子天平的使用和递减称量法操作)

1.滴定分析用玻璃器皿洗净的要求是什么?为什么要达到这一要求? 有物质没有洗干净,减少误差。

2.使用铬酸洗液应注意什么问题?为什么?

环保问题:Cr对环境有害,可以重复试验;安全问题:具有腐蚀性。

6?3?Cr溶液安全变为绿色(失效)。

3.固定质量称量法和递减称量法各有何优缺点?各适合何种式样的称量?

固定质量称量法:空气中稳定的物质,不会被氧化与CO2反应 粉末,少颗粒状 操作简单,只称一次。

递减称量:称量瓶减少物质与空气接触,在空气中不稳定的物质 操作复杂 称2次

4.直接称量法中天平零点是否一定要调至“0.0000g”处? 不一定。

5.单次减重称量法中敲样后为什么出现负值?

单次减重称量法称量时称量瓶和物质去皮后为0.0000g,倒出一部分后,所以会出现负值。

实验二:滴定分析操作

1. 使用胖肚移液管、刻度吸量管应注意什么?留在管内的最后一点溶液是否需要吹出?

使用前不烘干,刷洗,用水洗,最后要润洗。绝大部分移液管不需要,除非标有“吹”,否则不用吹出。

2. 滴定管的涂油、排气操作为何?在滴定过程中若有漏液现象应如何处理?

涂油:防漏,使活塞

分析化学实验思考题

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实验一:绪论(容量仪器洗涤、使用和洗液配制)&天平(电子天平的使用和递减称量法操作)

1.滴定分析用玻璃器皿洗净的要求是什么?为什么要达到这一要求? 有物质没有洗干净,减少误差。

2.使用铬酸洗液应注意什么问题?为什么?

环保问题:Cr对环境有害,可以重复试验;安全问题:具有腐蚀性。

6?3?Cr溶液安全变为绿色(失效)。

3.固定质量称量法和递减称量法各有何优缺点?各适合何种式样的称量?

固定质量称量法:空气中稳定的物质,不会被氧化与CO2反应 粉末,少颗粒状 操作简单,只称一次。

递减称量:称量瓶减少物质与空气接触,在空气中不稳定的物质 操作复杂 称2次

4.直接称量法中天平零点是否一定要调至“0.0000g”处? 不一定。

5.单次减重称量法中敲样后为什么出现负值?

单次减重称量法称量时称量瓶和物质去皮后为0.0000g,倒出一部分后,所以会出现负值。

实验二:滴定分析操作

1. 使用胖肚移液管、刻度吸量管应注意什么?留在管内的最后一点溶液是否需要吹出?

使用前不烘干,刷洗,用水洗,最后要润洗。绝大部分移液管不需要,除非标有“吹”,否则不用吹出。

2. 滴定管的涂油、排气操作为何?在滴定过程中若有漏液现象应如何处理?

涂油:防漏,使活塞

《受众分析》:解读与思考

标签:文库时间:2025-02-16
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内容摘要:本文从大众受众概念、受众研究的传统、受众的媒介使用、批判意识与视听率话语、传播技术发展与未来受众等几个方面,对传播学者丹尼斯•麦奎尔的《受众分析》一书进行解读,由此反思中国的受众研究现状及问题,并就未来发展提出了自己的看法。 关键词:受众、大众、受众研究、接受分析、视听率 受众研究是大众传播研究的一个重要领域。随着大众传媒的迅猛发展,尤其是以互联网为代表的新媒介在世界范围内的快速推进,今天的受众已不再只是游走于不同媒介之间的读者、听众或观众,也不再是单纯的信息接受者,如何从历史和社会等多个维度,全面描绘受众的各种面相和角色,分析其特点,把握其变化规律,已成为受众研究的一项重要任务。然而,迄今为止,关于受众的研究论著不少,关于受众的全景式把握却不多见,就此而言,丹尼斯•麦奎尔撰写的《受众分析》一书,可谓欧美传播学界全面、系统地探讨受众问题的一本著作。 麦奎尔的名字对我国传播学界来说并不陌生,20年前,他的《大众传播模式论》一书中文版的发行,曾经为刚刚起步迈向传播学研究的中国学者,架起了一座快捷地通向传播学庞大理论体系的桥梁。作为著名传播学者,“欧洲传播研究小组”成员,《欧洲传播杂志》三位创始人之一,麦奎

分析实验思考题及部分答案.doc

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邻二氮菲吸光光度法测定铁

1.本实验量取各种试剂时应分别采取何种量器较为合适?为什么?

答:本实验所用的溶液量都比较少,用移液管或吸量管比较合适。标准铁试样的量取要特别准确,而其他的试剂,如phen、NaAc等,都为过量,相对要求不是很严格。

2.怎样用吸光光度法测定水样中的全铁(总铁)和亚铁的含量?试拟出简单步骤。

答:绘制出工作曲线

(1)用吸光光度法测定水样中的全铁(总铁)含量:取试样适量,加入1mL盐酸羟胺,2mL Phen,5mL NaAc溶液,每加一种试剂后摇匀。然后,用水稀释至刻度,摇匀后放置10min。用1cm比色皿,以试剂为空白(即0.0mL铁标准溶液),在所选择的波长下,测量该溶液的吸光度。

(2)用吸光光度法测定水样亚铁的含量:加入2mL Phen,5mL NaAc溶液,每加一种试剂后摇匀。然后,用水稀释至刻度,摇匀后放置10min。用1cm比色皿,以试剂为空白(即0.0mL铁标准溶液),在所选择的波长下,测量该溶液的吸光度。

最后根据工作曲线上得出水样中的全铁(总铁)和亚铁的含量。 硫酸铵中氮含量的测定

1.NH为NH的共轭酸,为什么不能直接用NaOH溶液滴定? 答:NH Ka=5.6×10

+4

3

+

-10

实验分析与处理

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实验分析与处理选择题

1.(2012?自贡)正确的实验操作是科学探究成功的基础.下列操作中正确的是( )

B.

A.

取用少量液体

过滤

C.

D.

闻气味 稀释浓硫酸

显示解析试题篮

2.(2012?株洲)小亮同学实验中测得的下列数据中,不合理的是( ) A.用pH试纸测得某溶液的pH为10.3 B.用10mL量筒量取8.0mL氯化钠溶液 C.用托盘天平称得某固体样品的质量为8.5g D.用体温计测得自己的体温为37.0℃ VIP显示解析试题篮

3.(2012?株洲)下列实验的实验现象与实验结论都正确的是( )

实验操作 实验现象 实验结论 将一根未打磨的铝条放入 A 无紫红色固体析出 铝不如铜活泼 硫酸铜溶液中 B 将带火星的木条伸入氧气中 木条复燃 氧气能支持燃烧 C 将CO通过灼热的氧化铜 黑色氧化铜变成红色 CO具有可燃性 D 将氢氧化钠固体加入水中 溶液温度升高 该反应放热 A.A

B.B

C.C

D.D

显示解析试题篮

4.(2012?肇庆)如图所示的基本实验操作中错误的是( )

1

实验分析与处理选择题

A.

B.

倾倒液体

检查气密性

C.

收集二氧化碳气体

D.

滴加少量液体

显示解