应用化学专业实验论文

应用化学专业实验指导I

目 录

分析型实验 ......................................................... 2 实验一 煤的工业分析 ............................................... 2

一、煤中全水分的测定 ........................................................................................................... 2

二、分析试样水分的测定（空气干燥法） ........................................................................... 3 三、灰分的测定 ....................................................................................................................... 4 四、挥发分的测定 ...........................

应用化学专业评估

自 评 报 告

材料科学与工程学院化学系

2006年5月

应用化学专业评估——自评报告

西南科技大学应用化学专业自评报告

西南科技大学教学评建办公室：

为迎接本科专业评估检查，我系按照《西南科技大学本科专业评估方案》规定的评估指标和评估标准，坚持“以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，认真而细致地进行了应用化学专业评估工作，现将本专业的自评情况报告如下：

第一部分 专业办学目标与建设规划

1988年开始办应用化学（专科）专业，1993年开始办工业分析（专科）专业，面向全国招生。2001年西南工学院与绵阳经济技术高等专科学校合并，绵阳经济技术高等专科学校应用技术系的商品检验、环境检测、工业分析三个专科专业与西南工学院材料科学与工程系合并，并更名为材料科学与工程学院，同年应用化学专科专业招生，2003年开始应用化学本科专业的招生。应用化学专业主要培养掌握化学、化工的基础理论、基本技能，具有较高的科学素养，专业知识与实验技能，能进行应用研究、技术开发和科技管理的基本技能，有良好的心理素质和专业素质，对本专业的新技术、新发展、新动向有一定了解，有较强的独立工作能力和科研能力的高级技术专门人才。化学学科目前有应用化学

篇一：初中化学实验教学论文

初中化学实验教学论文

摘要：在初中化学课堂教学过程中，我们不仅仅要积极组织实验活动，同时也必须要从实际出发，善于运用各种优势条件，通过有效的方法来对实验进行改进和创新。改进实验的主要目的是为了让学生可以更加有效的感知实验，从而达到自我感悟、自我体会的目的，最后有所收获。

一、通过实验培养学生的探究精神巩固化学基础知识

初中化学新课程标准把科学探究纳入其中，其目的就是在于让学生从过去的被动接受知识到主动探究知识，把化学实验改进为探索性实验，从而让实验内容更具有创造性，完全的发挥出实验教学的目的和作用，让学生掌握研究和探索的正确方法。例如学生刚学完酸的化学性质，在对知识没有形成体系和解题综合能力时，为了巩固、再认酸的通性，我引导学生从回忆实验室制取二氧化碳这一熟悉的知识入手，通过对剩余物的研究，培养学生发现问题，提出问题的能力。反应过滤后的滤液的溶质有那些？这时学生就会收集资料（实验室制取二氧化碳的药品、反应的原理及CaCO3与CaCl2的溶解性等），然后根据收集的资料提出猜想（例如猜想1：只有HCl气体；猜想2：只有杂质；猜想3：杂质和CaCO3；猜想4：CaCO3和HCl气体；猜想5：杂质和CaCl2；猜想6：杂质、CaC

周口师院2008--2009学年度第二学期期末考试

《物理化学》试卷（A）

化学系 化学、应用化学专业 2007级 本科

一、 填空题 （每空 1 分，共 25 分）

1．有2.0dm3潮湿空气，压力为101.325kPa，其中水气的分压为12.33kPa，设空气中O2 和N2的体积比为0.21：0.79，O2的分压力为 ，N2的分压力为 。

2．卡诺循环有四步构成，分别为 、 、 、 。

3．实际气体经过节流膨胀之后，Q 0, ?H 0, ?p 0。 4．在300K时，液态A的蒸汽压为37.33kPa，液态B的蒸汽压为22.66kPa，1molA与1molB混合后液面上蒸汽总压为50.66kPa，在蒸气中A的摩尔分数为0.6，则aA= ，aB= ，?A= ，?B= 。 5．NH4Cl(s)在含有等量的NH3(g) 和HCl(g)的容器中分解，达到平衡时，C=

数学实验论文

——逢山开路

队员 姓 名

学 号

1

2 3

逢山开路

摘 要

本文针对逢山开路的问题，主要运用了局部优化的原理，并根据这个原理提出对山区的具体情形设置控制点的方法，并利用matlab、photoshop等软件进行计算并绘制图形，对一般路线运用两个模型对比，最后在综合考虑修桥和隧道的费用，从而得出全局最小费用路线。

对于问题1，其本质是在山区修建公路的路线选择问题，题中给出了实际的基本特征，如地貌、路线、环境等自然条件以及费用系数，重点是求两点间的最短路，由于要在河流上架桥和开挖隧道，直接求从山脚到居民点再到矿区的最小费用的路线是困难的。在这里我们采用一种较为简便的方法，先根据对地形和不同路段费用系数的分析，确定桥头和隧道口的若干候选地点，然后寻求山脚到桥，桥到隧道，隧道到矿区的最短路，也是最小费用路径。对一般路线提出了两个模型，利用等高线决定最大坡度路线和在小方

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1 2011-2012学年第一学期应用化学专业有机化学实验理论考核

2011.10

主讲教师：吴鸣虎刘环宇刘文杰曹高赵红张红

考核班级：应用化学（精细化工方向）10（1）（2）

应用化学（化妆品方向）09（1）（2）

考核方式：实验操作与技能、实验基本概念基本理论，共36套考题。

每间实验室约有32个学生，每人抽一套考题进行考核，闭卷。

评分建议：画实验装置25%、回答问题75%

2010-2011学年第一学期应用化学专业有机化学实验考核题目（一）

班级学号姓名成绩

1、混合物中含有大量树脂状杂质或不挥发性杂质，采用蒸馏、萃取等方法却难以分离，此物不溶于水，与水共沸不发生化学反应，在100 C左右时有20.1mmHg的蒸汽压，请画出一个能分离此混合物的装置。

答：水蒸气蒸馏装置实验书P38图1-29

2、为什么不能用无水氯化钙干燥2-甲基-2-己醇？请写出本学期以正丁醇为原料合成2-甲基-2-

己醇的实验原理。

答:因为作为干燥剂的氯化钙含有微量的碱，而且钙离子容易和醛类发生微弱的配位作用。格式反应，先卤化生成卤丁烷，再制成格式试剂与丙酮反应再水解即可

3、简述索氏提取器的工作原理，索氏提取比普通加热回流提取有什么优越性？

答：⑴索氏提取

掺镁量对固相燃烧合成尖晶石型 LiMgxMn2-xO4 电性能的研究指导教师：郭俊明 教授

专业：应用化学 学生：熊高朝 学号：20090940548 时间：2013.5.24

报告的内容 实验研究的背景及意义 实验药品及仪器 实验过程 结果与讨论 实验结论

1.实验研究的背景及意义随着全球范围内对无线电子产品如笔记本电脑、移动 电话、数码相机等需求的增长，与之相应的二次锂离子电 池的市场需求量大。

尖晶石型LiMn2O4具有能量密度高，循环使用寿命长， 成本低，易制备，锰资源丰富及环境友好等特点 .

3 2013-5-26

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1.实验研究的背景及意义但是，LiMn2O4正极材料电池实际充放电比容量小， 循环寿命短等缺陷至关重要。本实验采用固相燃烧 法制备尖晶石型LiMn2O4正极材料，此方法工艺操 作简单，燃烧温度低，燃烧时间短，经济省时。所 以，主要采用Mg掺杂进行改性研究，探讨掺镁量对

固相燃烧合成尖晶石型LiMgxMn2-xO4 电性能的研究。

4

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2.实验药品及仪器 2.1.实验药品

碳酸锂(Li2CO3) 碳酸锰(MnCO3) 醋酸镁(MgAc2.4H2O) 柠

数学实验论文

——逢山开路

队员 姓 名

学 号

1

2 3

逢山开路

摘 要

本文针对逢山开路的问题，主要运用了局部优化的原理，并根据这个原理提出对山区的具体情形设置控制点的方法，并利用matlab、photoshop等软件进行计算并绘制图形，对一般路线运用两个模型对比，最后在综合考虑修桥和隧道的费用，从而得出全局最小费用路线。

对于问题1，其本质是在山区修建公路的路线选择问题，题中给出了实际的基本特征，如地貌、路线、环境等自然条件以及费用系数，重点是求两点间的最短路，由于要在河流上架桥和开挖隧道，直接求从山脚到居民点再到矿区的最小费用的路线是困难的。在这里我们采用一种较为简便的方法，先根据对地形和不同路段费用系数的分析，确定桥头和隧道口的若干候选地点，然后寻求山脚到桥，桥到隧道，隧道到矿区的最短路，也是最小费用路径。对一般路线提出了两个模型，利用等高线决定最大坡度路线和在小方

Toxic chemicals：有毒化学品

Chemical pollution：化学污染

Physical property ：物性

Natural changes: 自然变化

Scientific fields：科学领域

Isolate：分离

Determine：测定

Synthesize：合成

Fundamental principles：基本原理

Investigation：研究

Utilize：利用

化学式书写的基本规则

如何写化学式

命名化合物

二元化合物：氧化物，盐，酸

（1）阴离子元素加后缀 –ide

（2）多价态元素加前缀：mono-, di-, tri-, tetra-, penta-, hexa-

（3）低价氧化态后缀 –ous， 高价氧化态后缀 –ic

氧化物

盐

酸：基础元素（前缀 hydro-, 后缀-ic）+ acid

氢氧化物（碱）：

金属元素（价态）+ hydroxide

含氧酸及其盐

（1）基本元素仅有一种氧化态

酸：基础元素加后缀-ic + acid

盐：阳离子元素+基础元素加后缀-ate

（2）基本元素有二种氧化态

酸：基础元素加后缀（ -ous低价态 ，-ic高价态） + acid

盐：阳离子元素 + 基础元素加后缀（ -

Toxic chemicals：有毒化学品 Chemical pollution：化学污染 Physical property ：物性 Natural changes: 自然变化 Scientific fields：科学领域 Isolate：分离 Determine：测定 Synthesize：合成

Fundamental principles：基本原理 Investigation：研究 Utilize：利用

? 化学式书写的基本规则 ? 如何写化学式 ? 命名化合物

? 二元化合物：氧化物，盐，酸 （1）阴离子元素加后缀 –ide

（2）多价态元素加前缀：mono-, di-, tri-, tetra-, penta-, hexa- （3）低价氧化态后缀 –ous， 高价氧化态后缀 –ic

? 氧化物 ? 盐

? 酸：基础元素（前缀 hydro-, 后缀-ic）+ acid ? 氢氧化物（碱）：

金属元素（价态）+ hydroxide

? 含氧酸及其盐

（1）基本元素仅有一种氧化态 酸：基础元素加后缀-ic + acid

盐：阳离子元素+基础元素加后缀-ate （2）基本元素有二种氧化态

酸：基