初中物理教学大纲课时安排

初中物理教学大纲修订版

全日制普通高级中学

物 理 教 学 大 纲

（试验修订版）

中华人民共和国教育部制订

目 录

教学目的

课程安排

教学内容的确定

教学中应该注意的问题

必修物理课的教学内容和要求

必修加选修物理课的教学内容和要求

考核

附录

全日制普通高级中学物理教学大纲

（试验修订版）

物理学是一门基础科学，是整个自然科学和现代技术发展的基础，在知识经济中具有不可替代的作用。

物理知识在现代生活、社会生产、科学技术中有广泛的应用。物理学的研究方法对于探索自然具有普遍意义。学生在高中物理课程中学到物理基础知识和实验技能，受到科学方法和科学思维的训练，受到科学态度和科学作风的熏陶，这对于他们提高科学文化素质，适应现代生活，继续学习科学技术，都是十分重要的。

物理课是普通高中的一门重要课程。物理教学应该遵循教育要面向现代化、面向世界、面向未来的战略思想，贯彻国家的教育方针，为实现普通高中的任务和培养目标更好地作出贡献。

一、教学目的

（1）使学生学习比较全面的物理学基础知识及其实际应用，了解物理学与其他学科以及物理学与技术进步、社会发展的关系。

（2）使学生受到科学方法的训练，培养学生的观察和实验能力，科学思维能力，分析问题和解决问题的能力。

（3）培养学生学习科学的志趣和实事求是

初一英语上册教学大纲 课时 学习内容 教学重点1、学习日常生活中的一些交际用语的表达 2课时 starter unit 1-3 2、复习巩固名词、冠词及代词的用法

1、学习表达姓名和询问姓名 3课时 unit1 2、掌握主谓一致的用法(be 动词的搭配)

1、学习家庭成员的名词及指示代词的用法 3课时 unit2 2、了解可数名词单数变复数的用法及单数句子变复数句子的句型变换。 1、学习人称代词和物主代词的用法 3课时 unit3 2、了解提出建议的一些句型 3、学习表达感谢和不用谢的用法 1、学习特殊疑问句 where 的用法 3课时 unit4 2、学习地点介词 in、on、under 的用法 3、了解名词所有格的构成形式 1、学习一般现在时的用法 3课时 unit5 2、学习一般疑问句的构成和回答 1、学习食物类名词 3课时 unit6 2、了解名词的分类 1、学习询问价格的特殊疑问句的用法 3课时 unit7 2、了解介词 for 的用法 1、学习月份类单词以及日期的表达 3课时 unit8 2、了解基数词与序数词的用法 1、学习科目类单词以及时刻的表达法 4课时 unit9 2、了解感叹句的用法

《材料物理学》教学大纲

课程编号： 课程名称： 材料物理 英文名称： Materials Physics 选用教材： 自编讲义

先修课程： 大学物理；近代物理；固体物理； 适用专业： 材料物理本科

本课程以课堂教授为主，并辅以“材料科学前沿讲座”和“材料物理实验”教学，以突出课程内容的先进性，拓展学生的眼界，并使学生对所学的理论知识具像化，获得实践体验。

一、 教学基本目标

强化专业基础，突出课程特色。同时考虑减少总学时和增加实验教学课，梳理该课程与其他相关专业课的融合通道，合理组合基础课，专业课，实验课和前沿交叉课的教学。培养学生专业知识和知识创新能力。训练学生从物理学研究理论角度面对材料学的问题，建立基础与专业通道。以开拓学生的视野，增强就业竞争力。

二、 课程简介

材料物理是材料物理专业的一门专业主干课程。本课程主要教授材料（主要是凝聚物质）本征的性质（微观结构、运动状态、物理性质）以及它们在各种外界条件（如热、力、光、电、磁、各种微观粒子束辐照）下发生的变化。涉及到高分子物理、金属物理、半导体物理、超导物理、电介质物理学及表面物理学、晶态及非晶态物理学等多门学科。通过本课程学习，学生可以对材料，特别是功能材料的结构、制备机理及各

初中数学教学大纲

一、中考数学命题特点分析

认真分析近几年浙江省中考数学试题，不能发现，试题注重对学生的基础知识、基本技能、基本思想方法的“三基”考查。强调理论联系实际，引导学生关注社会生活。试题突出如下特点：一是典型性，即选题典型，难易程度做到逐步递进；二是针对性，即选题精炼，帮助学生提高复习效率；三是新颖性，体现探究性、开放性、活动性，从多方面培养学生的能力与数学素养。学生可以从以下几个方面来备考：

1、重教材，抓基础，夯实基本知识点，熟练各种基本技能

大多数的中考的试题是教材中题目的引申、变形或组合，特别是教材的内容编排有“螺旋上升”的特点，有些知识点比较分散，因此，要深入钻研教材，不能脱离课本，进入初三的学生，在学好新知识的同时，教师要把初一、初二相关的内容进行归纳整理，使之形成结构，要有经常性的复习，反复练习达到知识的巩固熟练，把基本知识与基本技能落实好。

2、重过程，抓理解，提高解题能力

中考试题中有突出“动态”、“探究”、“过程”等观念，如图表中信息的收集与处理，结论的猜想与证明，利用学具操作、图形的旋转、翻折运动及文学语言、符号语言、图形语言的转换等，这些问题都是切切实实

全日制普通高级中学物理教学大纲（试验修订版）

物理学是一门基础科学，是整个自然科学和现代技术发展的基础，在知识经济中具有不可替代的作用。

物理知识在现代生活、社会生产、科学技术中有广泛的应用。物理学的研究方法对于探索自然具有普遍意义。学生在高中物理课程中学到物理基础知识和实验技能，受到科学方法和科学思维的训练，受到科学态度和科学作风的熏陶，这对于他们提高科学文化素质，适应现代生活，继续学习科学技术，都是十分重要的。

物理课是普通高中的一门重要课程。物理教学应该遵循教育要面向现代化、面向世界、面向未来的战略思想，贯彻国家的教育方针，为实现普通高中的任务和培养目标更好地作出贡献。

一、教学目的

（1）使学生学习比较全面的物理学基础知识及其实际应用，了解物理学与其他学科以及物理学与技术进步、社会发展的关系。

（2）使学生受到科学方法的训练，培养学生的观察和实验能力，科学思维能力，分析问题和解决问题的能力。

（3）培养学生学习科学的志趣和实事求是的科学态度，树立创新意识，结合物理教学进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育。 二、课程安排

本大纲提供两类物理课的教学内容和要求，以适应不同学校和具有不同兴趣、特长的学生的需求。

必修物理课基本

《大学物理》教学大纲

课程编号：53051-2# 课程性质：专业必修 课程名称：大学物理 学时学分：96/6 英文名称：college physics 考核方式：闭卷考试

选用教材：《大学物理》吴百诗主编

科学出版社 大纲执笔人：陈宪锋 先修课程：高等数学 大纲审核人：吴春青 适用专业：信息与计算科学 批准人：孙霓刚 执行时间：2016年9月1日 一、课程目标

1、独立获取知识的能力——逐步掌握科学的学习方法，阅读并理解相当于大学物理水平的物理类教材、参考书和科技文献，不断地扩展知识面，增强独立思考的能力，更新知识结构；能够写出条理清晰的读书笔记、小结或小论文。

2、科学观察和思维的能力——运用物理学的基本理论和基本观点，通过观察、分析、综合、演绎、归纳、科学抽象、类比联想、实验等方法培养学生发现问题和提出问题的能力，并对所涉问题有一定深度的理解，判断研究结果的合理性。

3、分析问题和解

《大学物理》教学大纲

课程编号： 学时：128 （其中实验30） 学分： 适用范围：本科

一、 课程的性质、任务

《大学物理》是高等学校工科各专业学生一门重要的通识性必修基础课。本课程所教授的基本概念、基本理论、基本方法和实验技能是构成学生科学素养的重要组成部分，是一个科技工作者所必备的物理基础。

通过大学物理课程的教学，应为学生进一步学习打下坚实的物理基础。在教学过程中，要注意培养学生树立科学的自然观和辨证唯物主义世界观，培养学生科学思维和分析解决问题的能力，以及学生的探索精神与创新意识。

二、 理论教学内容及要求

本课程的教学内容分：A掌握，B理解，C了解三个层次 A.深入掌握物理概念，并能定量处理相关问题。 B.理解物理概念，能进行简单问题的计算。 C.理解物理概念，扩大知识面。

力学

模型化方法(A) 参考系、坐标系(B) 位矢、速度、加速度(A) 运动方程(A) 运动学两类问题(B) 角量与线量(C) 力(A) 牛顿运动定律(A) 惯性(B) 冲量动量动量定理(B)

功（恒力、变力）动能、动能定理(B) 势能(B) 保守力的功(B)

物理化学教学大纲

物理化学是化学系各专业的一门重要基础课程。物理化学的基本原理被广泛地运用到其它分支学科。学好本课程, 可加深对无机化学、有机化学、分析化学等相关课程的理解。基础物理化学课程的重点在于掌握热力学处理问题的方法和化学动力学的基本知识，掌握统计热力学的基本原理和了解本学科的新进展。

热力学第一定律

1.热力学的基本概念：体系、环境、状态、热力学平衡态、功、热及其符号、孤立体系、封闭体系、开放体系等 2.热力学第一定律；内能U的概念；状态函数与过程量、可逆过程、不可逆过程、准静过程、自发过程、焓H的定义；等压过程的热效应与焓变的关系 3．理想气体的定义与性质；各种过程的Q、W、?U、?H的计算

4. 实际气体的性质；等焓过程，焦－汤效应及焦汤系数、赫斯定律；反应焓的计算；物质的生成焓、燃烧焓、离子生成焓、溶解热和稀释热、基尔霍夫定律；绝热反应、热化学的现代进展*；生物热化学及其应用*

热力学第二定律

热力学第二定律；自发过程的共同性质

卡诺循环；卡诺定理；熵函数的定义及物理意义 熵增原理；热力学第二定律的微观意义 赫氏自由能F；吉布斯自由能G

热力学的熵判据、赫氏自由能判据、吉布斯自由能判据及适用条件 热力学基本关系式；麦克斯

物理化学教学大纲

物理化学教学大纲

物理化学是化学系各专业的一门重要基础课程。 物理化学的基本原理被广泛地运用到其它分支学科。学好本课程, 可加深对无机化学、有机化学、分析化学等相关课程的理解。基础物理化学课程的重点在于掌握热力学处理问题的方法和化学动力学的基本知识，掌握统计热力学的基本原理和了解本学科的新进展。

热力学第一定律

热力学的基本概念：体系、环境、状态、热力学平衡态、功、热及其符号、

孤立体系、封闭体系、开放体系等

热力学第一定律；内能U的概念；状态函数与过程量

可逆过程、不可逆过程、准静过程、自发过程

焓H的定义；等压过程的热效应与焓变的关系

理想气体的定义与性质；各种过程的Q、W、 U、 H的计算

实际气体的性质；等焓过程，焦－汤效应及焦汤系数

赫斯定律；反应焓的计算；物质的生成焓、燃烧焓、离子生成焓、溶解热和稀释热

基尔霍夫定律；绝热反应*

热化学的现代进展*；生物热化学及其应用*

热力学第二定律

热力学第二定律；自发过程的共同性质

物理化学教学大纲

卡诺循环；卡诺定理；熵函数的定义及物理意义

熵增原理；热力学第二定律的微观意义

赫氏自由能F；吉布斯自由能G

热力学的熵判据、赫氏自由能判据、吉布斯自由能判据及适用条件 热力学基本关系式；麦克斯韦关系式

常见过程的

力热实验 课程教学大纲

一、课程说明

（一）课程名称、所属专业、课程性质、学分

课程名称:力热实验

所属专业：物理科学与技术学院、核科学与技术学院、萃英学院、药学院、基础医学院、临床医学院、口腔医学院、信息科学与工程学院、化学化工学院、资源环境学院、地质科学与地矿资源学院、草地农业科技学院、生命科学学院、大气科学学院所设置的各专业

课程性质：专业基础实验课（物理类）；公共基础实验课（非物理类） 课程学分： ４（物理类）；２（非物理类）

（二）课程简介、目标与任务

课程简介：

物理学是研究物质的基本结构、基本运动形式、相互作用及其转化规律的自然科学。它的基本理论渗透在自然科学的各个领域，应用于生产技术的许多部门，是其他自然科学和工程技术的基础。

物理学本质上是一门实验科学。物理实验是科学实验的先驱，体现了大多数科学实验的共性，在实验思想、实验方法以及实验手段等方面是各学科科学实验的基础。

力热实验课是高等理工科院校对学生进行科学实验基本训练的必修基础课程，是本科生接受系统实验方法和实验技能训练的开端。力热实验课覆盖面广，具有丰富的实验思想、方法、手段，同时能提供综合性很强的基本实验技能训练，是培养学生科学实验能力、提高科学素质的重要基