雅思条形图范文

16. 绘图Ⅱ—条形图,直方图,盒形图

（一）定性变量的图形

定性变量（分类变量）也可以通过图形直观地描绘出它们各类的数量和所占比例，常用的有条形图、饼形图和马赛克图。

一、条形图（Bar Chart）

用若干个细长的矩形条的高度（不是宽度，也不是面积）来表示定性变量各水平组的频数。分为

单式条形图——横轴上只有一个定性变量；

复式条形图——横轴上有两个或多个定性变量（GROUP可选项）；

基本语法：

PROC SGPLOT data = 数据集; VBAR或HBAR 变量列表 ;

注：“VBAR”绘制竖直方向的条形图，“HBAR”绘制水平方向的条形图。 可选项：

GROUP = 变量名 GROUPDISPLAY =选项 RESPONSE = 变量名 STAT = 统计量 指定分组变量 指定分组条形的显示方式： STACK（堆叠型，默认），CLUSTER（簇型）； 指定一个数值变量做统计分析； 对RESPONSE变量做指定的统计分析； 有RESPONSE变量默认FREQ；否则默认SUM； ALPHA = p BARWIDTH=w DISCRETEOFFSET = x TRANSPARENCY = n DATALAB

《条形统计图》教学设计 执教者：孙鲁

教学内容：义务教育教科书青岛版（五.四学制）三年级下册第113-114页，统计。 教学目标：

1.经历简单的数据统计过程，进一步学习收集、整理和描述数据的方法，并能对统计结果作出分析，培养学生的数据分析观念，发展统计意识。

2.进一步认识条形统计图，理解和掌握条形统计图（1格表示一个单位）的特点和作用，知道制作条形统计图的一般步骤和方法，会填制简单的条形统计图。

3.积极参与统计的全过程，激发学生学习的欲望，体现学习统计的价值和意义。 教学重点、难点：

1.数据的收集和整理。 2.条形统计图的绘制与分析。

教学准备：课件、水彩笔、直尺、记录单、作业单（统计表、统计图） 教学过程：

一、 创设情境，导入新课 师：同学们，新学期已经开始了，大家又长高了，学校要给每人做一身新校服，那

需要我们先做点什么？（统计尺码）

复式条形统计图

单位：江苏省淮安市盱眙实验小学 教学设计：曹广春

教学内容：苏教版五上P110～111例2、"试一试"、补充练习。 教学目标：

1.进一步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，掌握复式条形统计图和单式条形统计图的联系和区别，认识复式条形统计图，能绘制复式条形统计图，并根据统计图发现问题和解决问题。

2.让学生通过认真观察统计图，体会统计图带给人们进行比较不同量的方便与快捷。进一步体验统计在生活中的应用，体会数学与生活的密切联系

3.在活动中培养学生的交流意识、合作能力和创新精神。

教学重难点：认识复式条形统计图，能绘制复式条形统计图，并根据统计图发现问题和解决问题。

教学准备：课件、作业纸。

教学过程：

一 ：创设情景，激发学习需求。

1.出示北京市各季度平均气温统计表。问：你知道哪些信息？

2.出示北京市各季度平均气温统计图。问：这是什么？板书：条形统计图。这统计图图告诉哪些信息？

3.观察统计表和统计图，抢答“哪个季度平均气温最高?”， “哪个季度平均气温最低？”

你是看图还是看表的。板书：形象直观。

4.然后出示桂林市平均气温统计图，你知道哪些信息？

抢答“两个城市的平均气温，那个季度相差最小”。抢答的速度为什么变慢了？有什

《复式条形统计图》教案 第1节 复式条形统计图的认识

教学目标

1、在读统计表和统计图、比较单式和复式统计图的过程中，认识复式条形统计图。 2、了解复式条形统计图的特征，能用复式条形统计图直观且有效的表示数据。 3、积极参加读统计图、讨论等学习活动，体会用复式条形统计图表示数据价值，激发学生学好数学的自信心。

教学重点

认识复式条形统计图的特征，能用复式条形统计图表示数据。

教学难点

用复式条形统计图表示数据不是整格时的情况。

教学过程

一、读统计表：某电器专卖店第二季度空调销售情况统计表

计划销售（台） 实际销售（台） 4月 60 48 5月 80 85 6月 90 100

1、让学生说一说从表格中得到什么信息。

从表中可以看到4月计划销售比实际销售台数多，而5、6月实际销售比计划销售多。 2、以前学过条形统计图，是单式的，可以参照教材。

计划销售空调统计图1009080706050403020100908060计划销售

实际销售空调统计图12010010085销售量（台）销售量（台）80604020048实际销售

4月5月6月4月5月6月上图是单式的统计图，说一说从图上可以得到哪些信息，提问：从这两幅统计图上能直观看出每个月的

《复式条形统计图》教案 第1节 复式条形统计图的认识

教学目标

1、在读统计表和统计图、比较单式和复式统计图的过程中，认识复式条形统计图。 2、了解复式条形统计图的特征，能用复式条形统计图直观且有效的表示数据。 3、积极参加读统计图、讨论等学习活动，体会用复式条形统计图表示数据价值，激发学生学好数学的自信心。

教学重点

认识复式条形统计图的特征，能用复式条形统计图表示数据。

教学难点

用复式条形统计图表示数据不是整格时的情况。

教学过程

一、读统计表：某电器专卖店第二季度空调销售情况统计表

计划销售（台） 实际销售（台） 4月 60 48 5月 80 85 6月 90 100

1、让学生说一说从表格中得到什么信息。

从表中可以看到4月计划销售比实际销售台数多，而5、6月实际销售比计划销售多。 2、以前学过条形统计图，是单式的，可以参照教材。

计划销售空调统计图1009080706050403020100908060计划销售

实际销售空调统计图12010010085销售量（台）销售量（台）80604020048实际销售

4月5月6月4月5月6月上图是单式的统计图，说一说从图上可以得到哪些信息，提问：从这两幅统计图上能直观看出每个月的

黄石市马家嘴小学教师电子备课记录

教学内容 课本第105页、第106页的内容 及时巩固获得的知识，促进知识的内化。同时，用生活中的实际问题开展调查，收集整理，感受数学与生活之间的联系；激发学生的兴趣。 在认识纵向复式条形统计图的基础上，学习绘制横向复式条形统计图。 根据统计图能发现信息并提出问题和解决问题 在生活中发现服饰统计图，并进行简单的数据分析。 教材分析 知识与技能 教学目标 过程与方法 情感态度与价值观 教学能够绘制横向复式条形统计图。 重点 教学根据从统计图中发现的信息说明自己的想法。 难点 课前学案，课件 准备 课时1课时 安排 教 学 过 程 教学步骤 一、 温故 互查 学习过程 教师点拨 二、 设问 导读 说说纵向复(以2人小组复述回顾下列内容) 式条形统计制作复式条形统计图时，应该注意什么?它和单式条形统计图的绘制方图有什么区别? 法。条形统计a、回顾：说说纵向复式条形统计图的绘制方法。 图还可以画b、提问：条形统计图还可以画成什么样？可以横着画吗？ 成什么样？ 可以横着画 吗 阅读课本第105页、第106页的内容，回答下列问题。 学生展示绘 1．复式条形统计图有几种画法?你能分别给这两

条形统计图和折线统计图

的区别

Newly compiled on November 23, 2020

条形统计图和折线统计图

一、条形统计图

条形统计图是用一个单位长度表示一定数量，根据数量的多少画出长短不同的直条，然后把这些直条按照一定的顺序排列起来．从图中很容易看出各种数量的多少。

特点：1、体现每组中的具体数据易比较数据之间的差别

2、条形统计图分为：单式条形统计图和复式条形统计图，前者只表示1个项目

的数据，后者可以同时表示多个项目的数据。

3、条形统计图中间有间隔

制作：1、根据图纸的大小，画出两条互相垂直的线条，作为纵轴和横轴

2、在水平射线(横轴)上适当分配条形的位置，确定直条的宽度和间隔。

3、在纵轴上确定单位长度，并标出数量的标记和计量单位。

4、根据数据的大小，画出长短不同的直条。并标上标题。

5、若条形太小可适当在条形内画上颜色等区分。

单式条形统计图

复式条形统计图

某校一至六年级各年级男生、女生数量。

二、折线统计图

折线统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少，描出各点，然后把各点用线段顺次连接起来，折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且能够清楚地表示数量增减变化的情况。

制作：

1、根据统计资料整理数据。

2、先画纵轴，后画横轴，纵、横轴都

复式条形统计图习题附答案

（时间：40分钟 ）班级：__ 姓名：___

【牛刀小试】 1．填一填。

﹙1﹚条形统计图的特点是用直条的﹙ ﹚表示数量的多少，直条越﹙ ﹚表示数量越多，直条越﹙ ﹚表示数量越少，直条长度﹙ ﹚，数量就相等。 【答案】长短 高 短 相等

﹙2﹚有﹙ ﹚种或﹙ ﹚种以上的数据组成的条形统计图就叫做复式条形统计图。 【答案】两种 两种

﹙3﹚条形统计图的优点是能清楚地看出数量的﹙ ﹚，便于比较两组数据的﹙ ﹚ 【答案】多少 大小

﹙4﹚复式条形统计图要画两种以上的直条，为了区别可以用不同的颜色或者线条来表示，这就是﹙ ﹚。 【答案】图例 2．判一判。

﹙1﹚单式条形统计图中要标出图例。﹙ ﹚ 【答案】×

﹙2﹚单式条形统计图中的数据只用一种直条来表示，而复式条形统计图可以同时表示两种或两种以上不同数量。﹙ ﹚ 【答案】√

﹙3﹚复式条形统计图用不同颜色的直条来表示几组数据是为了使统计图看起来美观，漂亮。 【答案】×

﹙4﹚复式条形统计图中的图例颜色可以相同。﹙ ﹚ 【答案】×

3．直接写得数。

0.89－0.25= 19

.

《复式条形统计图》同步练习1

一、填空题（共9小题）

1．观察如图统计图，回答问题。

（1）根据统计结果，为男同学组织活动一定要有的项目是_________；为女同学组织活动一定要有的项目是_________；为使男女同学共同参与，要组织_________项目的活动

（2）六（1）班喜欢跳绳的同学比喜欢乒乓球的同学少_________%。

2．复式条形统计图是由两个或两个以上的单式条形统计图整合而成。_________（判断对错）3．纵向复式条形统计图比横向复式条形统计图表示的更明白。_________（判断对错）二、解答题（共12小题）

4．图是育才小学1－3年级学生最喜欢的玩具情况统计图。

图表1

图表2

根据统计图回答下列问题：

精选doc

.

（1）女生喜欢_________玩具的人数最多，男生喜欢_________玩具的人数最少。

（2）育才小学1－3年级一共有学生_________人。

（3）如果你是学校商店的负责人，下次采购玩具时，计划_________玩具多采购一些。5．如图是甲、乙两位师傅完成加工零件情况统计图，根据图中给出的信息，完成有关问题。（1）如图是一个_________式_________统计图，从图中可以看出甲、乙两位师傅一共计划生产__

复式条形统计图习题附答案

（时间：40分钟 ）班级：__ 姓名：___

【牛刀小试】 1．填一填。

﹙1﹚条形统计图的特点是用直条的﹙ ﹚表示数量的多少，直条越﹙ ﹚表示数量越多，直条越﹙ ﹚表示数量越少，直条长度﹙ ﹚，数量就相等。 【答案】长短 高 短 相等

﹙2﹚有﹙ ﹚种或﹙ ﹚种以上的数据组成的条形统计图就叫做复式条形统计图。 【答案】两种 两种

﹙3﹚条形统计图的优点是能清楚地看出数量的﹙ ﹚，便于比较两组数据的﹙ ﹚ 【答案】多少 大小

﹙4﹚复式条形统计图要画两种以上的直条，为了区别可以用不同的颜色或者线条来表示，这就是﹙ ﹚。 【答案】图例 2．判一判。

﹙1﹚单式条形统计图中要标出图例。﹙ ﹚ 【答案】×

﹙2﹚单式条形统计图中的数据只用一种直条来表示，而复式条形统计图可以同时表示两种或两种以上不同数量。﹙ ﹚ 【答案】√

﹙3﹚复式条形统计图用不同颜色的直条来表示几组数据是为了使统计图看起来美观，漂亮。 【答案】×

﹙4﹚复式条形统计图中的图例颜色可以相同。﹙ ﹚ 【答案】×

3．直接写得数。

0.89－0.25= 19