打造学校特色品牌

倾力打造特色品牌 努力构建和谐学校

------------------英庄一中学校发展三年规划 一、总体发展目标 1、培养目标

坚持“一切都是为了促进每位学生的可持续发展”的教育理念，坚持“全面发展+个性特长”的培养目标，通过有计划的培育使我校学生在行为规范、公民基本素养、审美能力、合作意识、体质健康以及自我约束、自我管理、自我激励、自主学习等方面有明显提高，凸现鲜明的学生特色。把学生培养成具有创新能力和实践能力，既全面发展又具有独立特长的现代中学生，为高一级学校输送大批优秀学生，促进学生可持续发展。

2、办学目标

经过三年努力，把我校办成 “小而精，精而高，高而优”的高质量精品学校，建设成花园式的示范学校。

二、具体发展目标和措施 （一）德育工作

目标：营造积极、创新、共生的德育氛围，构建有特色的德育工作体系，培养具有我校特色的学生。

措施：

1、进一步理清德育工作思路，深入学习和贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设》，加强研究新形势下德育工作的特点，不断开创学校德育工作的新局面。

2、强化全员育人意识，完善德育工作管理体制。在“全员、全方位”的德育管理模式下，进一步加强新时期“体验型德育活动”的

学校特色建设与品牌打造的研究

研 究 方 案

重庆市黔江区新华小学课题组

一、课题的提出

我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出：树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才。这里明确提出了中小学创办特色品牌学校的要求。

（一）创建特色品牌学校是时代的呼唤。当今时代是变革的时代，是经济全球化的时代，社会的多元化需求呼唤着学校特色化发展的研究。

（二）创建特色品牌学校是教育竞争的客观要求。现代教育竞争是现代教育结构本身所固有的，积极的教育竞争是学校创建特色、追求高质量教育的过程，是追求人无我有、人有我优、人优我特的卓越教育的过程。正是在竞争过程中，创特色，展优势，通过竞争学校互动发展，共同向更高层次、更新目标迈进。

（三）创建特色品牌学校有利于满足社会对优质教育的需求。创办特色品牌学校走的是一条内涵式发展道路即依靠学校实行自主的改革、挖掘本校所具有潜在的优势，合理而又充分的利用学校即有的资源并最终形成名校。事实证明，我国许多原先基础较差的薄弱学校通过创办特色品牌学校而优化了教育资源。因此，创办特色品牌学校可以在国家有限的教育投入下为国家增加更多的优质教育资源，以满足社会的需

学校特色建设与品牌打造的研究

研 究 方 案

重庆市黔江区新华小学课题组

一、课题的提出

我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出：树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才。这里明确提出了中小学创办特色品牌学校的要求。

（一）创建特色品牌学校是时代的呼唤。当今时代是变革的时代，是经济全球化的时代，社会的多元化需求呼唤着学校特色化发展的研究。

（二）创建特色品牌学校是教育竞争的客观要求。现代教育竞争是现代教育结构本身所固有的，积极的教育竞争是学校创建特色、追求高质量教育的过程，是追求人无我有、人有我优、人优我特的卓越教育的过程。正是在竞争过程中，创特色，展优势，通过竞争学校互动发展，共同向更高层次、更新目标迈进。

（三）创建特色品牌学校有利于满足社会对优质教育的需求。创办特色品牌学校走的是一条内涵式发展道路即依靠学校实行自主的改革、挖掘本校所具有潜在的优势，合理而又充分的利用学校即有的资源并最终形成名校。事实证明，我国许多原先基础较差的薄弱学校通过创办特色品牌学校而优化了教育资源。因此，创办特色品牌学校可以在国家有限的教育投入下为国家增加更多的优质教育资源，以满足社会的需

三基建设

打造青海高职院校特色党建品牌

全面提高人才培养质量

——青海畜牧兽医职业技术学院医学系党支部“三基”建设呈现新亮点

青海畜牧兽医职业技术学院医学系党支部，系统部署，扎实推进“三基”建设，以打造青海高职院校特色党建品牌为抓手，做实、做好内涵建设，把基层党组织工作重心转移到服务社会、服务师生、服务党员上来，带动系里工作得以全面发展和提升。

一、精心筑“巢”，充分发挥先锋堡垒和辐射带动作用。根据青海省委和厅党委 “三基”建设工作安排，青海畜牧兽医职业技术学院党委高度重视，确定了动物医学系党支部为“三基”建设标准化党支部试点单位。试点单位党支部依据学院“三基”建设指导思想，对党的群众路线教育活动开展以来支部建设各方面工作进行了认真细致的梳理和归纳总结，加强组织建设，完善支部运行机制。根据省委组织部、省委教育工委《关于进一步加强和改进新形势下高校党建工作的意见》，以健全组织、完善功能、充实力量、增强活力为目标，适应“三基”建设的需要，建立健全支部规章制度。根据《中国共产党普通高等学院基层组织工作条例》和省委《实施办法》，支部对现有的规章制度作进一步检查梳理和完善丰富，制定完善岗位责任制、服务承诺制、AB岗制、离岗告示制、动物医学系党风廉政风险防控措施等

推进社会主义新农村建设,关键在于发挥好农村基层党组织的战斗堡垒作用,发挥好党员干部的先锋模范作用。近年来,绵阳市涪城区充分运用学习实践科学发展观活动理论成果,紧紧围绕“一核心、全区域”发展理念,

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推进社会主义新农村建设， 关

键在于发挥好农村基层党组织的战斗堡垒作用，发挥好党员干部的

先锋模范作用。近年来，阳市涪绵城区充分运用学习实践科学发展观活动理论成果，紧围绕“核紧一心、区域”展理念，推进城乡全发“一

努力打造

特色浓郁的农村党建—— 一一~一~

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宏

体化、设服务科技城”战略和建“圈推进”总体思路，持“二 _坚围绕

发展抓党建、好党建促发展”,抓统

筹推进农村基层党建工作，力把努农村基层党组织建设成为推动产业发展、养新型农民、领群众培带致富、护社会稳定、设社会主维建义新农村的坚强领导核心。

区域间经常性的信息交流、 T作协作。推动城乡党建统筹协调发展，启动新一轮“导挂点、部门帮领

“一

定四有”一作机制，一步激【进

发和调动 _村 (区 ) r社干部谋事想事、事创业的积极性和主动性。干

村、部包户”活动，一步推进干进城乡党组织相融互动的结对共建

典型示范，选树标杆铸品牌

对接产业办专业 打造航空特色专业品牌

长沙航空职业技术学院 （2014年4月）

专业建设是职业院校内涵建设的核心，是办学特色的集中体现。专业设置是否对接产业，是否为行业产业提供有效服务，是职业院校生命力能否持久的关键因素。近年来，学院在分析原有专业结构存在问题的基础上，通过深入行业企业调研，了解航空产业人才需求，对接产业大力推进专业结构调整，取得了一定的工作成效。

一、学院原有专业结构分析

1998年学院升格创办高职教育以来，到2011年先后开办了经、管、文、工等33个专业，涉及交通运输、生化与药品、制造、电子信息、环保气象与安全大类、财经、旅游和文化教育等8个专业大类（见附表1）。这种专业结构表面上看，门类齐全，市场上需要哪些专业人才，就培养哪些人才，但实际上存在一些深层次的问题：

一是对接产业不紧密。学院属隶空军装备部，行业背景优越，航空印记明显，但从专业结构来看，8个专业大类33个专业，直接对接航空产业的专业只有3个，绝大多数专业与航空产业无关。

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二是专业特色不鲜明。由于专业大类开设过多，专业结构大而全，导致发展重点不突出，专业特色不鲜明，行业优势不明显，航空产业类专业学生人数没有占到相应的份额，没有形成规模效应。

三是人才培养

建设校园文化 打造品牌学校

——赴嘉兴市南湖区辅成小学挂职学习体会

2011年5月23日至6月10日，我有幸参加了由莲都区教育局组织的校级领导赴嘉兴挂职学习。这次学习为期三个星期，我调研的主题是“加强校园文化建设，提升学校办学品位”。

我所挂职的学校是嘉兴市南湖区辅成小学，从报到的第一天开始，就受到了热情的接待，学校领导、教师都很快的接纳了我，使我的学习和调研工作开展的非常顺利，达到了预期的目标。

一、温习校园文化，挖掘理论内涵

校园文化是教师、学生和管理者共同传承和创造的精神成果的总和。它是全面实施素质教育的有效载体，是一所学校赖以生存和发展的重要根基，是学校个性特征的重要标志，是学校的精神和灵魂。校园文化重在建设，它包括物质文化建设、精神文化建设、行为文化建设和制度文化建设，这四个方面建设的全面、协调的发展，将为学校树立起完整的文化形象。

在校园文化建设中，物质文化建设是校园文化建设的前提，是看得见摸的着的东西，包括学校的一些硬件设施设备等；精神文化建设是核心，具体体现在“三风”建设上；行为文化建设是一种人文表现，是建设和谐校园的基础；制度文化建设是保障系统，包括制度建设、组织机构建设和队伍建设。

校园文化建设是《国家中长期教育改革与发展纲要（20

打造个性化特色学校

创办特色学校，是近年来教育理论和教育实践中普遍关注的一个问题。办学犹如作家搞文艺创作，创作没有个性的作品不是好作家，同样，校长办不出有特色的学校也不能称其为好校长。因此，校长办学不能不研究和探索特色问题。 一、创办学校的意义

（一）创办特色学校是时代的呼唤

我们正处在一个伟大的时代，有人说：“19世纪是英国人的世纪，20世纪是美国人的世纪，2l世纪是中国人的世纪。”这是有道理的。伴随时代的巨大变革和赋予我们的伟大使命，要求学校教育必须重新审视自己生存和发展的策略。同时，社会主义现代化建设和改革开放的现实也急需教育提供多层次、多规格的人才。而目前中小学“千校一貌”“万生一面”的办学模式，以及忽视学生个性、能力培养，把升学当作唯一奋斗目标的种种做法，是与整个社会发展对教育的需求不相适应的。因此，《中国教育改革和发展纲要》（中共中央、国务院1993年印发）明确指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道??办出各自的特色。”从这些要求看来，创办特色学校，培养特长学生，确实是时代的呼唤，是深化（二）创办特色学校是实施素质教育的需要

目前，我国正在进行的基础教育改革，可以说是中小

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用文化哺育师生 打造学校特色

作者：蔡高益 江招金

来源：《新教师》2013年第09期

每一所学校都有自己的办学特色，每一所学校的办学特色和校园文化建设是相辅相成的。校园文化建设围绕着办学特色进行，办学特色在校园文化建设中凸显。厦门市集美区宁宝小学（以下简称“宁宝小学”）正是如此，其校园文化建设凸显了办学特色。 一、遵循原则，构建校园文化建设体系

校园文化建设不能零敲碎打，想到什么干什么，那将使整个校园文化建设杂乱无章，让师生无所适从。校园文化建设应从大局出发，整体规划，和谐有序地进行。

1.胸有蓝图，制定三年规划。宁宝小学从2010年8月成立以来，校级领导就非常重视校园文化建设，把校园文化建设摆上日程。学校确立三年校园文化建设的主题为“养育习惯”。以环境建设为抓手，提升学校文化品位；以制度建设为核心，拓展校园文化内涵；以校本文化建设为主阵地，打造富有特色文化品牌；以活动为载体，推动校园文化建设。通过三年努力，促使学校达到环境整洁、优美、富有教育意义，校园文化活动形式多样、丰富多彩；规章制度齐全、规范、科学；“三风一训”

学校创办于1930年，时名“南沙学堂”，位于社区老街。老街自古是南沙商贸集聚之地。学校坐落于此，以“勇立潮头，蓬勃向上”为校训，坚持把学生放到最中央，一切围绕孩子转，努力让孩子们在并不漫长的童年里收获温暖、力量和梦想。

下面我从三个方面汇报学校一年来的实践创新工作。

一、以儿童视角为基点，营造凸显润物无声的德育微学堂

潜移默化、润物无声是学校德育特质，要使之有效，必须以孩子喜爱的方式来推进。今年我们推进德育微学堂，凸显真实效。

微事一：班牌革命。班牌损坏、夭折是经常发生事，为破解这一微细节，我们采取微设计，把学校吉祥物“小雏雁”设计成班牌，每个年级一种颜色，并在校门口、教室设置专用位置，班级落实专人管理，一年下来再无事故。

微事二：楼道墙的变化。楼道墙面的装饰画没有了，取而代之的学校各类优秀学生的照片。楼道照片墙成了孩子、家长关注的热点，墙面美丽整洁了，学生自豪开心了。

微事三：承包农事小学堂。我们把农事小学堂承包到班，每班一行，种什么、怎么种、什么时间管理等都由班级定，这一年来农事小学堂变得百花齐放，一片繁茂景象。

微事四：放学礼仪尽显文明之风。在统一礼仪要求的基础上，各班积极创新，有喊口号，有背古诗，有编序号的。秩序好了，形象美了，教师省心了。

再如“请