小学英语课时目标怎么写

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小学英语课时目标的叙写

作者：吴红仙

来源：《新课程学习·上》2014年第12期

摘 要：新课标目标体现英语教学的人文性和工具性。课时目标的设计不仅要以学生为学习主体还要以学生为行为主体。目标设计既要体现可检测性又要体现三维目标。以4B Unit 8 How are you？（story time）为例阐述怎样叙写课时目标。 关键词：教学目标；语言技能；情感目标 一、英语课程标准的目标

义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。五个方面相辅相成，共同促进学生综合语言运用能力的形成与发展。以译林版4B Unit8 How are you？（story time）为例，阐述目标的叙写。

二、叙写课时教学目标的注意点

为了实现英语课程标准的总目标，我们必须把以上五个方面素养的培养贯穿在日常教学中。在具体的教学设计中，还应该以“能

洪恩英语课时总目标

H e l l o T e d d y

标准化工作室编码[XX968T-XX89628-XJ668-XT689N]

第一册

Unit 1 《Greetings》第一课时

1.熟悉本教材的主人公：小熊Teddy、小猫Kitty、小狗Puppy、小老鼠Nicky。

2.学会使用礼貌用语“Hi！”“Hello！”“Goodbye！”与他人打招呼。

Unit 1 《Greetings》第二课时

1.能听懂、理解并会说单词：Daddy（爸爸） Mommy（妈妈）

2.学说P6的歌谣：《Hello！》

Unit 1 《Greetings》第三课时

1.学会使用句型：I love you.(我爱你.)表达出对别人的喜爱。

2.学唱P7的歌曲：《Daddy Mommy I love you》

Unit 1 《Greetings》第四课时

1.看英语书，复习Unit 1所学的知识点。

2.做练习册P2的习题。

3.会唱歌曲：《Daddy Mommy I love you》会说歌谣：《Hello！》

4.英语作业：请家长指导孩子共同完成活动手册中P1的习题，并于下周一带来。

Unit 2 《Greetings》第一课时

1.听清，学说：What’s your na

I. 词汇(每题1分，共25分)

(A)按要求写出下列单词的适当形式:

1.have(单三形式)_______ 2.hot(反义词) _________

3.twenty(序数词)________

5.good (最高级)_________ 4.lie(现在分词)________ 6.sun(形容词) _________

7.boy (复数 )_________ 8.hero (复数 )_________

9.drive(名词)__________ 10.we(宾格) __________

(B)英汉互译

11.踢足球：____________

13.在……前面：__________ 12.the Smith family__________ 14.get off__________

15.去滑冰__________ 16.big sales__________

17.在去……的路上：___________ 18.count down__________

19.去野餐____________ 20.No problem__________

(C)根据句子的意思或所给汉语填空。 （5分）

I. 词汇(每题1分，共25分)

(A)按要求写出下列单词的适当形式:

1.have(单三形式)_______ 2.hot(反义词) _________

3.twenty(序数词)________

5.good (最高级)_________ 4.lie(现在分词)________ 6.sun(形容词) _________

7.boy (复数 )_________ 8.hero (复数 )_________

9.drive(名词)__________ 10.we(宾格) __________

(B)英汉互译

11.踢足球：____________

13.在……前面：__________ 12.the Smith family__________ 14.get off__________

15.去滑冰__________ 16.big sales__________

17.在去……的路上：___________ 18.count down__________

19.去野餐____________ 20.No problem__________

(C)根据句子的意思或所给汉语填空。 （5分）

个人简历中怎么写“求职目标”？

“求职目标”的描述会告诉别人你的简历内容都和申请的职位有关，这非常重要，因为求职简历是来推销你的，而不是你的人生历史。

“求职目标”是一篇推销自己文章的论点。一开头写出“求职目标”能立刻告诉潜在的雇主以下的信息：

你正在寻找什么样的职位。

谁需要你得简历。人力资源部门的工作人员可能是第一个看到你个人简历的人，你的求职目标会告诉他们哪个部门应该阅读你得简历。

求职目标的措词

少说为佳，开头的求职目标要尽可能的精练。

一些简历有着各种各样的华丽的开头语，而求职目标却深藏在其中。比如：“具有挑战性的职位”、“有继续向前发展的余地”、“有机会发展”等等。把这些没用的话删掉，因为他们没有具体意思。

抓住重要的来写：

工作职位的名称（在你知道怎么说的情况下），如“经理”或“销售代表”

你想要从事的领域（如营销或偏重平面设计）。

打破常规

如果你要继续从事你有实际经验的职业，你可以把职业名称写在名字的下面，也就是简历的上端。这个方法比“求职目标”更有力。职业名称告诉别人

“这就是我的职位”，而求职目标的意思是“这是我想做得职位”。如果你有足够的经验给自己一个职业名称，那会是一个更有力的自我介绍方法。 求职目标的误区

没有求职目标的简历意味着“这些是

个人简历中怎么写“求职目标”？

“求职目标”的描述会告诉别人你的简历内容都和申请的职位有关，这非常重要，因为求职简历是来推销你的，而不是你的人生历史。

“求职目标”是一篇推销自己文章的论点。一开头写出“求职目标”能立刻告诉潜在的雇主以下的信息：

你正在寻找什么样的职位。

谁需要你得简历。人力资源部门的工作人员可能是第一个看到你个人简历的人，你的求职目标会告诉他们哪个部门应该阅读你得简历。

求职目标的措词

少说为佳，开头的求职目标要尽可能的精练。

一些简历有着各种各样的华丽的开头语，而求职目标却深藏在其中。比如：“具有挑战性的职位”、“有继续向前发展的余地”、“有机会发展”等等。把这些没用的话删掉，因为他们没有具体意思。

抓住重要的来写：

工作职位的名称（在你知道怎么说的情况下），如“经理”或“销售代表”

你想要从事的领域（如营销或偏重平面设计）。

打破常规

如果你要继续从事你有实际经验的职业，你可以把职业名称写在名字的下面，也就是简历的上端。这个方法比“求职目标”更有力。职业名称告诉别人

“这就是我的职位”，而求职目标的意思是“这是我想做得职位”。如果你有足够的经验给自己一个职业名称，那会是一个更有力的自我介绍方法。 求职目标的误区

没有求职目标的简历意味着“这些是

篇一：欠条

欠条

今收到产品 合计金额

大写： 。店名：电话：签名：日期：

欠条

今收到产品 合计金额元。

大写： 。店名：电话：签名：日期：

欠条

今收到产品件， 合计金额元。

大写： 。店名：电话：签名：日期：

欠条

今收到产品 件， 合计金额元。

大写： 。店名：电话：签名：日期：

篇二：怎么写欠条？写欠条应该注意的问题

怎么写欠条？写欠条应该注意的问题

在日常生活和工作中，人与人之间时常会发生借款来往，但发生时要留下字据即欠条。在写欠条时要注意以下十点：

一忌空白过失。书写内容部分与签字盖章之间空白留的太大，容易被持条者填写其他内容，或者将原内容裁去，在空白处重新添加内容，由此产生麻烦。

二忌大、小写不清。写借条时只有小写，没有大写，小数点位置不准确，数字前头有空格，或者大小写不符，都会容易被持条者添加数字或修改，由次而引发纠纷。

三忌不写日期。借条不写日期一旦发生了纠纷，事实真相常常难以查清，对诉讼时效的确定也容易造成困难。

四忌用易褪色的墨水书写。借条不宜用圆珠笔或其他易褪色的墨水书写，如用此写，当遇保存不当、或受潮、或水浸时，字迹会变得模糊不清，并为有别有用心的人用化学制剂涂改留下可乘之机，制造麻烦。

五忌不认真核对。借条写好后要反复核对，在找别人代

篇一：怎么写欠条？写欠条应该注意的问题

怎么写欠条？写欠条应该注意的问题

在日常生活和工作中，人与人之间时常会发生借款来往，但发生时要留下字据即欠条。在写欠条时要注意以下十点：

一忌空白过失。书写内容部分与签字盖章之间空白留的太大，容易被持条者填写其他内容，或者将原内容裁去，在空白处重新添加内容，由此产生麻烦。

二忌大、小写不清。写借条时只有小写，没有大写，小数点位置不准确，数字前头有空格，或者大小写不符，都会容易被持条者添加数字或修改，由次而引发纠纷。

三忌不写日期。借条不写日期一旦发生了纠纷，事实真相常常难以查清，对诉讼时效的确定也容易造成困难。

四忌用易褪色的墨水书写。借条不宜用圆珠笔或其他易褪色的墨水书写，如用此写，当遇保存不当、或受潮、或水浸时，字迹会变得模糊不清，并为有别有用心的人用化学制剂涂改留下可乘之机，制造麻烦。

五忌不认真核对。借条写好后要反复核对，在找别人代写或由对方代写后，对字据要字字斟酌，不能稀里糊涂地就签字盖章，以免后悔。

六忌内容表达不清。借条有的字据将“买”写成“卖”、“收”写成“付”，“借给”写成“借”等等，都极容易颠倒，是非难辨。

七忌名字不全。借条有姓无名或有名无姓，这对持条人来说要注意，可能会给写条人留下赖帐的把柄。

八忌

义务教育阶段的英语课程设计以科学发展观为指导，这一课程体系进一步明确了义务

教育阶段的英语课程既要重视学生的语言基础知识和基本技能，也要优化学习过程。要在发

展学生基本英语素养的同时，引导学生形成有效的学习策略和较强的文化意识，培养积极向上的情感态度和价值观。力求使基础知识与基本技能、学习过程与学习方法，跨文化意识与

情感态度价值观有机构成课程目标的重要组成部分。这一课程设计思路为义务教育阶段课程

体系的建立和目标设计与实施奠定了重要的基础。

（一）英语课程总体目标

英语课程的目标设计在《义务教育英语课程标准》中体现出更加清晰的三个层次，即：

课程总目标，课程分级目标和课程分级标准。总目标提供目标的总体框架结构；分级目标在

整体框架下按五个级别描述学生的综合语言运用能力的表现；分级标准进一步细化总目标和

分级目标，根据五大组成部分按主要级别描述各部分的标准；分级标准之间是递进和涵盖关

系，高级别自动涵盖低级别的要求。

课程总目标的框架结构与修订前相比在形式上没有变化，但其内涵较之前有所丰富，

阐述也更清楚。课程总目标首先指出：要通过英语课程的学习使学生形成初步的综合语言运

用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。对总目标核心的描述突出体现了素质教育的理

念，展现了课程对

幼儿园英语课怎么上

幼儿期是人的智力发展的最佳时期，也是学习语言的关键期，此时进行适当的外语启蒙是必要的。我园在过去的英语教学活动中，由于采用的教材陈旧和教法死板，导致幼儿英语教育效果不理想。那么幼儿园英语课到底该怎么上呢?

幼儿园英语课怎么上

一、听说领先，认读跟上

在英语学习中，打开自己的耳朵，让幼儿在听中感受英语，为开口说英语打下基础。眼睛具备照相机的功能，可以通过看记忆所学知识。在听的基础上，让幼儿用眼睛看，视听结合，在听的同时引导幼儿看，这就有利于幼儿对英语内容的理解和记忆。如：在学单词apple的时候，老师可以向幼儿展示实物或者出示图片，在听单词发音时，结合物体加强记忆，幼儿就很容易把apple这个单词记住了。

在培养幼儿听说能力的同时，也要注重培养幼儿说的能力。学英语的主要目的就是让幼儿可以较熟练的运用，并能与他人进行简单的交流。在学习过程中要注意与幼儿的年龄特点相结合，创设生动的课堂教学，让幼儿在轻松愉悦的氛围中习得知识。

二、丰富多彩的游戏教学

幼儿天生活泼爱动，这就决定了幼儿园的教学形式要以游戏为主，游戏是幼儿最喜欢的形式之一。在英语教学活动中，游戏能激起幼儿的学习兴趣，拉近师幼之间的距离，将学习知识融入游戏里，让幼儿在情趣盎然的玩中，