一课多研的意义教研反思

一课三研教研案例:《如何培养小班幼儿生活常规习惯》 彭园长：小班幼儿从各个不同的家庭来到幼儿园，最棘手的是生活常规较差。他们年龄小、依赖性强、顽皮，一旦整天生活在一个班集体里，势必很不习惯、很不适应。众所周知，要搞好一个班级，建立常规是必要的。但绝不能限制孩子去遵守。小班一日生活安排有十几个环节，有几十条常规，要刚离开家庭的三岁的孩子去遵守这些常规是不容易的。且往往使孩子们觉得苦恼。

所以说小班是幼儿跨入集体生活的一个转折点，也是进行常规教育的关键期，其一，幼儿入小班改变了生活环境，在新的环境中建立新的规则，培养习惯相对容易；其二，小班幼儿无论在生理、心理上都处于个体发展的低级阶段，这一年龄特点决定了教师进行常规管理的有利条件，并将在很大程度上影响幼儿的身心发展。其三，小班的常规建立好了，为以后中班、大班的学习打下了良好的基础。我们必须重视对幼儿良好行为习惯的培养，把培养幼儿良好的行为习惯当成自觉生活习惯。

教研方式：（1）一课三研的方式（2）交流、讨论的方（3）专业引领的方式。

教研研讨活动记录

课题名称：如何培养小班幼儿的生活常规习惯 组织形式：小组讨论 主持人：彭园长 记 录：穆永慧 活动内容：

如何培养小班幼儿的生活常规习惯：

关注人性教育 回归教育本质 上《卡罗纳》一课的反思

海原五小 冯兴桂

《卡罗纳》是人教版四年级语文上册第六组课文的一篇略读课文，选自意大利儿童文学作家、教育家亚米契斯《爱的教育》一书。课文讲述的是小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚地理解他，热情地安慰他，默默地关爱他。在生活中人人都会遭遇不幸和痛苦，人与人之间需要真诚地帮助和理解，更需要同情和怜悯，这是人类最高贵的情感和价值。《卡罗纳》—这篇讲述了人间真情故事的课文，本来是发生在生活中很平常的一件事，然而却深深地打动了孩子们，使他们沉入其中不能自拔。为此令我深为震撼，对现行教育反思了很长时间，也想到了很多。

人性教育缺失的反思。人性善恶的命题已被人类讨论了几千年，至今没有定论。但在儿童的身上，我确确实实看到了“善”的存在，他们印证了“人之初，性本善”的古语的确是一句真理。年小的儿童就是一张白纸，他们洁白无瑕，天真可爱，他们身上存在着人类童年生活的本真。可在儿童成长的过程中，这张纯洁的白纸被功利社会的画笔、金钱至上的铜臭、家长不切实际的臆想（期望）描绘得乱七八糟，不成样子。人类童年的本真丧失殆尽，海德格尔“人类诗意的栖居”也彻底完蛋。现在老人跌倒我们不敢扶，怕讹诈；歹徒作

关注人性教育 回归教育本质 上《卡罗纳》一课的反思

海原五小 冯兴桂

《卡罗纳》是人教版四年级语文上册第六组课文的一篇略读课文，选自意大利儿童文学作家、教育家亚米契斯《爱的教育》一书。课文讲述的是小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚地理解他，热情地安慰他，默默地关爱他。在生活中人人都会遭遇不幸和痛苦，人与人之间需要真诚地帮助和理解，更需要同情和怜悯，这是人类最高贵的情感和价值。《卡罗纳》—这篇讲述了人间真情故事的课文，本来是发生在生活中很平常的一件事，然而却深深地打动了孩子们，使他们沉入其中不能自拔。为此令我深为震撼，对现行教育反思了很长时间，也想到了很多。

人性教育缺失的反思。人性善恶的命题已被人类讨论了几千年，至今没有定论。但在儿童的身上，我确确实实看到了“善”的存在，他们印证了“人之初，性本善”的古语的确是一句真理。年小的儿童就是一张白纸，他们洁白无瑕，天真可爱，他们身上存在着人类童年生活的本真。可在儿童成长的过程中，这张纯洁的白纸被功利社会的画笔、金钱至上的铜臭、家长不切实际的臆想（期望）描绘得乱七八糟，不成样子。人类童年的本真丧失殆尽，海德格尔“人类诗意的栖居”也彻底完蛋。现在老人跌倒我们不敢扶，怕讹诈；歹徒作

《生物的分类》一课的教学反思

《生物的分类》这节课的对于我们生物学科的教师来说并不陌生，近期按照教学进度我进行了这一课的教学活动。一节课，45分钟的时间，上课时的紧张与激动，课后冷静下来之后，慢慢总结，回味万千。

课后本人感觉这节课的教学成功之处有以下几个方面： 1、课的引入，首先我通过大屏幕展示一组用GIF软件自制的超市内景动态图片，让学生观看，提示学生思考，为什么我们在超市里会很容易的找到自己需要买的商品，学生很自然的回答“因为商品都已经进行了分门别类的摆放”，而后我设问“我们地球上的生物是多种多样的，现存的生物大约有400万种，要细致的认识它们、了解它们、开发它们、利用它们，我们该怎么办呢？”，学生根据上面的实例很自然地联想到将生物进行分类，由此引出这节课的课题《生物的分类》。

自我感觉这种引入设计从生活中来，自然而又真实，能很好的激发学生学习的兴趣。

2、尝试对生物进行分类的学生活动设计，在学生们了解了生物分类的初步原则和具体依据后，引导学生开展以小组为单位对大屏幕上展示出来的12种生物进行分类的师生互动活动，活动过程中我认识的巡视、指导学生们的分类活动，然后让各组的代表到前面来用

实物投影仪讲解本组的分

莫高窟（第二课时）

教学目标：

1.运用已有的经验学会本课生字，注意辨认“绣”“锈”字形的异同，读准文中的多音字“佛”。在语境中理解并积累“威风凛凛”、“惟妙惟肖”、“精妙绝伦”等四字词语。

2. 抓住各自然段的中心句提炼关键词，给文章编写段落提纲。

3.品味用词，关注句段特点，感受莫高窟彩塑的精妙绝伦、壁画的宏伟瑰丽、藏经洞的藏品丰富，产生民族自豪感。

教学重点：

读通课文，学会本课的生字，理清课文脉络，编写段落提纲。 教学难点：

理清文章脉络，初步感知莫高窟艺术宝库在世界文化史上的地位。 教学准备：课件 教学过程：

一、诗行暗示，引入学习。

师生问好后，教师轻点鼠标，屏幕上流动起这样的几行诗：

走向敦煌，便是赴一次艺术的盛宴； 走进莫高窟，一个声音便在血脉间流淌： 我们是飞天，飞天是我们！我骄傲，我是中国人！

同学们，今天这堂课我们就沿着古老的丝绸之路，穿过茫茫的大沙漠，走进敦煌，走进莫高窟。（屏幕出示敦煌全景，随后重重地砸下课题：莫高窟，齐读）

二、初读课文，整体感知。

1.首先让我们一起来看看这篇说明性的文章向我们主要介绍了莫高窟哪些方面的内容？文章中有三句关键的句子告诉了我们这个答案。请快速浏览全文，把这三句话画出来。

2.指名交流

《高中美术鉴赏》第一课

第 一 课

培 养 审 美 的 眼 睛

美 术 鉴 赏 及 其 意 义

深圳中学高一(1)班 丁燕玲 、徐一飞、 余嘉敏

《捣练图》唐代画家张萱作。此图描绘 了唐代城市妇女在捣练、络线、熨平、 缝制劳动操作时的情景。画中人物动作 凝神自然、细节刻划生动，使人看出扯 绢时用力的微微后退后仰，表现出作者 的观察入微。其线条工细遒劲，设色富 丽，其“丰肥体”的人物造型，表现出 唐代仕女画的典型风格。 欣赏图片

董希文 《千年土地翻了身》 1963年 77 x 143公分 董希文(一九一四七三年)早年在苏州 美术专科学校及杭州艺术专科学校习画。 他善於运用大笔触和大色块的表现手法， 藉此表现出人物的豪迈精神。 欣赏图片

“红蓝椅”之父 格里特.里特维尔德 生于 1888年，卒于1964年出生于荷兰。 他年轻时，专门制作柜子，之后改行为建筑设计师。 在这工业革命刚起步的年代里，格里特.里特维尔德想要用机器 大量制造便宜实用，且可耐用500年的家具；因为他认为一般的木匠 浪費了一辈子，却只制造了几百张、几千张的桌椅。 所以在他的作品中，你会发现，他非常偏爱单纯的线条、顏色， 以便大量制造；而这种简洁的设计概念却出乎了格里特.

《减法的简便运算》一课教学反思

榆中县旧庄沟小学

张光安《减法的简便运算》一课教学反思

榆中县旧庄沟小学 张光安

本节课主要是学习连减算式中的简便运算。教材主要着眼于通过不同解法的比较，使学生认识一个数连续减去两个数，可以改为一个数减去两个数的和。我主要做到了：

一、渗透猜想、验证的数学思想与加强举例，主动探索的精神。

教学时，我首先要学生独立思考，针对同一问题，想出不同的算法，再让学生选择自己喜欢的或适合自身特点的计算方法。相当一部分学生在自学教材后，已掌握一个数减去两个数的差等于一个数减去两个数的和这一等式，但没有进行验证，得到知识还是不深刻的。要使学生得到深刻的知识，必须要让学生把心中的疑惑进行有效的验证。由此我提出这样的一个问题：所有的连减算式都符合“一个数减去两个数的差等于一个数减去两个数的和”这一规律呢？你打算怎样验证呢？让学生呈现自己的验证构想。然后举例验证，交流得出结论，使学生真正掌握“一个数减去两个数的差等于一个数减去两个数的和”的简便方法。如a-b-c=a-(b+c)的变形形式。

二、激发学生的探究欲望，优化教学效率。

虽然教参中指出要尊重学生的个体差异，在教学要求的把握上，因人而异。但我个人认为，如果学只

《减法的简便运算》一课教学反思

榆中县旧庄沟小学

张光安《减法的简便运算》一课教学反思

榆中县旧庄沟小学 张光安

本节课主要是学习连减算式中的简便运算。教材主要着眼于通过不同解法的比较，使学生认识一个数连续减去两个数，可以改为一个数减去两个数的和。我主要做到了：

一、渗透猜想、验证的数学思想与加强举例，主动探索的精神。

教学时，我首先要学生独立思考，针对同一问题，想出不同的算法，再让学生选择自己喜欢的或适合自身特点的计算方法。相当一部分学生在自学教材后，已掌握一个数减去两个数的差等于一个数减去两个数的和这一等式，但没有进行验证，得到知识还是不深刻的。要使学生得到深刻的知识，必须要让学生把心中的疑惑进行有效的验证。由此我提出这样的一个问题：所有的连减算式都符合“一个数减去两个数的差等于一个数减去两个数的和”这一规律呢？你打算怎样验证呢？让学生呈现自己的验证构想。然后举例验证，交流得出结论，使学生真正掌握“一个数减去两个数的差等于一个数减去两个数的和”的简便方法。如a-b-c=a-(b+c)的变形形式。

二、激发学生的探究欲望，优化教学效率。

虽然教参中指出要尊重学生的个体差异，在教学要求的把握上，因人而异。但我个人认为，如果学只

目录

正文

第一篇：难忘的一课教学设计

綦江县小学语文青年教师阅读教学优质课竞赛（此课获第一名）

《难忘的一课》教学设计

●霍永强

【教学理念】

著名语言学家吕叔湘先生曾明确指出：“语文教学首要任务就是培养学生各方面的语感能力。”

本教学设计注重了：

一、体会词句，训练语感。

叶圣陶先生曾告诉我们：“要求语感敏锐，不但要从语言、文字上揣摩，还应把生活经验联系到语言文字上去。”在理解和感悟“师生上课情景”时，放手让学生大胆联系生活，深入体会重点词句，反复朗读体会最深的句子，配乐欣赏优美的片段，以达到训练语感的目的。

二、感情朗读，训练语感。

语文课程标准对朗读的要求是：“各年级都要重视朗读，充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情感的作用。”语文课没有琅琅的读书声就不成其为语文教学。重视朗读，特别是声情并茂的朗读，可以增强学生语言的流畅感、形象感和情趣感。在设计“参观中国自己的伟人像”时，充分利用课件（声音和图

乐山思文教育——思则睿智，文则典雅 主讲老师：龚老师

思文教育小四升小五衔接班 第一课时：小数的意义和性质

一、知识点回顾

1、（1）小数的含义：用来表示十分之几、百分之几、千分之几??的数，叫做小数。小数的计数单位有0.1、0.01、0.001??每相邻两个计数

单位间的进率是“10 （2） 数位顺序表 A、整数部分： 数级 亿级 万级 个级 数位 千百十亿千百十万千百十个亿亿亿位 万万万位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 计数单位 千百十亿 千百十万 千 百 十 个 亿 亿 亿 万 万 万 B、小数部分： 数位名称

计数单位1、 读 十分位 0.1 百分位 0.01 千分位 0.001 万分位 0.0001 小数的方法：整数部分按照整数的读法来读，小数部分从左到右顺次读出每一个数位上的数。

2、 小数的性质:在小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。

3、 小数比大小：两个小数比大小，整数部分大的那个数就大；整数部分相同，十分位上的数