春雨的色彩教学设计方案

目录

正文

第一篇：《春雨的色彩》教学反思

《春雨的色彩》教学反思

《春雨的色彩》这篇课文的主旨是让学生了解春雨给大自然带来的变化，是一篇展现美妙的春天的童话。课文用拟人的手法写出了春雨色彩斑谰的特点，滋润万物的作用，文字优美。所描写的意境也相当的优美。教学目标就是通过阅读，孩子能融入那美妙的世界里，从而爱上美丽的大自然。如何才能真的调动起学生的积极性，使他们不仅感兴趣学课文，而且更能深入的理解课文，吃透课文，并真得被课文内容感染呢？游戏，多媒体，奖励。对，就借助这些直观形象，孩子又感兴趣，又实用的方法，来进行教学，效果一定不错。于是，在讲第二课时时，充分地运用了以上方法。多媒体课件中，形象美丽的春天的实景画面，一下子吸引了孩子的眼球，他们很快被带入了美妙的大自然的意境中，再加上老师的动情地配乐朗读，孩子们对照画面真切体会地阅读，以及读书习惯的随时培养，小小奖励的时时出现，活灵活现的童话剧表演，把课文内容一步步推向高潮，孩子们在兴奋中习得了知识，在亲身体会中

春雨的色彩

《春雨的色彩》教学设计

一、教材简析：

《春雨的色彩》是人教版实验教材语文一年级下册《春天》这一主题单元中的第二篇课文。这是一篇想象课文，通过三只小鸟对春雨到底是什么颜色的这一问题的争论，让学生感受春雨给大地带来的变化，学会想象，学会欣赏。《春雨的色彩》第二课时共同学习探究课文的三、四、五自然的内容。春雨到底是什么颜色的这一问题的答案本身并不重要，教学中要引导学生带着这个问题去欣赏、去感受课文中蕴含的道理和情趣，同时进行语言文字的积累和语感的培养。

二、设计思路:

本篇课文文质兼美，用拟人的手法写出了春雨色彩斑谰的特点，滋润万物的作用。春雨贵如油，细如丝，柔似水，美如画。所以本课时我想利用多媒体辅助教学，创设情境，通过美妙的音乐，优美的画面,调动学生的多种感官，再加上饱含感染力的感情朗读，有效地将学生的主观情感移入文境。降低学生理解课文的难度。将学生带入美妙的蒙蒙春雨之中，让学生真切地感受到春雨美，春景美，春天美。在这样美妙的情境中，以境促读，以读促情，才能促进学生主动地朗读，去感悟感悟大自然的美，以及文字的美，让他们在快乐的学习中受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

三、教学目标：

知识与技能目标：

1、认识“线、论”等11个生字；会写“

散文欣赏“春雨的色彩”说课内容

一、说教材

春天自然界发生了巨大的变化，各种花草树木和动物都苏醒过来，看，桃花红了，柳树绿了，小鸟飞回了自己的家，向我们展示了一副生勃勃的画面。我班幼儿在找春天、画春天的过程中对春天的颜色产生了浓厚的兴趣。散文《春雨的色彩》通过小鸟争议春雨是什么颜色的，向我们展现了一副春意盎然、万紫千红的画面。我班幼儿经过两年多的学习，言语表达能力明显提高，能较清楚、连贯甚至有表情地描述事物，讲的生动形象。他们对故事、散文、诗歌等文学作品特别的感兴趣，尤其是散文，它以篇幅短小、语言优美等特点吸引着他们，他们时常把自己的所见所闻通过散文的形式展现出来，还乐意借助原由散文的形式进行仿编，体验创编的乐趣。

根据大班幼儿的年龄特点及本班幼儿的实际水平，我把散文《春雨的色彩》作为大班下学期的教学内容，并将制定以下教学目标：

1、 在看看、听听、说说的过程中欣赏散文，感受散文所描写的春雨不同颜色的画面。

2、 在熟悉小动物对春雨的描述基础上运用对春雨的已有经验进行仿编，感受方编的乐

趣。

3、 知道在春雨的浇灌下大地更美丽。

重难点：熟悉动物的对话，大胆用语言描述春天。

准备：

生活经验：在主题活动“春天”中，孩子们通过找春天，画春天，游春天，了解春天是五颜

散文欣赏“春雨的色彩”说课内容

一、说教材

春天自然界发生了巨大的变化，各种花草树木和动物都苏醒过来，看，桃花红了，柳树绿了，小鸟飞回了自己的家，向我们展示了一副生勃勃的画面。我班幼儿在找春天、画春天的过程中对春天的颜色产生了浓厚的兴趣。散文《春雨的色彩》通过小鸟争议春雨是什么颜色的，向我们展现了一副春意盎然、万紫千红的画面。我班幼儿经过两年多的学习，言语表达能力明显提高，能较清楚、连贯甚至有表情地描述事物，讲的生动形象。他们对故事、散文、诗歌等文学作品特别的感兴趣，尤其是散文，它以篇幅短小、语言优美等特点吸引着他们，他们时常把自己的所见所闻通过散文的形式展现出来，还乐意借助原由散文的形式进行仿编，体验创编的乐趣。

根据大班幼儿的年龄特点及本班幼儿的实际水平，我把散文《春雨的色彩》作为大班下学期的教学内容，并将制定以下教学目标：

1、 在看看、听听、说说的过程中欣赏散文，感受散文所描写的春雨不同颜色的画面。

2、 在熟悉小动物对春雨的描述基础上运用对春雨的已有经验进行仿编，感受方编的乐

趣。

3、 知道在春雨的浇灌下大地更美丽。

重难点：熟悉动物的对话，大胆用语言描述春天。

准备：

生活经验：在主题活动“春天”中，孩子们通过找春天，画春天，游春天，了解春天是五颜

音乐教学设计方案

第一单元 夏日风情

教学设计：本单元以夏日风情为主题，在教学内容中以听听唱唱创创活动为主，在本

单元中感受不同的风土人情，通过歌唱与欣赏认识6/8的节奏特点，掌握四声部轮唱的风格，学习《剪羊毛》的旋律，并能够用口琴吹奏歌曲。在活动中帮助学生感受双音的音响效果。

教学内容：听听：那不勒斯舞曲、意大利随想曲

唱唱：夏天来了---复习6/8拍 剪羊毛 创创：为歌曲伴奏

教学目标： 1、初步认识和了解西洋乐器中的铜管乐器——圆号、小号、长号和大号

的音色、形状及演奏方式。本课以小号为重点。

2、通过欣赏小号独奏曲《那不勒斯舞曲》，使学生感受欢快的情绪，进一步熟悉西洋铜管乐器的不同音色，感受和听辨独奏与伴奏的各个层次。

教学重点、难点： 1、小号独奏曲《那不勒斯舞曲》，是俄国作曲家柴科夫斯基所作

芭蕾舞剧音乐《天鹅湖》第三幕中的一段以小号为主奏乐器的意大利风格的舞剧音乐。乐曲为三部曲式结构。在乐队全奏四小节热烈的引子后，出现了小号用小快板速度独奏的活泼而轻快的主题，这一主题每一句的节奏型都是；第二乐段：节奏型与第一乐段相近，但开始句不是十六分音符，而是用附点音符；第三乐段：由八分音符开始，紧接着是顿音与连音相间的一大

课题 学科 《猫》教学设计方案 语 文 学情分析 年级 四年级 猫是较常见的家养小动物，学生对猫比较熟悉，有的学生还养过猫。在教学中应唤起学生的生活体验，进而体会猫的性格特点。在读中整体感知人和动物和谐相处的美好意境，体会作者对生活的热爱。引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法。 教学目标(含重、难点) 教学目标： 1.掌握13个生字，理解“无忧无虑、任凭、丰富多腔、遭殃、责打”等词语。有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，了解猫的古怪。 3.背诵自己喜欢的段落。 重点：懂得本课抓住猫的性格特点，有层次进行叙述的写作方法。 难点：在阅读中体会猫的性格实在有些古怪。 教学准备 1.自学字词，熟读课文。（学生） 2.制作多媒体课件。（教师） 3.搜集有关猫和作者的资料。（师生） 教学过程 修订与生成 第一课时 1

一、出示课题，简介作者 1.猫是我们很熟悉的动物，有的同学还养过猫吧，那么（板书课题）你了解猫吗？展示猫的图片。向它打声招呼吧！ 从大家热情的招呼，老师感受到你们很喜欢猫，你喜欢猫的什么？今天来拜访我们的猫是老舍爷爷家的，老舍爷爷一生除了写作之外，还有两大爱好：养猫和养花。

音乐教学设计方案

第一单元 夏日风情

教学设计：本单元以夏日风情为主题，在教学内容中以听听唱唱创创活动为主，在本

单元中感受不同的风土人情，通过歌唱与欣赏认识6/8的节奏特点，掌握四声部轮唱的风格，学习《剪羊毛》的旋律，并能够用口琴吹奏歌曲。在活动中帮助学生感受双音的音响效果。

教学内容：听听：那不勒斯舞曲、意大利随想曲

唱唱：夏天来了---复习6/8拍 剪羊毛 创创：为歌曲伴奏

教学目标： 1、初步认识和了解西洋乐器中的铜管乐器——圆号、小号、长号和大号

的音色、形状及演奏方式。本课以小号为重点。

2、通过欣赏小号独奏曲《那不勒斯舞曲》，使学生感受欢快的情绪，进一步熟悉西洋铜管乐器的不同音色，感受和听辨独奏与伴奏的各个层次。

教学重点、难点： 1、小号独奏曲《那不勒斯舞曲》，是俄国作曲家柴科夫斯基所作

芭蕾舞剧音乐《天鹅湖》第三幕中的一段以小号为主奏乐器的意大利风格的舞剧音乐。乐曲为三部曲式结构。在乐队全奏四小节热烈的引子后，出现了小号用小快板速度独奏的活泼而轻快的主题，这一主题每一句的节奏型都是；第二乐段：节奏型与第一乐段相近，但开始句不是十六分音符，而是用附点音符；第三乐段：由八分音符开始，紧接着是顿音与连音相间的一大

《桂花雨》教学设计方案

晋城市泽州县大东沟镇东沟小学 学校 学员姓名： 程晶晶 课题名称 科目 教学时间 《桂花雨》 语文 2013年10月18日 年级 四年级上册 《桂花雨》这篇课文写了“我” 的童年时代，表达了对家乡亲人和美好生活的眷恋。因此，我认为，为了让学生体会作者的思想感情，一是要多读，在反复的朗读中体会作者的情感；二是多揣摩，从作者的摇花乐中学习者分析 体会到作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念。在这一课的教学中，要注意引导学生体会关键词句在表情达意中的作用，引导学生自主阅读文本，感悟文本内容。 一、情感态度与价值观 1、在阅读中体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情。 2、读文章，发挥想象力，描述文中的情景，体会作者表达的浓浓思乡之情。 教学目标 二、过程与方法 1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者表达的思想感情。 2、通过自读自悟和与同学交流，体会作者思恋家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。 三、知识与技能 1、正确、有感情地朗读课文。 2、品读文本语言，借助多媒体，抓住课文中的主要内容和重点句子，让学生深入体会到作者对童年生活的和对家乡的怀念之情。 1、抓住课文中的主要内容

主题式教学设计方案

普通模板

来源：余胜泉，吴娟.信息技术与课程整合——网络时代的教学模式与方法.上海：上海教育出版社,2005

***主题学习设计方案

设计者：XXXX

设计者单位：XXXXXX

设计日期：二〇〇六年八月二十九日

1．概述

简要描述课题来源和所需课时。

大连市信息技术学科第二册第二单元《国产小汽车》，本单元共需要两课时。 概述学习内容。

让学生了解国产汽车的相关知识，学习绘图工具栏的使用，达到能熟练运用这些技能进行自由创作，绘制出自己心目的小汽车。 概述这节课的价值以及学习内容的重要性。

通过这节课的学习加强了学生利用自选图形解决一些实际应用中的问题，在本册教材中占有重要的地位。强化了学生的探究的能力。

2．学习目标分析

对该课题预计达到的教学目标做出一个整体描述。 可以包括：（1）简要描述学习结果；（2）学生通过这节课的学习将学会什么知识？会完成哪些创造性产品？（3）描述潜在的学习结果；（4）描述这门课将鼓励了哪种思考方式或交流技能等。 逻辑推理能力？批判性思维？创造性解决问题的能力？观察和分类能力？比较能力？小组协作能力？妥协让步的交流技能？等等。 (1)能分析图形的组成，熟练应用自选图形工具。（2）自选图形的绘制，学

主题式教学设计方案

普通模板

来源：余胜泉，吴娟.信息技术与课程整合——网络时代的教学模式与方法.上海：上海教育出版社,2005

***主题学习设计方案

设计者：XXXX

设计者单位：XXXXXX

设计日期：二〇〇六年八月二十九日

1．概述

简要描述课题来源和所需课时。

大连市信息技术学科第二册第二单元《国产小汽车》，本单元共需要两课时。 概述学习内容。

让学生了解国产汽车的相关知识，学习绘图工具栏的使用，达到能熟练运用这些技能进行自由创作，绘制出自己心目的小汽车。 概述这节课的价值以及学习内容的重要性。

通过这节课的学习加强了学生利用自选图形解决一些实际应用中的问题，在本册教材中占有重要的地位。强化了学生的探究的能力。

2．学习目标分析

对该课题预计达到的教学目标做出一个整体描述。 可以包括：（1）简要描述学习结果；（2）学生通过这节课的学习将学会什么知识？会完成哪些创造性产品？（3）描述潜在的学习结果；（4）描述这门课将鼓励了哪种思考方式或交流技能等。 逻辑推理能力？批判性思维？创造性解决问题的能力？观察和分类能力？比较能力？小组协作能力？妥协让步的交流技能？等等。 (1)能分析图形的组成，熟练应用自选图形工具。（2）自选图形的绘制，学