初中物理欧姆定律教案

初中物理欧姆定律阶梯训练

检 测 题

（每题10分，共100分；完成时间30分钟）

基础知识与基本技能

*1．电压是使电路中形成 的原因。电阻是表示导体对电流的 作用的，其它条件一定时，电阻越大，电流越小。

*2．在用实验研究一段导体(电阻)中的电流与它两端电压的关系时，应当运用滑动变阻器进行调节，不断地改变 值，并记录对应的 值，然后对数据进行分析得出结论；在研究一段导体(电阻)中的电流与导体电阻的关系时，每次实验应换用不同阻值的导体，并运用滑动变阻器进行调节，使每一次导体两端的电压 ，并记录对应的 值，然后对数据进 。 **3．一段导体两端的电压是6V时，通过导体的电流是200mA，则该导体的阻值为 Ω；若使该导体两端电压变为3V，则该导体的电阻为 Ω。

**4．已知两个导体的电阻分别为R1＝4Ω，R2＝6Ω。若将它们串联接人电路，则总电阻为 Ω，它们各自两端的电压U1∶U2= ；若将它们并联接人电路，则总电阻为

《欧姆定律》复习课教案

一、教法建议

【抛砖引玉】

欧姆定律是电学中重要定律之一，它在物理学中的地位是很重要的。这个定律是欧姆发现的，所以叫欧姆定律。欧姆1787年出生在德国埃尔兰根。他的父亲是个工人，但爱好哲学和数学。在他父亲的教育下，欧姆从小喜爱数学。

欧姆中学毕业后，上了大学，但因为家庭困难中途休学。为筹集学费，欧姆离家到外地当了家庭教师，这年他才17岁。五年后，他重返大学学习，学习非常刻苦，取得了博士学位。之后欧姆一直在大学和中学里当教师，教数学和物理并出版了许多著作。

在欧姆那个时代，实验设备非常简陋，欧姆为发现这个定律，创制了电池、电流表、电压 表等实验仪器，经过10年艰苦的实验研究才获得成功。因此我们在学习欧姆定律的同时，还要学习欧姆刻苦学习和为科学献身的精神。

【指点迷津】

（一）电流跟电压、电阻的关系：

1．保持电阻不变，研究电流跟电压的关系。

按图8-2连接电路，闭合开关S后，调节滑动变阻器R'的滑片，使定值电阻

R两端电压成倍数的增加，如2伏、4伏、8伏等，并把与之对应的电流填进表

中。现在表中所记录的实验数据是在R=5欧时得到的。

由上表的实验数据可知，在电阻一定的情况下，电压增大到几倍，电流也增大到几倍，即导体中的电流跟这段导体两端的电压成

中考物理总复习教案----欧姆定律

一、单元复习目的 1、知识与技能目标：

（1）、通过学生小组讨论、交流概括本章内容

（2）、知道电流、电压、电阻的概念；会使用电流表、电压表、变阻器；理解串联和并联电路；掌握欧姆定律

（3）、培养学生的归纳整理能力，应用物理知识解决实际问题的能力以及探究、创新的能力。 2、过程与方法目标：

①根据已有的知识猜测未知的知识。

②经历欧姆定律的发现过程并掌握实验的思路、方法。 ③能对自己的实验结果进行评估，找到成功和失败的原因。 3、情感、态度与价值观目标：

①让学生用联系的观点看待周围的事物并能设计实验方案证实自己的猜测。 ②培养学生大胆猜想，小心求证，形成严谨的科学精神。 二、复习的重点和难点

19世纪的德国物理学家欧姆得出了欧姆定律：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。I=U/R

伏安法：利用电压表和电流表测定电阻的方法叫伏安法。 串联电阻：串联电路的总电阻等于各串联电阻之和。

并联电阻：并联电路的总电阻的倒数等于各并联电阻的倒数之和。 电路中串联的电器越多，电流越小每个电器的电压越小串联分压限流 并联的电器越多，总电流越大，各电器的电压不变。、 重点是欧

《欧姆定律》测试题

一、 选择题

1.某同学为研究导体电阻大小与长度、材料、横截面积是否有关，他保持电路两端电压不变，把表中合金线分别接入该电路中测出通过合金线的电流大小进行对比研究，则正确的是：（ ）

A、采用序号1与2对比，是研究电阻大小是否与长

度有关 B、采用序号1与3对比，是研究电阻大小是否与长度有关 C、采用序号2与4对比，是研究电阻大小是否与材料有关

D、采用序号3与4对比，是研究电阻大小是否与横截面积有关

2.如图所示的两个电路中，电源电压相等，闭合开关S，当滑动变阻器的滑片P都向右滑动时，灯泡L1和L2的亮度变化是（ ）

A、L1和L2都变亮 B、L1和L2都变暗 C、L1变亮，L2变暗 D、L1变暗，L2不变

第2题 第4题

3.小明在研究“并联电路”特点时，用电流表测得通过灯泡L1、L2中的电流分别为1A和2A，则下列分析正确的是（ ） A.干路电流为3A B.L1的电阻小于L2的电阻 C.L1两端的电压小于L2两端的电压 D.并联电路中各支路电流一定不同

4.在如图所示的电路中，电源电压为4.5V且保持不变

里耶民中集体备课课时计划

里耶民族中学 主备教师： 王武 二次备课教师： 课题 欧姆定律 课 型 新授课 第 1 课时 知识与能力 1．理解欧姆定律及其表达式. 2．能初步运用欧姆定律计算有关问题. 教学 目标 过程与方法 通过对欧姆定律的应用，培养学生应用物理知识分析和解决问题的能力. 通过介绍欧姆的故事，对学生进行热爱科学、献身科学的品格教育. 1、欧姆定律的内容和公式； 2、通过欧姆定律使学生巩固导体中电流与电压、电阻的关系。 欧姆定律的应用。 教学流程 二次备课 年 月 日 情感态度与 价值观 教学要点 教学重点 教学难点 教法 自主预习法、讲授法、讨论法、练习法 学法 教材处理 教 学 过 程 一、引入新课 （一）学生自主预习新课 （二） 找学生回答第一节实验得到的两个结论．在导体电阻 一定的情况下，导体中的电流跟加在这段导体两端的电压成正比；在加在导体两端电压保持不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比． 我们已经知道了导体中电流跟这段导体两端的电压关系，导体中电流跟这段导体电阻的关系，这两个关系

里耶民中集体备课课时计划

里耶民族中学 主备教师： 王武 二次备课教师： 课题 欧姆定律 课 型 新授课 第 1 课时 知识与能力 1．理解欧姆定律及其表达式. 2．能初步运用欧姆定律计算有关问题. 教学 目标 过程与方法 通过对欧姆定律的应用，培养学生应用物理知识分析和解决问题的能力. 通过介绍欧姆的故事，对学生进行热爱科学、献身科学的品格教育. 1、欧姆定律的内容和公式； 2、通过欧姆定律使学生巩固导体中电流与电压、电阻的关系。 欧姆定律的应用。 教学流程 二次备课 年 月 日 情感态度与 价值观 教学要点 教学重点 教学难点 教法 自主预习法、讲授法、讨论法、练习法 学法 教材处理 教 学 过 程 一、引入新课 （一）学生自主预习新课 （二） 找学生回答第一节实验得到的两个结论．在导体电阻 一定的情况下，导体中的电流跟加在这段导体两端的电压成正比；在加在导体两端电压保持不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比． 我们已经知道了导体中电流跟这段导体两端的电压关系，导体中电流跟这段导体电阻的关系，这两个关系

专题讲座

初中物理“欧姆定律及其应用”教学研究与案例评析

宋玉梅（北京市第 50 中学，中学高级）

一、“欧姆定律”相关知识与拓展

（一）“欧姆定律”在电学中的地位

欧姆定律是电学中的基本定律，它反映了电流、电压、电阻三个物理量之间的相互关系，又是分析串、并联电路、测量电阻的依据，并且电功与电功率的有关计算都要以欧姆定律为前提。欧姆定律还为高中阶段涉及到的闭合电路欧姆定律、电磁感应定律，交流电等内容做了铺垫。因此“欧姆定律”是初中电学的重点知识，也是学生学好电学知识的关键。

欧姆定律这部分教学中涉及了许多科学探究和实践活动，学生需要经过对实验结果的分析归纳，得出规律，再应用这个规律研究解决电路中的问题。学生学习时不仅要学会欧姆定律这一规律，而且要学会利用电流表、电压表进行测量，学会从实验现象和数据的分析归纳得到定量规律这种研究方法，并且在探索研究过程中提高实验技能。

《初中物理课程标准》对本部分的要求是：能从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。知道电压、电流和电阻。通过实验探究电流与电压、电阻的关系。理解欧姆定律。会看、会画简单的电路图。会连接简单的串联电路、并联电路。说出生产、生活中采用简单串联电路和并联电路的实例。了解串、并联电

里耶民中集体备课课时计划

里耶民族中学 主备教师： 王武 二次备课教师： 课题 欧姆定律 课 型 新授课 第 1 课时 知识与能力 1．理解欧姆定律及其表达式. 2．能初步运用欧姆定律计算有关问题. 教学 目标 过程与方法 通过对欧姆定律的应用，培养学生应用物理知识分析和解决问题的能力. 通过介绍欧姆的故事，对学生进行热爱科学、献身科学的品格教育. 1、欧姆定律的内容和公式； 2、通过欧姆定律使学生巩固导体中电流与电压、电阻的关系。 欧姆定律的应用。 教学流程 二次备课 年 月 日 情感态度与 价值观 教学要点 教学重点 教学难点 教法 自主预习法、讲授法、讨论法、练习法 学法 教材处理 教 学 过 程 一、引入新课 （一）学生自主预习新课 （二） 找学生回答第一节实验得到的两个结论．在导体电阻 一定的情况下，导体中的电流跟加在这段导体两端的电压成正比；在加在导体两端电压保持不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比． 我们已经知道了导体中电流跟这段导体两端的电压关系，导体中电流跟这段导体电阻的关系，这两个关系

欧姆定律

说明本部分知识需要三课时：

一、知识梳理；二 类型分析；三、自主练习

第一课时 知识梳理 一、探究电阻上的电流跟两端电压的关系

1．提出问题：电流与电压、电阻有什么定量关系？

2．设计实验：要研究电流与电压、电阻的关系，采用的研究方法是：控制变量法。即：保持电阻不变，改变电压研究电流随电压的变化关系；保持电压不变，改变电阻研究电流随电阻的变化关系。

3．进行实验，收集数据信息：（会进行表格设计）

4．分析论证： 分析实验数据寻找数据间的关系，从中找出物理量间的关系，这是探究物理规律的常用方法。

5．得出结论：在电阻一定的情况下，导体中的电流与加在导体两端的电压成正比；在电压一定的情况下，导体中的电流与导体的电阻成反比。

二、欧姆定律及其应用

１．欧姆定律

（1） 欧姆定律的内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。

（2） 公式 I = U／R

符号的意义及单位：I—电流—A，U—电压—V，R—电阻—Ω

说明：

①式子中，I、U、R是针对同一导体或同一段电路而言的。不同时刻、不同导体或不同段电路三者不能混用，应加角码区别。

②同一导体（即R不变），则I与U成正比； 同一电源（即U不变），则I与R成反比。

③R＝U/I是电阻的数学式，它表

欧姆定律

说明本部分知识需要三课时：

一、知识梳理；二 类型分析；三、自主练习

第一课时 知识梳理 一、探究电阻上的电流跟两端电压的关系

1．提出问题：电流与电压、电阻有什么定量关系？

2．设计实验：要研究电流与电压、电阻的关系，采用的研究方法是：控制变量法。即：保持电阻不变，改变电压研究电流随电压的变化关系；保持电压不变，改变电阻研究电流随电阻的变化关系。

3．进行实验，收集数据信息：（会进行表格设计）

4．分析论证： 分析实验数据寻找数据间的关系，从中找出物理量间的关系，这是探究物理规律的常用方法。

5．得出结论：在电阻一定的情况下，导体中的电流与加在导体两端的电压成正比；在电压一定的情况下，导体中的电流与导体的电阻成反比。

二、欧姆定律及其应用

１．欧姆定律

（1） 欧姆定律的内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。

（2） 公式 I = U／R

符号的意义及单位：I—电流—A，U—电压—V，R—电阻—Ω

说明：

①式子中，I、U、R是针对同一导体或同一段电路而言的。不同时刻、不同导体或不同段电路三者不能混用，应加角码区别。

②同一导体（即R不变），则I与U成正比； 同一电源（即U不变），则I与R成反比。

③R＝U/I是电阻的数学式，它表