全国教育信息技术研究十二五课题

全国教育信息技术研究“十二五”规划2013年度立项课题（单位申报）

（重点课题）

立项号 131821492 131821569 131921291 132021540 132021542 132121142 132121176 132121213 132121254 132321037 132321097 课题名称 利用互动技术 开展区域形成性评价的实践研究 北京市海淀区普通高中信息技术课程评价研究 信息技术促进校本课程体系建设的研究 小学信息技术微课资源库建设与应用研究 承担单位 北京市门头沟区教师进修学校 北京市海淀区教育信息中心 天津南开中学 河北省唐山市开平区教育局 负责人 裴福珍 马涛 马艳 尹瑞新 李向东 宋晓贤 程建明 孙晓青 赵万科 林庆太 程琪 构建教育云公共服务平台，促进区域教育均衡发展的有效河北省唐山市开平区教育局 途径研究 信息技术环境下农村小学差异化教学策略研究 智能手机在中小学教学中的应用 山西省绛县古绛镇乔村学校 山西省左权县教育科技局 基于魔灯环境下的小学信息技术学科“混合式”教学模式山西省太原市迎泽区青年路小学校 与效果的研究 云教育环境下的教与学的有效途径研究 小学教学中“微课”的设计、开发与应用研究 云

附件1：

湛江市中小学教学研究“十二五”规划课题指南

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，认真贯彻国家和省的《中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》。坚持面向现代化、面向世界、面向未来；坚持育人为本，以改革创新为动力，以提高质量为核心，促进全面实施素质教育；坚持理论与实践相结合，勇于探索，实事求是，积极探索教育教学规律和学生发展规律；坚持以应用研究和实践研究为主，以当前课程教学改革的重大理论和实际问题为主攻方向，加强基础理论研究，推动理论创新，为改革实践提供理论指导；注重跨学科综合研究和综合实践活动研究，注重教育发展薄弱地区、课程教学薄弱环节、教学改革发展难点、社会关注教学热点等问题研究，促进地区均衡发展，促进学校特色发展，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，促进我省培养数以千万计的高素质劳动者、数以百万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，实现建设我国南方教育高地的发展目标。

以基础教育教学为研究对象，面向全省中小学校、特殊教育学校、学前教育园院、教研室的教师、教研员在本工作领域的教学研究课题。

二、课题分类

（一）教学内容和课程建设 1．推进素质教育改革实验研

附件1：

湛江市中小学教学研究“十二五”规划课题指南

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，认真贯彻国家和省的《中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》。坚持面向现代化、面向世界、面向未来；坚持育人为本，以改革创新为动力，以提高质量为核心，促进全面实施素质教育；坚持理论与实践相结合，勇于探索，实事求是，积极探索教育教学规律和学生发展规律；坚持以应用研究和实践研究为主，以当前课程教学改革的重大理论和实际问题为主攻方向，加强基础理论研究，推动理论创新，为改革实践提供理论指导；注重跨学科综合研究和综合实践活动研究，注重教育发展薄弱地区、课程教学薄弱环节、教学改革发展难点、社会关注教学热点等问题研究，促进地区均衡发展，促进学校特色发展，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，促进我省培养数以千万计的高素质劳动者、数以百万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，实现建设我国南方教育高地的发展目标。

以基础教育教学为研究对象，面向全省中小学校、特殊教育学校、学前教育园院、教研室的教师、教研员在本工作领域的教学研究课题。

二、课题分类

（一）教学内容和课程建设 1．推进素质教育改革实验研

中国教育学会 “十二五”科研规划课题 《培养儿童专注力的理论与实践研究》课题简介

(2011-03-11 15:42:59) 标签： 专注力 科研课题 十一五 十二五 学习力 教育 研究 训练 注意力 儿童

分类： 专注力——专家大讲堂

中国教育学会 “十二五”科研规划课题

《培养儿童专注力的理论与实践研究》课题简介

中国教育学会“十二五”科研规划课题《培养儿童专注力的理论与

实践研究》课题组在研究中发现，近年来专注力缺失儿童呈快速增加的趋势，从幼儿园到小学，专注力缺失的儿童都普遍存在，给孩子的学习和生活带来了不利影响。专注力缺失儿童大多有以下表现： 注意力不集中，神游或做小动作；

观察力弱，阅读困难，经常添字、漏字，甚至跳行； 视动统合能力差，书写困难，做作业拖拖拉拉；

听说结合能力差，口语表达不流畅；

理解能力差，思维能力滞后，不能依照老师的指令听说读写； 脾气执拗，自控能力差，经常冲父母发火； 手眼协调能力差，不喜欢动手操作； 交往困难，不会和同学正常交往； ??

一、专注力缺失及危害

专注力缺失是指主动注意保持时间达不到相应年龄的正常智商水平。专

附件：

全国教育信息技术研究2016年度课题立项清单

一、单位申报类

（一）单位申报类重点课题

立项号 课题名称 承担单位 安庆市高琦小学 北京市丰台区现代教育技术信息中心 北京教育网络和信息中心 北京教育网络和信息中心 北京市丰台区师范学校附属小学 北京教育科学研究院丰台实验小学 北京教育网络和信息中心 - 1 -

负责人 刘和润 韩冰 覃祖军 马东 李艳红 祁红 田鹏 申报来源 安徽省 北京市 北京市 北京市 北京市 北京市 北京市 16292329数字化校园环境下小学教学教研方式创新实践研究 16182287基于互动反馈教学的形成性评价研究 16182292基于学习与思维发展的创客教育与教学研究 16182304虚拟现实技术助力学习方式变革研究 16182304数字化学习环境下的精准教学实践研究 16182304基于平板电脑的互动教学方法与策略的研究 16182311基于云平台的数字资源常态供给与应用策略的研究

16182322互联网环境下幼儿主动学习能力的研究 16182328互联网环境下的云岗教育集群差异化教学行动研究 16182341信息技术环境下幼儿教师提问策略的研究 16182341基于学校“和”文化理念下 数字

编号

全国教育技术研究规划

“十一五”专项课题

《校园网建设与管理的校本模式及策略研究》

子课题申请·评审书

课 题 类 型 校园网在师生自主学习中的应用与研究

学 科 分 类 物理

课 题 名 称 利用校园网构建物理教与学新模式研究

课 题 申 请 人___________左其圣_______________

填 表 日 期_________2007年元月_____________

淮南市第二十六中学

教科研工作委员会 制

申请者的承诺与成果使用授权

一、本人自愿申报、认可所填写的子课题申请〃审批书为有约束力的协议，并承诺对所填写的子课题申请〃审批书所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意学校教科研工作委员会有权使用子课题申请〃审批书所有数据和资料。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受学校教科研工作委员会及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：

1．遵守相关法律法规。遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规。遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。遵守《全国教育技术研究规划课题管理办法（修订）》及学校《教

编号

全国教育技术研究规划

“十一五”专项课题

《校园网建设与管理的校本模式及策略研究》

子课题申请·评审书

课 题 类 型 校园网在师生自主学习中的应用与研究

学 科 分 类 物理

课 题 名 称 利用校园网构建物理教与学新模式研究

课 题 申 请 人___________左其圣_______________

填 表 日 期_________2007年元月_____________

淮南市第二十六中学

教科研工作委员会 制

申请者的承诺与成果使用授权

一、本人自愿申报、认可所填写的子课题申请〃审批书为有约束力的协议，并承诺对所填写的子课题申请〃审批书所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意学校教科研工作委员会有权使用子课题申请〃审批书所有数据和资料。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受学校教科研工作委员会及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：

1．遵守相关法律法规。遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规。遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。遵守《全国教育技术研究规划课题管理办法（修订）》及学校《教

附件1：

陕西省基础教育“十二五”教育技术研究规划

（2011—2015年）

根据?国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）?和?中共陕西省委、陕西省人民政府关于贯彻〖国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）〗的实施意见?（陕发〔2010〕10号，以下简称?实施意见?）的战略部署，为深入贯彻落实科学发展观，促进全省教育技术研究科学发展，推进全省教育信息化进程，特制定本规划。

一、基本现状

1．主要成绩。“十一五”期间, 在陕西省教育厅的高度重视和指导下，陕西省电化教育馆组织全省27所国家级教育技术实验学校和265所省级实验学校开展了教育技术规划课题研究工作。全省教育技术研究本着“与时俱进，开拓创新；科学规划，突出重点；注重应用，提高效益；广泛合作，和谐发展”的思路，围绕“农村远程教育工程应用、数字化教育资源开发建设与应用、信息技术与课程整合、信息技术环境下的资源建设与应用、教师专业化发展、未成年人思想和道德建设”等内容开展了卓有成效的理论和实践研究，在信息技术与课程整合、农村远程教育环境下的教学应用模式和案例

研究、学校专题网站建设、信息技术环境下的教师专业发展和学生德育教育等方面取得了丰硕成果，形成了一批具有

“十二 五”规划课题《课堂高效训练的策略研究》

开 题 报 告

大桥中心小学校 张法胜

本课题国内外研究现状述评、选题意义和价值

高效课堂把新授时间做了限制，不得高于20分钟，所以课堂大部分时间就是要以训练为主，那么如何有效利用这大部分的时间就是实现课堂高效的最关键的问题，如果没有训练的高效率高质量，提高课堂教学效果就是一句空话，所以研究课堂训练策略十分重要。

另外当前减负背景下，减负不减质的根本出路哪里？就在于课堂教学的高效益，特别是课堂训练的高效益，学生学习太辛苦是不争的事实，作为教育工作者我们应从国家、民族未来发展高度认识规范办学行为，深入推进素质教育的重要性，必要性。规范办学行为要求我们严格控制学生在校学习时间，严格控制作业量，减轻学生过生的课业负担，不准加班加点了，减负不减质的出路在哪里？出路还是在课堂，提高课堂效益特别是课堂训练效益。高效训练是关键，有效训练是高效课堂的落脚点和重要体现。

为此，我们提出来了小学高效课堂训练的研究这一课题，通过研究期望解决目前课堂教学训练中存在着的诸多问题，达到课堂高效训练，课堂教学效果高效的目标。

二，本课题的研究目标，主要内容，重要观点和创新之处

主要目标：通过研究解决课堂训练中存在的问题。提高课堂教学效率实现

“十二 五”规划课题《课堂高效训练的策略研究》

开 题 报 告

大桥中心小学校 张法胜

本课题国内外研究现状述评、选题意义和价值

高效课堂把新授时间做了限制，不得高于20分钟，所以课堂大部分时间就是要以训练为主，那么如何有效利用这大部分的时间就是实现课堂高效的最关键的问题，如果没有训练的高效率高质量，提高课堂教学效果就是一句空话，所以研究课堂训练策略十分重要。

另外当前减负背景下，减负不减质的根本出路哪里？就在于课堂教学的高效益，特别是课堂训练的高效益，学生学习太辛苦是不争的事实，作为教育工作者我们应从国家、民族未来发展高度认识规范办学行为，深入推进素质教育的重要性，必要性。规范办学行为要求我们严格控制学生在校学习时间，严格控制作业量，减轻学生过生的课业负担，不准加班加点了，减负不减质的出路在哪里？出路还是在课堂，提高课堂效益特别是课堂训练效益。高效训练是关键，有效训练是高效课堂的落脚点和重要体现。

为此，我们提出来了小学高效课堂训练的研究这一课题，通过研究期望解决目前课堂教学训练中存在着的诸多问题，达到课堂高效训练，课堂教学效果高效的目标。

二，本课题的研究目标，主要内容，重要观点和创新之处

主要目标：通过研究解决课堂训练中存在的问题。提高课堂教学效率实现