听课评议记录表

听课记录表

所听课程： 年级 课

授课教师：

听课教师：

听课时间：

评估要素

一．教学目标

1.目标明确 （ ）

2.符合教学大纲及教材要求 （ ）

3.符合学生实际水平 （ ）

二．教学内容

1.知识点明确，拼音·字词有详细讲解 （ ）

2.层次清楚，安排合理，注意新旧知识联系 （ ）

3.详略得当，重点突出 （ ）

4.情感·态度·价值观引导正确 （ ）

三．教学方法

1.语言生动简练，逻辑严密，通俗易懂 （ ）

2.课堂结构设计合理，思路清晰，讲练结合 （ ）

3.体现教师引导·学生主体地位，互动自然 （ ）

4.课堂秩序良好

（1）引课较好，考查学生的知识面； （2）注意：不能利用多媒体代替板书；

（3）能通过分组抢答活动激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，培养合作精神和竞争意识，提高课堂教学效果；（多分几组效果可能更佳）

（4）教学思路清晰，符合“三维目标”要求，教学实施较好，能基本体现“合作、探究、互动、评价”的教学模式，充分体现以学生为主体，促进学生主动学习，课堂容量不大，可增加教学容量，以训练接纳信息和处理信息能力。 2．

（1）语速有点快；

（2）能以例贯穿课堂教学，引发学生思维、讨论，促进师生互动，活跃课堂气氛。

（3）能利用多媒体辅助教学，使学生融入当时的情境，为学习知识做了很好的铺垫，但注意不能用多媒体字幕代替板书；

（4）教学思路清晰，教学实施恰当，教学效果较好；

（5）要注意大部分同学的听课状态，深入到学生当中，激发大部分同学参与课堂教学之中； （6）拓展教学较好。 3．

（1）教学基本功较扎实（教态、语言、逻辑、引导）； （2）教学思路较清晰；

（3）能利用例引导学生积极参与课堂教学，能让学生大胆发表自己的意见，课堂实施效果较好；

（4）小亮点1：能创设小活动（不同同学用不同语速朗读）让学生获得情感体会（验）； （5）小亮点2：知识拓宽 与汉

听课记录与评价表

听课人：

评价 项目 创新 意识 (40 分) 教学 目标 (10 分) 教师 基本功 (20 分)

标

准

要

求

得 A 20 10 10 5 5 B 16 8 8 4 4

分 C 12 6 6 3 3 D 8 5 5 2 2

合计

不因循守旧， 能打破传统， 在课堂教学模式上有 所突破 在课堂教学方法上有所创新 能够运用现代化教学技术， 熟练使用多媒体教学 并且作用得当，效果良好。 教学目标明确具体， 符合职业学校对学生的培养 要求和学生的认知规律。 内容安排科学合理： 注重对学生能力的培养； 能 够在教学中渗透一些学习的情感、 态度以及人生 观、价值观等方面的教育。 熟练驾驭教材， 准确理解其知识体系； 熟练驾驭 课堂， 能够根据课堂教学的实际情况捕捉教学时 机。 多媒体演示操作熟练准确，使用时机恰当合理。 板书版图设计合理，文字符号规范工整。

5 5 5 7 7 6 5 5

4 4 4 5 5 5 4 4

3 3 3 4 4 4 3 3

2 2 2 3 3 3 2 2

教学 过程 (20 分) 教学 结果 (10 分) 总分 听 课 评 价 及 意 见

教学方法选用得当， 能体现出本学科、 本节课的 特点。 能尊重学生的差异和个性，贯彻因材施教原

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初中数学听课评课

记录表

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初中数学听课评课记录表

中学算术课评课中学算术课评课要点及建议不雅课、评课是教师晋升专业化水平的重要途径之一，也是校本研修的首要情势之一。特提出以下几方面评课的要点与建议： 一、评教学目标 存眷的要点：

1．教学目标的拟定是否依据《中小学算术课程标准》和《指导纲要》？ 2．教学目标是否体现三维目标的整体联系？目标的陈述是否具体描述学生通过算术课堂教学在基础知识和基本技能、算术能力，以及算术思维等方面应获得的成长要求？是否浮现知识发生成长的过程以及在过程当中实现方法掌握、思想提高、能力造就和情感态度养----------------精选公文范文----------------

1

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成等方面的要求？

3．教学目标是否符合学生的认知成长水平和心理特征？是否具备算术的特点和符合学生的现

爱护牙齿听课评议

今天听了秦红波老师执教的体育与健康《爱护牙齿》一课，对这一课有些思考，现总结如下：

1、充分体现了“活动教学”的特点。

本课采用了“活动化学习”的方式，让学生在活动中动手动脑，学习知识，发展能力。以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育与活动中。导入部分用猜谜语的形势引出主题牙齿，同时也引起了学生的兴趣。

通过“活动教学”使孩子们懂得了怎样保护牙齿，达到了教育目的。例如：不能吃太多的糖，饭前饭后要漱口，甜食也不能多吃，早上晚上都要刷牙，把牙齿上的残渣排出口腔，使牙齿保持清洁。同时提高了学生自我保护的意识与能力，初步掌握了自我保护的基本常识和方法。孩子们在活动中发展了特长，掌握了知识，学得轻松，学得快乐。

2、重视了学生的实践体验。

本课教学侧重于引导学生体验，形成关于生活的积极生命态度与情感，获得有益的生活经验，促进生命的健康发展。本课秦老师教学教师采用实践性教学方式，让学生通过演示，联系自己的实际，自己动手探索，对比，得出刷牙的正确方法，谈谈自己的心得。孩子们参与的积极性很高，沉浸在欢乐愉快的氛围之中。

3、教学过程具有趣味性。

教学过程中，教师创设各种情景，激发学生的兴趣，引发学生的话题。猜谜语，听音乐刷

汕头大学听课记录表（理论课适用）

开课单位： 课程名称：

开课班号：

授课教师： 听课时间： 年 月 日 ～ （具体时分） 地点： 学生应到人数： 学生实到人数： 听课类型：□教师听课 □领导听课 □督导听课

一、 教学环境观察: 请观察教室安排是否合理，教室设备，教室采光、通风、噪音、温度等环境条件

是否符合教学要求以及其他可能影响到教学效果的环境因素。 二、评价 评价等级 项目 推荐如下有效的教学行为 内容 优、良、中、合格、不合格、不适用 教学态度 讲课精神饱满，举止得体，仪容整洁 声音宏亮，外语或普通话发音准确，表达流畅 时间安排合理，节奏控制好 条理性强，内容熟练，运用启发式教学 教学认真，备课细致 向学生指出具体并对学习有指导性的目标；有教学内容提纲；对所下结论提供证据信息；结束时有总结。 多数时间是面向学生的（不是面对电脑或屏幕），能与大多数学生沟通。 对关键的用词有解释；注重用语的准确

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初中数学听课评课

记录表

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初中数学听课评课记录表

中学算术课评课中学算术课评课要点及建议不雅课、评课是教师晋升专业化水平的重要途径之一，也是校本研修的首要情势之一。特提出以下几方面评课的要点与建议： 一、评教学目标 存眷的要点：

1．教学目标的拟定是否依据《中小学算术课程标准》和《指导纲要》？ 2．教学目标是否体现三维目标的整体联系？目标的陈述是否具体描述学生通过算术课堂教学在基础知识和基本技能、算术能力，以及算术思维等方面应获得的成长要求？是否浮现知识发生成长的过程以及在过程当中实现方法掌握、思想提高、能力造就和情感态度养----------------精选公文范文----------------

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成等方面的要求？

3．教学目标是否符合学生的认知成长水平和心理特征？是否具备算术的特点和符合学生的现

汕头大学听课记录表（理论课适用）

开课单位： 课程名称：

开课班号：

授课教师： 听课时间： 年 月 日 ～ （具体时分） 地点： 学生应到人数： 学生实到人数： 听课类型：□教师听课 □领导听课 □督导听课

一、 教学环境观察: 请观察教室安排是否合理，教室设备，教室采光、通风、噪音、温度等环境条件

是否符合教学要求以及其他可能影响到教学效果的环境因素。 二、评价 评价等级 项目 推荐如下有效的教学行为 内容 优、良、中、合格、不合格、不适用 教学态度 讲课精神饱满，举止得体，仪容整洁 声音宏亮，外语或普通话发音准确，表达流畅 时间安排合理，节奏控制好 条理性强，内容熟练，运用启发式教学 教学认真，备课细致 向学生指出具体并对学习有指导性的目标；有教学内容提纲；对所下结论提供证据信息；结束时有总结。 多数时间是面向学生的（不是面对电脑或屏幕），能与大多数学生沟通。 对关键的用词有解释；注重用语的准确

汕头大学听课记录表（理论课适用）

开课单位： 课程名称：

开课班号：

授课教师： 听课时间： 年 月 日 ～ （具体时分） 地点： 学生应到人数： 学生实到人数： 听课类型：□教师听课 □领导听课 □督导听课

一、 教学环境观察: 请观察教室安排是否合理，教室设备，教室采光、通风、噪音、温度等环境条件

是否符合教学要求以及其他可能影响到教学效果的环境因素。 二、评价 评价等级 项目 推荐如下有效的教学行为 内容 优、良、中、合格、不合格、不适用 教学态度 讲课精神饱满，举止得体，仪容整洁 声音宏亮，外语或普通话发音准确，表达流畅 时间安排合理，节奏控制好 条理性强，内容熟练，运用启发式教学 教学认真，备课细致 向学生指出具体并对学习有指导性的目标；有教学内容提纲；对所下结论提供证据信息；结束时有总结。 多数时间是面向学生的（不是面对电脑或屏幕），能与大多数学生沟通。 对关键的用词有解释；注重用语的准确

听课记录

姓 名：

主任学科：

学 年：

- 1 -

- 2 -

推进新课程改革，课堂教学是关键，管理制度是保证。听课、评课是学校

教育教学管理的一项重要工作，也是一种直接的从课堂情境中获取相关的信息资料，从感性到理性的一种学习、评价及研究的教育教学方法和校本教研的一种形式。通过听课、评课活动，一方面，能使学校领导直接了解教师的课堂教学情况，便于领导对教师教学存在的问题直接给予指导；另一方面，通过领导与教师，教师与教师之间互相听课评课，使大家互相学习，取长补短，总结、完善和推广教学经验，以全面提高教师的整体素质，提高教学质量。现根据新课程改革精神，结合我校工作实际，提出如下具体要求： 一、听课要求 （一）听课节数

校 长：每学期听课不少于20节，听课要覆盖所有学科和所有年级。 教导主任：每学期听课不少于25节，听课要覆盖所有学科和所有年级。 任课教师：参加教育工作五年以上的教师每学期听课不少于12节，参加教育

工作五年以内（含五年）的新教师每学期听课不少于15节。

（二）听