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PEP人教版小学四年级英语下册全册教案下载DOC

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doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。 PEP 新教材四年级下册英语教案

草塔镇南屏小学 郑力娣

一、教学目的 1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立 学习英语的自信心； 2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习 惯； 3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的 进一步学习奠定良好的基础。 更多免费教案下载绿色圃中小学教育网 分站 二、教材分析 《义务教育课程标准实验教科书英语》 供三年级起使用， 是人民教育出版社 与加拿大 Lingo.Media 国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教 材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基 本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年 第一学期使用。 《义务教育课程标准实验教科书英语》 的设计和编写体现了外语教学思想的 继承和发展。在分

小升初英语单词

分类大全

一、学习用品（school things）

pen钢笔 pencil铅笔 pencil-case铅笔盒 ruler尺子 book书 snake蛇 mouse老鼠 squirrel松鼠 kangaroo袋鼠 monkey猴 panda熊猫 bear熊 lion狮子 tiger老虎 fox狐狸 zebra斑马 deer鹿 giraffe长颈鹿 goose鹅 people人物 robot机器人

六、职业（jobs） teacher教师 student学生 doctor医生 nurse护士 driver司机 farmer农民 singer歌唱八、水果、蔬菜 (fruit & vegetables)

apple苹果 banana香蕉 pear梨 orange橙 watermelon西瓜 grape葡萄 eggplant茄子 green beans青豆 tomato西红柿potato土豆 bag包 comic book漫画书 hen母鸡 turkey火鸡

post card明信片 newspaper报纸 schoolbag书包 eraser橡皮 crayon蜡笔 sharpener卷笔刀 story-bo

PEP小学英语I’m taller than you 说课稿

同心一小 马晓平

说课的内容分五部分：（首先我想说几句题外话） 一、说教材。

1、教材内容:PEP教材六年级，I’m taller than you.中主要是教学几个描述形容词比较级的单词，taller, stronger, older, younger 和 shorter。 教材的地位、作用：

本单元主要是描述形容词的比较级，这是个与生活紧密联系的话题。同时，此话题又建立在之前所学的一些句型的基础上，让学生新旧结合、不断积累，将所学的语言用于生活。

2、 说教学目标：教学目标是教学活动的出发点和归宿，根据新课标以及大纲要求，结合以上分析，我确定本课的教学目标如下：

1）知识目标：能够听、说、认读本课时的单词及句型。

2）能力目标：能够用比较级的结构描述高低，年老，年轻等。

3）情感目标: 激发学生学习英语的兴趣，使学生积极参与语言交际活动；与现实生活相结合，培养学生团结合作，不许以大欺小，以强欺弱的意识。 3、教学重点、难点

1）重点：五个单词及句型。 2）难点：一句完整句子的读法。

二、 说教法学法

学习必备 欢迎下载

三年级上册Unit 1 pen：[pen] 钢笔 pencil：['pensl] 铅笔

you [ju:]你；你们 三年级上册Unit 2 head：[hed] 头

pencil-case：['penslkeis] 铅笔盒 face [feis] 脸 ruler：['ru:l?] 尺子 eraser：[i'reis?] 橡皮 crayon：['krei?n] 蜡笔 book：[buk] 书 bag：[b?g] 书包

sharpener：['?ɑ:p?n?] 卷笔刀 school ：[sku:l]学校

hello 【h?'l?u] 喂 hi [ hai ] 喂 I’m =I am

my [ma?] 我的 name [neim] 名字 goodbay ['ɡud'bai]再见 bye [ bai ] 再见（口语）

what [ w?t]什么 is [ iz ]是

your[j?:] 你的；你们的 nose：[n?uz]

人教版pep小学英语三起点三年级上册 Recycle 1_pep人教版小学英语三年级上册2014_pep人教版小学英语三起点

课文教案 Recycle 1 Read aloud 大声读 1.— Morning！ 早上好！ 2.— Good morning. I’m Chen Jie. This is Sarah. 早上好。我是陈杰。这是萨拉。 3.— My name’s Zip.我叫子波。 — I’m Zoom. 我是祖姆。 — White hands? 白色的手？ — Brown arms? 棕色的胳膊？ 4.— Hello! 你们好！ — Look! Zoom and Zip! 看！祖姆和子波！ 5.— Bye! 再见！ — Hey! 嘿！ Can you act it out? 你能把它表演出来吗？ Listen and colour. 听一听，涂一涂 1. Green monster: Grr! I’m Miss Green. Colour my nose green.绿怪物：呜！我是绿小姐。把我的鼻子涂上绿色。 2. Blue monster: Shh! I’m Mr Blue. Colour

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pep小学英语毕业总串讲

一：易错词汇

1. a, an的选择: 元音字母开头的单词用an，辅音字母开头的单词用 a.

2. am , is , are的选择: 单数用is , 复数用are. I 用am , you 用are.

3. have , has 的选择: 表示某人有某物。单数用has , 复数用have. I ,you 用have .

4. there is, there are 的选择:表示某地有某物，某人。单数用there is , 复数用there are.

5. some, any 的选择:肯定句用some, 疑问句和否定句用any.

6. 疑问词的选择:what (什么) who (谁) where (哪里) whose (谁的) why（为什么）when(什么时候）which（哪一个）how old (多大) how many （多少）how much（多少钱）

二：形容词比较级详解

当我们需要对事物作出比较时，需要用到比较级。比较级的句子结构通常是：

什么+ 动词be (am , is , are ) + 形容词比较级+ than（比）+ 什么,如：

I’m taller

人教版小学英语PEP五年级上册教案

（一）快乐英语总目标五要素

1.快乐英语总目标

（1）注重学生学习动机、态度、自信心、兴趣的保护和培养。

（2）通过与英语教学紧密结合的各种途径，让孩子在课堂上有健康快乐的学习体验和情感体验。

（3）关注学生全面成长、发展。

2.快乐英语五要素

（1）兴趣热身愉快投入

（2）新知呈现积极参与

（3）语言操练趣味无限

（4）综合运用大胆表现

（5）小结作业快乐延伸

（二）快乐英语实施策略

1．兴趣热身愉快投入

【此环节应达到的目标：激活大脑，激活已学知识。调动学生积极性，积极参与到课堂学习中。】

热身活动的形式主要包括：

（1）Sing some English songs.（歌曲）.

（2）Say the poem or chant.（歌谣）.

（3）Play some games.（游戏）

（4）TPR.（活动）

（5）Do the actions.（角色扮演）

（6）Greetings.（问候）

（7）Free talk. (问答交流或日常交流)

（8）Repeat the text.(复述课文)等等。

2．新知呈现积极参与

【此环节应达到的目标：有效吸引学生进入新知，愉快地学习，愉快地体验。】这阶段的教学原则是：

（1）设置真实语境

（2）聚焦重点语言

金英教育培训中心四年级英语配餐 姓名

一、给下列单词分类，将单词序号填在横线上。（10分）

①shorts ②nine ③banana ④math ⑤shirt

⑥orange ⑦three ⑧P.E. ⑨sunny ⑩cloudy

Fruit(水果 Numbers(数字

Clothes（衣服） Weather(天气)：____

Class(课程)：_____

二、读一读，给下列单词排成正确的句子，注意大小写和标点符号。（10分）

1. is It to get up time 2. They potatoes are

5. the What weather in Qingdao is like

三、选出不同类的单词。（10分）

( ) 1、A. hen B. cow C. goat D. fat

( ) 2、A. rainy B. windy C. cloudy D.

My new teacher

1、Who’ 你的数学老师是谁？

Mr Li. 李先生 Miss Li .李小姐

2、What’s he/she like ? 他/她什么样子，怎么样？

He/She is very … 他/她很……

3、Is she quiet ? 她文静吗？(用此句型表示疑问？)

Yes, she is. No, she isn’t.

4、描述一个人的样子与性格：

He/She is… He’s/She’s… 他/她是…… young 年轻的 old年老的，旧的 tall 高 short 矮 strong 强壮 thin 瘦 funny 有趣 smart 聪明 strict 严格 kind 和蔼可亲 active 活跃好动 quiet 文静

5、其他重点：

I have a new Chinese teacher. 我有一个新语文老师。

Who’s that young lady? 那个年轻的女士是谁

My new teacher

1、Who’ 你的数学老师是谁？

Mr Li. 李先生 Miss Li .李小姐

2、What’s he/she like ? 他/她什么样子，怎么样？

He/She is very … 他/她很……

3、Is she quiet ? 她文静吗？(用此句型表示疑问？)

Yes, she is. No, she isn’t.

4、描述一个人的样子与性格：

He/She is… He’s/She’s… 他/她是…… young 年轻的 old年老的，旧的 tall 高 short 矮 strong 强壮 thin 瘦 funny 有趣 smart 聪明 strict 严格 kind 和蔼可亲 active 活跃好动 quiet 文静

5、其他重点：

I have a new Chinese teacher. 我有一个新语文老师。

Who’s that young lady? 那个年轻的女士是谁