观察日记是作文还是日记

　　有句话说的很对，相遇便是缘，为何在亿万人中会恰好遇见你，为何在遇见的千万人中也只与你相识，这一切都是缘之所致。

　　说通俗一点，我认为缘就是…刚好…碰巧…其实吧，我也说不太清楚，我想也没有多少人可以说清楚吧。缘就是这般模样，深奥又浅显，浅显又难解。

　　相遇便是缘，能遇见你就是我三生有幸了，不必在奢求什么了。

　　人生若只如初见，初见之时，我们就不是一个世界的人，或许我们的人生轨迹就不应该重合，我们的相知就是一个意外，这就是我们之间的缘分所致。

　　这初见时刻真的很美，可是缘来缘去，到最终，却只落得个同屋不语，同行不识。我们这是怎么了，你能跟我说说吗？我对此真的一无所知，好像一夜之间就成这样了。在这之前，我们之间可谓是知无不言，亲密无间。时至今日，我对你仍是无条件的信任，要知道，对于我这样一个生性多疑的人来说，要做到这样是有多么的不容易。而你呢？其他的我不知道，但是你总是别装做没看到我好吗？我真的很难受。

　　前段时间，你给了我一些糖，说真的，他很普通，很平常。但那是我长这么大，吃过最甜的糖了。万千怨念，就在那一颗糖融化在口中的时候，也随之消去了。当时真想给自己一巴掌，不就是一些糖吗？咋就这么没骨气呢？但现在想来，还不是因为爱的太深。同时我也非常恨

篇一：观察日记评语

你有观察，有思考，有实验，结构也很完整，叙述也有条理。

你的小蒜苗和你一样有这不服输】力争上游的劲头，你赋予小蒜苗动作、情绪，很好，继续努力

你的语言太吸引人了，你积累的那么多表示人物心情的词语，正邦，你的比喻句也是那样生动贴切，最后结尾实在精彩极了

你的观察记录很全面，你对乌龟的这段外形描写很精彩

你笔下的小蜗牛真有趣，居然会跳舞，和你道歉的那段也写得很生动，仿佛小蜗牛就是你的朋友，后两段有点多余，以后要注意内容的取舍。

你的记录真详细，和小乌龟之间的趣闻还有那么多，如果---陈述到习作中，习作的内容就更加充实，精彩了，从你不经意的语句中不难看出你的确“精心”而且“留心，写作就要这样，继续努力。

正因为有了之前自信地观察，认证的记录，你的观察日记写出了不同时间植物的变化，每一种变化的描写都很生动，有的鞋样子，有的鞋颜色，真棒。

1. 把自己观察三叶草的过程写得清楚而具体；

2. 书写能再工整些就更好了；

文中比喻句、拟人句、诗句引用得很好

。

小作者是一位非常有耐心的人，每天回家第一件事就是观察自己的小豆芽有没有变化。在作者的细心观察下，我们了解了小豆芽的成长过程，是一篇不错的观察日记。

这里用到了观察五觉之“眼、耳”。如果再加上“小猫惨叫一声，

植物观察日记300字【篇1】

　　今天，我听说台风“蔷薇”要来了，连忙跑到阳台上去清理我的花花草草。突然我看到一只又肥又大的蜘蛛懒洋洋地、很惬意地躺在一张自己织的网上，那张蜘蛛网好大，接着三盆花，这，这不就是一个“互联网”吗?说起来，这只蜘蛛还真的很像这两天假期里在家里狂上网的爸爸。

　　无心种豆豆成荚

　　暑假里，我拿了几颗黄豆做发豆芽的实验。可是，不知道是我老去揭纱布，还是温度不对，过了好几天，连个豆芽的影子也没看到。我感到很无聊，就把这几颗泡得发软的黄豆种到阳台上一个花盆的泥土里。

　　昨天早上，我突然发现我的一盆薄荷里长出了好多小豆荚，奇怪，这是什么呢?到了今天，我才想起，一定是那些黄豆长出来了。我问爸爸什么时候才能采摘，爸爸说过几天就可以了。盼望ing!

植物观察日记300字【篇2】

　　说起一种植物_大蒜，大家都认识，咱们在日常生活中也经常见到，吃到，但是如果你仔细观察大蒜，发现大蒜会发芽，它为什么会发芽?如果你不知道，那就跟我走进大蒜的观察世界吧!

　　大蒜泡在水里，先有变化的是蒜的顶部，上面长出了像围杆一样的根，它是白色的，在上面占了一大片地方。蒜刚长出的芽是半白半绿色的，不几天嫩芽长大就变成

篇一：观察动物日记作文

蚂蚁搬家

2010年9月25日星期六 天气：晴

星期三的下午，我在院子里玩。忽然，我发现前面有一串黑色的小东西在蠕动。我悄

悄地走过去一看，噢，原来是一群小蚂蚁在搬家呢!我蹲下来仔细地观察着。

蚂蚁搬家可真有趣啊!你瞧，有的运面包渣，有的拖大青虫，有的拉饭粒??大家忙着

来回地把家里的食物搬到一个雨水流不进去的小土坡上的洞里，然后又运来来一些树叶，放在洞口，以免小雨时，雨水流进洞里。它们的队伍始终都是整整齐齐的，一切都显得那样井然有序。突然，一只蚂蚁发现它们的队伍旁边有一只毛毛虫，只见它飞快地告诉了自己的同伴。它们用锋利的牙齿在毛毛虫身上乱咬，痛得毛毛虫直打滚。一下子就压死了几只大蚂蚁，蚂蚁们不服气就又上来了几只。约20分钟后，毛毛虫一动不动地被蚂蚁抬回了家。

原来，蚂蚁是挺团结的呀。

小乌龟

2010年9月25日星期六 天气：晴

今天，妈妈为我买了一只乌龟，我给它取名叫“可可”。

可可长着坚硬的甲壳，小小的脚掌，黑色的眼珠，恰似一粒芝麻，真的很可爱。人们都

说乌龟爬得慢，可我这只不。可可爬得挺快的。它用它那小小的、胖胖的小脚，一步能迈老远呢！它爬的时候屁股一扭一扭的，还挺好玩呢。

可可还有一个特别之处---会翻身。在把它拎回家的途中，一次，我

篇一：三年级下册300字观察日记(多篇)

观察日记

2012年10月8日星期六 晴

今天，对门儿送给了我一些小鱼，我很开心，急忙把小鱼换到了渔缸里。因为鱼太小了，身体是透明的，所以我花了好长时间才数完，鱼缸里有二十条小鱼。

我下定决心：要把小鱼养好，让它们快点儿长大。2012年10月13日星期四，我看了看小鱼，发现它们长大了！身体也没那么透明了，尾巴开始变长，身体也变胖了，眼睛像放上金星的黑芝麻，它们在水中自由地来去，像在做游戏。2012年10月18日星期二小鱼又长胖了，饭量也愈来愈大了，我往鱼缸里放一些鱼食，过不了五分钟就全吃了！如果一条鱼吃完自己的鱼食后，就会趁别的鱼不注意，“抢”它们的食物，小鱼儿真“聪明”啊！2012年10月22日星期六小鱼又长大了，它们的尾巴逐渐变红了，身体，身体也长胖了一点，眼睛有小米粒般大小了，可以看出小鱼是凤尾鱼了，同时，它们也变得更加活跃了。每一次换水时，都要捞上三分钟。

我爱小鱼，希望你们快快长大

观察日记

2012年11月5日星期一晴

妈妈在家里插了一株紫竹花，我每个周末都去给它浇水。这个周末，和往常一样去浇水，闲着没事，我就蹲下身来仔细观察起紫竹花来了。

紫竹花的茎像竹子一样一截一截的，叶子像有点长的椭圆形，颜色非常深的

篇一：三年级作文-苹果观察日记

我的苹果观察日记

我从小就爱吃水果，比如：梨、桃子、桔子，但是我最爱吃苹果了。

今天，妈妈买了好多苹果拿回家里，我打开袋子一看，大大的、圆圆的，红里透黄，像一个个害羞的小姑娘，真漂亮！我不由自主的伸手拿了一个，感到又光又滑，像个小皮球，放到鼻子下，香味扑鼻而来，馋得我口水直流。我连忙拿到水管下洗得干干净净，咬了一口，真脆呀！香甜可口，不一会儿就吃完了。

妈妈告诉我：“苹果不仅仅可以解渴，还有许多营养。”我喜欢吃苹果。

秋天是收获的季节，苹果、桔子、葡萄、柿子、石榴、梨??各式各样的水果在这个金色的季节里成熟，它们个个穿着漂亮的外衣，带着自己独特的味道，像是来参加水果家族的盛大聚会，又像是参加秋季选美大赛。

我喜欢吃水果，苹果就是我的最爱之一了。

今天，妈妈给我买了许多苹果，它们有的红里透白，有的粉里透红，有的白里透黄??圆圆的的外形，像个小皮球，上方和下方各有一个凹进去的小坑，就像两个小陷井，等着你去拿它呢！上方的小坑里还有一个小小的把，提起来就像个红彤彤、粉嘟嘟的小灯笼。再看它们的果皮，就像胖娃娃的脸细滑而又有光泽。看着都会让人垂涎欲滴了。

这时，我迫不急待的将它们洗干净，拿起一个，用刀切开，那嫩白嫩白的果肉就绽放在你的眼前

篇一：四年级《我的观察日记》

四年级第三单元作文指导

题目：我的观察日记

一、弄清写作要求：

请你选一个观察对象，认真地观察，用日记的形式观察内容记下来，看看有什么发现。

同学们，看到这样的要求，我们就知道这篇作文是要求我们写观察日记。只有首先明白题目的要求， 我们才能写出一篇优秀的习作。那么，根据要求，我们就要注意以下两点：

1、要用日记体的形式来写。

2、要写出你自己的观察。

二、习作指导：

1、首先，我们要用日记体的格式。

可以不写标题，也可以写标题，题目可以是“我的观察日记”，也可以根据你观察的内容另外命题。 写好题目后，我们就要在第一排交代观察的时间、星期几以及天气情况。

如：3月6日 星期五晴

写清以上内容，再写你观察的内容。

2、观察内容和观察时间。

① 观察内容。一般来说，观察日记的内容有以下几类：动物类、植物类、自然景观类、科学探究类、

生活经历类??选择你熟悉的和感兴趣的来写，碰到不懂的科学常识，我们可以问大人或向电脑先生咨询哦！

② 观察时间。可以写一次的观察内容，也可以进行一个阶段的连续观察。

3、观察方法。对于不同的观察事物，我们可以采取不同的方法。

① 抓住特征进行观察

任何客观事物都具有它自己的个性，从而显示出它与众不同的特色。我们只有把学生观察的注

新人教版三年级语文上册

《观察日记》教案

执教者：百色市第一小学农金梅

教学目标：

1．注意日记的书写格式。

2．认真观察自己所感兴趣的事物或活动，把自己最想写的写成一篇日记。

3．培养学生的观察能力和写作能力，并养成观察周围事物、勤动笔的良好习惯。

教学重难点：

教学重点：观察有序，内容具体，格式正确。

教学难点：观察有序，内容具体，格式正确，语句通顺，前后连贯。

课前准备：

1．老师准备两篇例文，一是月季花，二是蚂蚁搬家。

2．教学前，让学生观察事物或活动，把发现的过程和新发现记下来，观察的对象可以是植物、动物、活动等。

教学过程：

一、谈话导入：

教师谈话：同学们，今天我们来学习习作，我们本次单元学习四篇关于观察的文章，大家来看一下......

这些文章的作者为什么能够把文章写得如此生动有趣，他们是用什么办法来观察呢？

二、引导习作：

1．让学生读习作的要求，引导学生明确习作要求。（课件）

2．指名学生说说习作的具体要求。

3．让学生讨论日记的格式。（课件）

4．让学生同桌说说自己想写的事物，交流汇报。

5．出示片段《我家的小金鱼》，学生范读，并思考：这个片段的第一句话写出了小金鱼的什么？第二、三句围绕着哪句话来写，这样的写法在勾段方式上是什么？

6．欣赏蜗牛的题图片，请你用一句话

篇一：《蚯蚓的日记》

绘本《蚯蚓的日记》教学设计

绘本解读：

一个小小的蚯蚓的故事，通过日记记录了学校、家庭和朋友之间的生活点滴，并将很多关于地球、动物的常识糅合其中，从表面看是以蚯蚓作第一人称，实则是记录了一个小男孩的成长心理感受。

这是一本极为有趣的图画书，以日记书写的方式，记录和表达了小蚯蚓的观察及思考。从小蚯蚓的观点看世界，还有对自我、未来的想法，很能得到孩子认同，同时也在幽默诙谐的语调中，传达有关不同生物和地球的相关知识。此书可帮助孩子们培养乐观、向上的态度以及多元思考的习惯。

教学目标：

1．能运用观察、猜测、讨论等方法阅读绘本，理解绘本中蚯蚓在不同时间发生的事情。

2．从阅读绘本中了解日记的基本表现形式，尝试运用绘画形式来续写日记，并能大胆而连贯地讲述所续写日记的内容。

3．体验阅读和续写日记的乐趣。

教学时间：一课时

教学过程：

一、出示书名《蚯蚓日记》

二、出示封面

过度：蚯蚓没手没脚的，你想过他是怎么写字的吗？你想过他是怎么看书的吗？你有想过他的凳子和桌子是什么，他用餐的时候使用什么餐具吗？让我们一起走进《蚯蚓日记》，你准能在里面找到答案的。

1、 看看封面中的图，这是一条怎样的蚯蚓？

2、观察蚯蚓写日记时的样子及用的凳子桌子。

3、在看看书名，你以前看

　　导读：土豆是如何生长的呢？你有没有仔细观察过土豆的生长过程呢？如果没有的话，那不要紧，小编在这里给你们分享土豆观察日记，通过阅读，你们也可以了解土豆是如何生长的啦！

　　土豆观察日记一

　　3月10日，晴

　　吃过午饭后，妈妈把我叫过来，对我说：“乐乐，阳台上有一颗发芽的小土豆，要不你把它种在土里吧！”我一听这个消息，高兴得欢天喜地，满口答应。我仔细观察这颗黄色的小土豆，圆圆的，像个小娃娃，芽眼处伸出了几根小辫子，那就是他发的芽。我疾步如飞，跑到楼下，以迅雷不及掩耳之势找到了一个大花盆，装满土，然后挖了一个小洞，将土豆放了进去，浇了一点水。

　　我想：“就只用浇点水，土豆就能长出来吗？”我带着满心的疑惑，等待着他发芽。

　　3月16日，阴转小雨

　　哇，土豆已经长出来了，有11厘米高。茎秆和椰子都是墨绿色的，上面都布满了小绒毛。叶子一共有21片，都是卵圆形的。茎秆是棱形的，很粗壮，也有毛。我给它浇了点水，在浇水的时候，我发现了一只小虫子，它是想吃我的小土豆吗？哼，连门都没有！我三下五除二地把它消灭干净。希望我的小土豆能长得更高。

　　3月30日，多云

　　两个星期过去了，土豆已经有42厘米高了，长了106片叶子，茎和叶子从墨绿色变成了嫩绿色，叶子长成了羽