高三语文第二学期教学计划

高三历史教学计划

高三历史第二轮复习的具体方案 2.15

一、一轮复习结束后的学情 基础知识有一定的掌握。初步做了基本知识的细化和深化。但是当题目是切入一定的历史阶段，涉及到相关的政治、经济、文化等多方面的内容时，普遍出现了存在答题不全、思路放不开的现象，从而影响得分不全。还表现下列问题：

1．基础知识概念，内涵掌握不到位，制约了学科能力的提高。

2． 审题做题技巧不熟练，做题能力有待提高。对复杂材料的的解读这一关依然薄弱。 从平时测试来看，部分学生不适应综合测试的题量，掌握不好答题节奏。忙于做题，不求质量，审题不够深入，答题不够全面，书写不太规范，这些现象要通过实战训练，及时调整，才能胜任高考。

二、二轮复习的目标

1、总体目标： 把握历史主干知识进行体系构建与能力培养。对历史这门学科而言，知识体系构建与学科能力培养是一个相互的过程。体系构建是由大到小，由粗到细的过程；能力培养是由低到高，由弱到强的过程。这两个过程是互动的。

2、知识目标： 第二轮复习中把握历史主干知识，主要着眼于知识重组，而不仅是简单分项复习。就必须要建立主干知识网络，把分散的或相对孤立的历史事实、历史概念或阶段特征等纳入完整的学科体系之中，使之变成层次分明、条理清晰的主

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初三化学第二学期教学计划

化学教师要注重激发学生学习化学的兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。下面是由风林网络小编带来的“初三化学第二学期教学计划”，欢迎阅读。 初三化学第二学期教学计划 一、指导思想

本学期将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，规划学生学习，培养良好学习习惯，提升学生业务水平，争取更上一个台阶，为中考的优异成绩而努力奋斗。

二、学生分析

本学期继续担任初三年级的化学教学工作，这些学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从考试情况来看：优等生占30%，学习发展生占50%。总体情况分析：学生两极分化十分严重，中等生所占比例不大，一部分学生对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。

根据以上情况分析：产生严重两极分化的主要原因是学生在九年级才接触化

时间过得可真快，从来都不等人，我们的教学工作又将翻开新的一页，现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，下面是小编辛苦为大家带来的高三语文下学期教学计划精选6篇，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

篇一：高三语文教学工作计划 篇一

一、学情分析

学生的学习目的欠明确，学习被动敷衍，课堂上勤于动脑动口者极少，或被动接受，或交头接耳，窃窃私语，成绩差距较大，语文的基础知识也不扎实，部分学生不喜朗读，书写欠工整，习作字数较少，不能正确使用标点符号，更谈不上讲究写作的方法。阅读和写作能力有待提高。

二（教师年度上学期个人工作总结及小结）、教材分析

1、科普文单元：了解科普文章的特点，感悟科学美、自然美的丰富内涵，提升自己的审美境界。学习运用准确生动的词语说明事物的方法。掌握交谈的原则和技巧，提高交谈会话水平。提高叙事文写作能力。

2、小说单元：学习欣赏小说的环境描写、情节刻画和人物塑造，认识小说所反映的社会生活，不断丰富自己的审美体验。写作教学的内容是记叙中穿插议论和抒情。

3、散文单元：了解散文的种类和特点，感悟人性美的丰富内涵，养成高尚的道德情操。能流利的介绍工艺流程，掌握叙事、便条的写作方法，写出合乎规范

XX县第二中学2016—2017学年度第二学期化学学科教学

工作计划

理综组：XXX

根据学校工作安排，本学期我主要负责高三（3）（5）两个班的化学教学任务，为了更好的完成工作，现为本学期工作拟定如下计划：

一、领精神

根据《考纲要求》要求，立足高考，研究高考试题特点。准确把握高考命题趋势，研究学生学习的实际情况，制定适合学生实际的教学模式，教学方法、教学方式、精心编选符合学生实际的教学资料，夯实基础，减少失误，提高能力，全面提高学生的学习成绩。

二、照镜子

作为一名年轻教师，对高考试题把握可能不够准确，因此要仔细阅读《教学大纲》和《考试说明》。唯有这样才能引导学生搞清纲与本的关系，这对搞好高三总复习尤为重要。高考总复习要重视课本，但又不应依赖于课本。结合《教学大纲》和《考试说明》的内容，合理分散教材的难点，强化知识的重点对知识点的处理应源于教材，高于教材。不让学生做死题，少走弯路以求实效。

三、看学生

本届学生在初中的基础较差，导致部分学生跟不上老师节奏，学习起来比较困难；特别是305班，只有少数同学能够跟着老师思路走。而303班要稍微好一点，但也只是有为数不多的同学能够学好化学，对于大部分同学而言都很吃力。因此需要老师加强对学生的引导，多

英语学科第二学期教学计划 一、指导思想

面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神。

二、教材分析

采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。

三、学生分析

所带班级（9）（10）班情况不同，（10）班学困生较多，学生的学习品质、学习习惯，英语基础有明显的差异。（9）班学生整体情况好，学困生少、但尖子生也很少，抓起来有一定的困难。

四、教学目标 1、知识与能力

目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础、体现灵活开放；

2、过程与方法

注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

3、情感态度与价值观

采用活动教学与小组合作形式相结合，让学生尽可能多地去使用英语中学习英语，让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘。让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

五、推行语言文字规范化的措施 在课堂上尽可能使用英语教学 六、培优帮困的安排

在小组合作教学中，渗透培优、补差安排计划，缩小学生

高三物理教学计划参考（下学期）

一、认真组织好课堂教学，努力完成教学进度。

二、加强高考研讨，实现备考工作的科学性和实效性。本学期，物理备课组的教研活动时间较灵活。备课组成员将在教材处理、教学内容的选择、教法学法的设计、练习的安排等方面进行严格的商讨，确保教学工作正常开展。主要内容分为两部分：一是商讨综合科的教学内容，确定教学知识点和练习。二是针对物理课上的教学问题展开研讨，制定和及时调整对策，强调统一行动。另外，到外校取经，借鉴外校老师的经验，听取他们对高考备考工作的意见和建议，力求效果明显。三是多向老教师学习，多听他们的课，学习他们的课堂组织学习他们的教学思路，加强交流，取长补短，不断改进教学水平

三、对尖子生时时关注，不断鼓励。对学习上有困难的学生，更要多给一点热爱、多一点鼓励、多一点微笑。

四、经常对学生进行有针对性的心理辅导，让他们远离学习上的困扰，轻松迎战高考。

五、构建物理学科的知识结构,把握各部分物理知识的重点、难点 物理学科知识主要分力、电、光、热、原子物理五大部分。 力学是基础，电学与热学中的许多复杂问题都是与力学相结合的，因此一定要熟练掌握力学中的基本概念和基本规律，以便在复杂问题中灵活应用。力学可分为静力学

高三物理教学计划

一、复习计划

多年来的实践证明，要搞好复习备考，就要制定出科学、周密、完整、详细和符合本人实际的高考物理总复习计划，计划主要包括以下方面： (一)

高三物理总复习的指导思想就是通过物理总复习，掌握物理概念及其相互关系，熟练掌握物理规律、公式及应用，总结解题方法与技巧，从而提高分析问题和解决问题的能力。 (二)

根据物理学科的特点，把物理总复习分为三个阶段：

第一阶段：以章、节为单元进行单元复习训练，时间上约从高三上学期到高三下学期期中考试前，即头年九月到第二年三月初，大约需要六个月，这一阶段主要针对各单元知识点及相关知识点进行分析、归纳、复习的重点在基本概念及其相互关系，基本规律及其应用，因此，在这一阶段里，要求同学们掌握基本概念，基本规律和基本解题方法与技巧。

第二阶段：按知识块(力学、热学、电磁学、光学、原子物理、物理实验)进行小综合复习训练，时间上第二年三月到四月，大约需要二个月，这个阶段主要针对物理学中的几个分支(力学、热学、电磁学、光学、原子物理)进行小综合复习，复习的重点是在本知识块内进行基本概念及其相互关系的分析与理解，基本规律在小综合运用。因此，在这一阶段要求同学们能正确辨析各知识内的基本概念及其相

一、本学期本课程的教学目的、任务、重难点及要求：

教学目的：高三化学总复习的主要目的应该是，帮助学生对已基本掌握的零碎的化学知识进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化。通过对知识点、考点、热点进行思考、讨论、总结，初步让学生构建整个高中化学的基础网络，基本养成正确审题、答题的良好习惯。

教学任务：用大约一个月的时间来学习选修教材《物质结构》配合物的有关内容；然后进行高三化学复习过程的一轮复习：必修1模块，选修《物质结构》、《化学反应原理》、《有机化学》三个模块（必修2分解到选修模块中复习）。时间从2010年10月至2010年3月底；

教学要求：

加强和利用知识点的复习，尽快帮助学生把各章分立的知识点建立成为网状的状态，掌握应用化学知识解决相关问题的思维方法，进一步提高解决问题的技能。具体地说：

1、知识方面，应达到熟练掌握每一个知识点的要求，即看到一个题目以后，题中包含了哪些知识点要一清二楚，不能模模糊糊，并且知识点之间的联系也要清楚。

2、技能方面，主要是进一步培养学生分析问题和解决问题的能力，作到常规思维、逆向思维和发散思维相结合，同时，要求学生熟练掌握基本的解题方法，从而提高学生的解题速度。

3、过程与方法方面，进一步学会运用比较、

第 二 单元教学计划 教学内容：1.Some stories are more interesting than others。

2.The most interesting stories 3.The dragon boat festival 。 4.What can I do? 5.Tomorrow will be rainy 。

教学目标： 1.能模仿句型 A is more 。。。 than B 对两事物进行比较。 2.能用句型 A is the most 。。。 对三种以上事物进行比较。 3.能正确运用动词的第三人称单数形式。 4.会用 Tomorrow will be 。。。谈论天气。 5.会用句型 What can I do? 进行询问。

教学重、难点： 1.理解一般现在时单数第一，三人称的形式。 2.正确运用动词第三人称单数形式。 3.对某物进行简单的描述，作比较。

四、课时安排：

共 16 课时

教学设计说明：

本单元会话进行部分，主要目的是让学生学会 What time do you get up?询问他人的作息时间；以及能 正确运用动词第三人称单数形式，在运用句型进行询问的过 程中，教师要指导学生有针对性地运用恰当的句型回应，以 达到

德化三中学校九年级语文第二学期教学计德化三中学校九年级语文第二学期教学计划划德化三中学校九年级语文第二学期教学计划

一、制定的依据：

1、教学背景分析：

语文是中小学阶段的主要学科,基础学科,随着时代的发展和社会的进步,人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深入,"大语文"的观念得到越来越多有识之士的认同,而二期课改对语文教学的阐述也说明,语文教学以培养和提高人的语文素质为主要任。而语文素质是人的整体素质的重要组成部分,语文素质不仅反映人的语文知识和语文能力,而且从本质上看,还反映了人的思想水平,文化修养,观察能力,思维能力等。"新基"理论中对塑造未来新人的描述(21世纪的基础教育应把每个学生潜能的开发,健康个性指个体独特性与社会规范性的有机统一的发展,为适应未来社会发展变化所必须的自我教育其内容包括德、智、体、情、意、行等多方面,终身学习的意识和能力的初步形成作为最根本的任务,基础教育应为社会发展和学生的终身发展服务) 中,更可以看出语文教育在此方面的大有可为。

2、教材分析：

我们采用语文出版社出版社出版的初中语文国标教材，本册教材共分为七个单元，除了包括“精读”，“速读”,“视听”,“课外阅读指导”等，还