中英教育体系的相似处

中英教育体系优势对比

中英教育体系优势对比

笔者因从事英国留学咨询多年，常被问及英国教育与中国教育有何不同。两者各有何优、缺点，中国学生在哪一个阶段出国留学最合适？为此笔者请教了伦敦大学亚非学院专门从事中英教育研究的Graham David教授及多位中国教育专家同时结合笔者自身受过中、英教育的切身体会，对中英教育不同之处作如下浅见：

从上表可见，中英教育体系，在学制、教学方法、及教学侧重点上有较大的差异，各有优、缺点，究竟孰优孰劣，难以定论。就笔者个人观点而言，衡量一个教育体系成败的标准。应该是看这个教育体系所最终培养的对社会、对人类有杰出贡献的人才的数量，而非升学率。英国教育迄今为止培养出92为诺贝尔奖金获得者，为全球之冠，当然这有一定的历史原因，但英国教育的业绩是功不可没的。

基于中、英教育体系以上所列出的种种差异，当中国学生走出国门，与英国学生同窗学习的时候，两种教育体系的优劣势和自身的特点便在同一舞台上显露无遗。

英国老师眼中的中国学生：英国老师普遍认为中国学生态度认真、学习刻苦，只要过了英语关，考试大多没问题，一些平时表现平平，甚至老师认为过不了的学生，考试时常有不俗的表现，中国学生上课时很安静，很少提问或与老师交流，回答问题时也比较害羞，但

1.how to understand the separation of power?

The separation of powers, often imprecisely used interchangeably with the triaspolitica principle, is a model for the governance of a state (or who controls the state). The model was first developed in ancient Greece. Under this model, the state is divided into branches, each with separate and independent powers and areas of responsibility so that the powers of one branch are not in conflict with the powers associated with the other branches. The typical division of branches is

德国教育体系中的学校体制

威廉?福勒克

德国现行的教育体制是从原西德1948年时发展而来的。在1990年东西德统一时，需要保持一种相互协调统一的教育体系。为此，原东德各州在1991年中同意效仿西德的教育体系，对自己过去的体系进行调整，传统的中央高度集中的教育体系随之走向瓦解。本章将主要介绍在西德发展起来的及统一后联邦德国的现行教育体系。

大多数德国人接受的是公共教育体系的教育。公共教育体系大体分为三个层次：小学、中学和高等教育。此外还有一种专门为残障学生提供的公共教育体系。虽然德国也有私立学校，但只起辅助作用，它在学前教育和继续教育方面的作用最为突出。公共教育体系在高等教育和特殊教育方面的作用也很重要，将在以下简要介绍。本文重点将介绍公共教育体系中的小学、中学。在介绍这两种教育体系之前，对每个不同教育体系中作一小结，对将公共教育作为一个整体放在一个更大的政治框架中来考察会大有帮助。

以下的讨论包括不同教育层面和对德国公共教育组织和行政部门的总评，较详细地分析了公共教育的中小学教育结构。

教育体系小结

从任何单个学生的角度看，德国教育设置十分考究：学前教育、小学、初中、高中，高等教育以及继续教育。以下将对每个教育层次

教学用ppt

相似理论与相 似设计方法

教学用ppt

学习内容基本内容：掌握相似变换、相似定数、 相似常数、相似指标、相似准则等相似 概念；掌握相似第一定理；了解相似准 则的方程式分析法；掌握量纲分析法。 重要内容：相似第一定理，相似的基本 概念，量纲分析法。 难点内容：量纲分析法。

教学用ppt

一. 基本概念相似理论是研究相似现象的性质及其规律的理论。 (相似条件、相似准则和相似定理) 研究目的是应用相似理论，把个别现象的实验结果推 广应用到与之相似的所有现象上去。 相似理论综合了数学分析和实验研究的特点，其优点 是大大减少实验工作设置和费用，而且扩大了实验结 果的使用范围。 相似理论是一种完整的研究、整理和综合实验数据的 方法论。 相似理论应用广泛，在机械领域的应用方法学统称为 相似设计法。

教学用ppt

1. 相似的分类几何相似 时间相似 运动相似 动力相似 其他物理现象相似

教学用ppt

1)几何相似(空间相似)″ ′ ″ ′ ″ ′

l1

=

l2

=

l3

= Cl

l1

l2

l3

∠A′′ = ∠A′, ∠B′′ = ∠B′, ∠C ′′ = ∠C ′

教学用ppt

相似流体定义： 两流动的对应边长成同一比例，对应 角相等。lm kl = =C lpAm kA =

苏科版图形的相似复习资料

图形的相似(复习)

◆考点聚焦

1．了解线段的比、成比例线段、黄金分割、相似图形有关概念及性质．

2．探索并掌握三角形相似的性质及条件， 并能利用相似三角形的性质解决简单的实际问题．

3．掌握图形位似的概念，能用位似的性质将一个图形放大或缩小．

4．掌握用坐标表示图形的位置与变换，在给定的坐标系中， 会根据坐标描出点的位置或由点的位置写出它的坐标，灵活运用不同方式确定物体的位置． ◆备考兵法

1．证明三角形相似的方法常用的有三个，到底用哪个要根据具体情况而定， 要注意基本图形的应用，如“A型”“X型”“母子型”等．

2．用相似三角形的知识解决现实生活中实际问题， 关键是要先把实际问题转化为数学问题，识别或作出相似三角形，再利用相似三角形的性质求解，并回答实际问题，注意题目的解一定要符合题意．

3．用直角坐标系中的点描述物体的位置， 用坐标的方法来研究图形的运动变换，是较为常见的考法，要注意训练． ◆识记巩固

1．相似形：形状相同，大小不一定相等的图形称为______． 2．相似多边形的特征：对应边______，对应角______．

3．成比例线段：如果四条线段a，b，c，d中， 某两条线段的长度的比与另两条线段的长度的比相等，那么

篇一：相似27.1-27.2.3全部课后反思

27.1图形的相似 教学反思

我努力从以下几个方面做起

一、利用多媒体课件展示，吸引学生的眼球

为了使学生能对相似图形有一定的了解，准确识别相似图形，我从网上搜集了生活中大量的相似图形的图片，并且不断地进行位臵变换，既使大家认识到数学与我们的生活紧密相联，又使同学们认识到相似图形与位臵，大小无关。在一定程度上提高了学生的学习兴趣。

二、尽可能给学生提供展示自我的时间和机会

在教学中，为了让学生能充分理解生活中存在大量相似图形的例子，除了用课件展示外，我尽可能多地提问，让学生有充分的思考与讨论的机会，同学们七嘴八舌，兴趣高涨，尽管有些回答不完美，不准确，但从他们的发言中，我能感受到他们积极思考的状态。而这些，也正是新课改下我们要努力达到的方面。

三、注重学生操作实践能力的培养

画与已知图形相似的图形是本节难点，在以往的教学中，为了缩短授课时间，对于学生动手操作的问题，我总是轻描淡写，在今年的教学中，课堂上，我安排了一定的时间，让学生动手在后面的格点图中，画相似多边形，我发现，在学生画图的过程中，充分利用了相似多边形的性质，相似多边形对应边成比例，这为接下来的教学做了很好的铺垫。

四、重视学生观察力的培养

观察是认识事物

人事教育处挂职个人总结

根据组织安排，我于2018年5月到市教育局人事教育处挂职帮助工作。一年来，在局领导的带领指导和处室同志的关心帮助下，我较快的转变了工作角色，努力学习、扎实工作、廉洁自律，较好的完成了各项工作任务。现将一年来的工作总结如下：

一、强化学习，不断提高自身理论素质

由于之前从未接触过相关工作，在来到人事教育处后我感到了一定的压力，不断利用工作之余来学习《公务员管理政策法规文件汇编》《公务员管理工作文件法规选编》等资料，及时熟悉相关政策，不断虚心像身边同事学习请教，在较短的时间内熟悉了处室的工作业务流程和全市教育系统的整体情况，为做好各项工作任务奠定了理论基础。帮助工作期间，我积极参加“十九大宣讲会”“公务员大讲堂”等讲座，力求兼收并蓄，不断更新自己的知识结构。

二、踏实工作，切实增强自身工作能力

挂职工作期间，我牢记挂职会议上提出的“要求真务实，不要有‘做客’思想”的要求，积极主动地参与到工作中去，尽量争取多做一些工作，不断锻炼和提高自己的能力。一年来，我认真完成了交办的各项工作任务，协助同事做好了干部选拔任用、干部日常管理、干部培训等工作，还完成《迎接市委督导组工作自查情况总结》《体制机制改革调研报告》等大型材料撰写工作。人事教育处

河北省第五届初中数学青

年教师优秀课评比说课设计

1

图形的相似

华北油田东风中学

姜 艳

2008年9月

《图形的相似》说课设计

人教版义务教育课程标准实验教科书九年级下册第二十七章第一节第一课时。 下面我将从：教材分析、教学目标、教学方法、教学过程、教学反思五个方面谈谈我对本节课的设想。 一、 教材分析： 1、教材的地位和作用：

相似是生活中的常见现象，是数学中的基本变换，也是空间与图形领域中的重要内容。相似是继图形全等之后集中研究图形形状的内容，研究相似比研究全等更具一般性。

本节课涉及的相似图形、相似多边形的概念，是后续学习相似三角形的基础。本节课探究相似多边形性质时所用到的测量，计算，推理验证的方法是研究图形问题的重要方法。

2、教学重点、难点：

重点：相似图形、相似多边形的概念。 难点：相似多边形性质的探究。

设计意图：相似图形、相似多边形的概念是后续学习相似三角形的奠基石，故定为重点。我希望在对相似多边形性质的探究过程中，对图形研究方法、数学思想方法进行归纳和总结，这正是我们学生的薄弱环节，故定为难点。

二、 教学目标：

知识目标： 理解相似图形的概念，掌握相似多边形的性质和判定，体会相似与全等的内

在联系。

能力目标： 经

摘 要

文章通过分析我国学前教育现状、英国学前教育的特点，主要从学前教育的结构设置、班级规模、课程内容、收费标准等方面，对中、英两国的学前教育进行了比较，分析两国学前教育的差异，对我国学前教育的发展起到了很好的启示作用。

关键词：学前教育制度；中国；英国

1

中英学前教育的比较

中国和英国有着各具特色的学前教育制度。本文旨在比较中、英两国学前教育的异同，通过分析，发现中国学前教育的不足之处，从而借鉴英国学前教育的先进经验，以促进我国学前教育的改革与发展。

一、我国学前教育现状

我国的学前教育事业发展迅速，势头很好，但由于底子薄，目前仍是教育体系中的薄弱环节。所以国家继续加大对学前教育的投入。

（一）增加了经费投入。

2011年至2013年，中央财政学前教育项目经费投入500亿元，带动地方各级财政投入1600多亿元。全国财政性教育经费中学前教育占比从2010年的1.7%提高到2012年的3.4%。

（二）增加了学前教育的普惠性资源。

1.扩大幼儿园建设数量。特别是支持中西部农村扩大学前教育资源。 2.制定奖奖励补助政策。鼓励社会参与、多渠道多形式举办非公有制幼儿园，扩大学前教育资源。

【单元测验】第24章 图形的相似

一、选择题（共6小题）

1、如图，用放大镜将图形放大，应该属于（ ） A、相似变换 B、平移变换

C、对称变换 D、旋转变换

2、如图，身高为1.6m的某学生想测量一棵大树的高度，她沿着树影BA由 B到A走去，当走到C点时，她的影子顶端正好与树的影子顶端重合， 测得BC=3.2m，CA=0.8m，则树的高度为（ ） A、4.8m B、6.4m C、8m D、10m 3、（2010?毕节地区）正方形ABCD在平面直角坐标系中的 位置如图，将正方形ABCD绕D点顺时针方向旋转90°后， B点到达的位置坐标为（ ）

A、（﹣2，2） B、（4，1） C、（3，1） D、（4，0）

4、在平面直角坐标系中，若点P（m﹣3，m+1）在第二 象限，则m的取值范围为（ ）

A、﹣1＜m＜3 B、m＞3 （3题图） C、m＜﹣1 D、m＞﹣1

5、在相同时刻，物高与影长成正比．如果高为1.5米的标杆影长为2.5