信息时代的现代教育技术试题及答案

试题一

一、填空题（每空1分，共20分）

1、媒体有两种含义：一是指表现信息的（ ）；二是指存储和传递信息的实体。

2、电视机接收信号的端子常有（ ）和（ ）等。 3、目前，国际社会认可和应用的图像与视频压缩编码标准主要有三种：其中，（ ）用于静止图像压缩；、H.261用于视频通讯编码；（ ）用于运动图像的压缩。

4、媒体的教学功能和特性主要体现在以下几个方面：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和受控性。 5、多媒体课件的文字脚本一般由（ ）编写。

6、根据网络分布规模来划分，计算机网络有（ ）、（ ）、（ ）、网间网四种。

7、戴尔的“经验之塔”理论将经验划分为（ ）、（ ）、（ ）三大类。

8、Internet上计算机均有唯一的地址，有（ ）和（ ）两种表示方法。

9、电视

试题一

一、填空题（每空1分，共20分）

1、媒体有两种含义：一是指表现信息的（ ）；二是指存储和传递信息的实体。

2、电视机接收信号的端子常有（ ）和（ ）等。

3、目前，国际社会认可和应用的图像与视频压缩编码标准主要有三种：其中，（ ）用于静止图像压缩；、H.261用于视频通讯编码；（ ）用于运动图像的压缩。

4、媒体的教学功能和特性主要体现在以下几个方面：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和受控性。

5、多媒体课件的文字脚本一般由（ ）编写。

6、根据网络分布规模来划分，计算机网络有（ ）、（ ）、（ ）、网间网四种。

7、戴尔的“经验之塔”理论将经验划分为（ ）、（ ）、（ ）三大类。

8、Internet上计算机均有唯一的地址，有（ ）和（ ）两种表示方法。

9、电视节目制作一般分为两大

现代教育技术试题及答案

一、选择题

1. 现代教育技术在研究、设计学习过程时，着重利用了学习理论、教学理论和( A )

A.系统方法 B.直观方法 C.科学抽象方法 D.理想化方法

2. 下列各物体中，不属于教育传播媒体的是( C )

A.习题集 B.录像带 C.教室环境 D.教科书

3. 在WINDOWS操作系统中，有两个对系统资源进行管理的程序组，它们是“资源管理器”和（C ）

A“回收站” B“剪贴板” C“我的电脑” D“我的文档”

4. 下列叙述中，正确的是B

A CPU能直接读取硬盘上的数据 B CUP能直接存取内存储器中的数据

C CPU有存储器和控制器组成 D CPU主要用来存储程序和数据

5. 在Prowerpoint中的哪种视图方式下，可以将所有制作的演示幻灯片以页的形式显示（ D ）

A）普通视图 B）大纲视图 C）web视图 D）幻灯片浏览视图

6. 下列哪个不是INTERNET上的安全标准 C

A. S-HTTP B. SSL C. HTML D.

一、填空题(每空1分,共26分)

1.现代教育技术的发展,将使教师从单纯地讲授知识转变为主要_____,学生从单纯地接收知识转变为主要依靠自学.

2.现代教育技术是对学习过程和_____进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践.

3.表征教育信息的符号可分为语言符号和_____两大类.

4._____主要利用模型、图像等,它比实物直观和语言直观更为优越.

5.学习资源包括学习过程中所需要的物质条件、_____、_____及学校卫生条件等等.

6.现代教育技术是一门边缘学科,其理论基础是_____、_____及传播理论,而系统科学理论是它的方法论基础.

7.被誉为现代教学论的三大典型代表是苏联赞可夫的\新教学体系\美国布鲁纳的_____教学论和联邦德国瓦根舍因的_____教学论.

8.加涅提出的五类学习结果是理智技能,认知策略,_____,动作技能,态度. 9.在教学方法的运用中,必须遵循的两个原则是综合性和_____.

10.有一只镜头焦距为50mm的照相机,标有如下光圈值2.8、4.5、5.6、8、11、16,如果拍照时选用的光圈值8,则此时相机镜头的进光孔直径为_____mm. 11.盒式录音机主要由_____、音

一、选择题（将正确答案的代号填在横线上，每题1分，共20分） 1、教育技术的“视觉教育”阶段大致处于 （ ）

A 20世纪初——20世纪30年代

B. 20世纪30年代——20世纪50年代 C 20世纪50年代——20世纪60年代 D 20世纪70年代——至今 2、下列哪一内容不属于学习资源 （ ）

A 信息和人员 B 材料和设备 C 设计和制作 D 技巧和环境

3、教育技术学的研究对象是 （ ）

A 学习材料与教学环境 B 学习过程与学习资源 C 学习过程与教学过程 D 教学方法与手段 4、教育技术学的的基本理论是 （ ）

A 教学理论和学习理论

B 媒体开发理论和教学设计理论 C 媒体开发理论和教学管理理论 D 传播理论和系统科学理论 5、下列哪项不属于多媒体的基本特征 （ ）

A 交互性 B 沉浸性 C 多样性 D 集成性

6、按照ITU—TL347的建议媒体可分为 （ ）

A 感觉媒体、表示媒体、显示媒体、传输媒体 B 感

《现代教育技术》课程习题

《现代教育技术》课程习题

一、判断题

1.1 现代教育技术是应用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评

价和管理，以实现教学优化的理论和实践。（ ） 1.2 运用现代媒体来上课就是现代教育技术。( )

1.3 现代教育媒体具有形声性、再现性、高效性和先进性等特点。（ ） 1.4 现代教育技术设备将日益自动化、微观化、多样化、数字化。( ) 1.5 教育最优化的标准主要有两个：一是最大效果，二是最少时间。( )

1.6 现代教育理论是现代教育技术的理论基础，主要包括学习理论、视听教育理论、传播理论和系统方法论。（ ） 1.7 教育技术的发展历史中，对其影响最大的、并称为“主线”的三种教育实践分别是视听教育、程序教学和在教

育中引入系统方法。（ ） 1.8 调节幻灯机、投影器焦距的作用是调节幻灯片/投影片投影在银幕上影像的清晰度。( ) 1.9 改变光学投影器反光镜的仰角主要作用是用以调整投影影像的大小。( ) 1.10 投影片放置在投影机置物台面时时应上下左右倒置。（ ） 1.11 视频展示台是将电信号转换为光信号的设备。（ ）

1.12 视频展

一、填空题（每空1分，共20分）

1. 马杰在1962年出版的《程序教学目标的编写》这本著作中指出，一个教学目标应该包括三个基本要素： 行为 、 条件 和 标准 。250

2. 投影仪的分辨率越高，表示投影仪的 显示精细图像 的能力越强。76 3. 辛普森等人把研究人为核心的所有教学目标综合归纳为 认知 、情感和 动作技能 三大领域，并分别出版了上述三个领域的 《教育目标分类学》 。247

4. 对知识材料的领会有三种形式：转换、 解释 和推断。247

5. 现代教育技术是对学习过程和 学习资源 进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。2

6. 美国学者把教育技术应用于解决教学问题的基本指导思想概括为：以__学习者___为中心、依靠___资源__和运用___系统方法 _三个概念的组合。3 7. 信息论是研究控制系统中信息的计量、传递、变换、储存和使用规律的科学，它是美国教育家 香农 于1948年创立的。20

8. 多媒体组合教学应该遵循几个基本原则： 目的性 、 互补性 和可行性。260

9. 聚光镜式幻灯机的光学部分主要是由光源、 聚光镜 、反光镜、 隔热玻璃 和放映镜头等

转 现代教育技术试题

第一章、教育技术概述1，教育技术发展的初级阶段是(B)

A 19世纪末、20世纪初B 1918-1942 C二战时期D 1945-1955 2，在我国教育技术的出现是一项内容的出现为标志(C)

A计算机辅助教学B网络技术应用C电化教育D虚拟技术

3，在没过教育技术作为一个新兴的实践和研究领域而出现是始于下列哪一项内容(D)

A计算机辅助教学B网络技术应用C程序教学法D视听运动 4，大约在何时我国已开始进行幻灯教学实践(C) A 19世纪末B 1922 C20世纪20年代D 1936年 5，哪位学者最早提出使用程序教学机解决教学问题(B) A戴尔B斯金纳C克劳德D加涅 6，下列说法哪一个是不正确的(C)

A计算机用于教学和训练始于20世纪50年代末

B 20世纪60年代早期CAI系统主要用于模仿传统的课堂教学，代替教师的部分重复性劳动

C当前，CAI系统在学校的广泛应用说明个别化教学已成为学校教学的主要形式

D早期的CAI系统的产生曾受到斯金纳程序教学的强烈影响

7，教育技术领域的最后定义是美国教育传播与技术协会在哪一年作出的(D)

A 1972 B1973 C1977 D1994 8，美国教育传播与技术协会在1994年关

2014.1 中国电化教育 总第324期文章编号:1006—9860(2014)01—0029—06

Theory of Educational Technology

理论与争鸣

信息时代智慧教育的内涵与特征

杨现民

（江苏师范大学 教育研究院，江苏 徐州 221116）

摘要：人类已经全面步入信息时代，智慧教育被赋予了新的内涵和特征。智慧教育是依托物联网、云计算、无线通信等新一代信息技术所打造的物联化、智能化、感知化、泛在化的教育信息生态系统，是数字教育的高级发展阶段，是当代教育信息化发展的新境界和教育现代化追求的重要目标。智慧教育旨在提升现有数字教育系统的智慧化水平，实现信息技术与教育主流业务的深度融合，促进教育利益相关者的智慧养成与可持续发展。与传统信息化教育相比，智慧教育呈现出不同的教育特征和技术特征。其教育特征主要表现为：信息技术与学科教学深度融合、全球教育资源无缝整合共享、无处不在的开放按需学习、绿色高效的教育管理、基于大数据的科学分析与评价；技术特征主要表现为：情境感知、无缝连接、全向交互、智能管控、按需推送、可视化。

关键词：信息时代；智慧教育；智慧技术；生态学文献标识码：G434 中图分类号：A

进入21世纪以来，信

现代教育技术培训试题 题目: 模块一作业 说明:

答题方法：点击右下角“上传作业”，在弹出窗口“标题”栏中注明作业题目，

如“模块一作业3”， 然后在“描述”中写入题号和相应答案，如第三小题答案

为\，写成\。然后点击“上传作业”即可。作业题答案可以到“资料馆”中

相应的模块中有关资料查找和“教育技术学习与复习”中有关资料及《教程》回

答问题。如果没有《教程》可到“兴安盟电教馆网站”上阅读《电子教程》。注

意不要以附件的形式上传作业。

说明: 一、判断题：要求在正确的题后括号内填A,错误的题后括号内填B。

1、信息技术与课程的整合时，教学中所用的信息技术越先进，则教学效果越好。

（ ）

2、信息技术与课程整合的探究性或研究性综合教学实践活动中教师应严格控制学

科（课程）界限，不能突破。（ ）

3、信息技术与课程整合，强调的是信息技术要服务于课程。（ ） 4、信息技术在课程教学中的应用，本质上看是以课程目标为核心。（ ） 5、信息技术在教学应用中可以代替教师的角色。（ ）

6、信息技术与课程整合的教学实践中，信息技术可以充当协作工具、资源工具和

情感激励工具。（ ）

7、考察信息技术在教学中的应用是否恰当时，应重点看教师