古诗词大赛活动总结

古诗词收集活动总结

篇一：古诗词积累比赛活动总结 古诗词积累比赛活动总结

古诗词是中华民族的瑰宝，为了让学生更好的领略中华古诗词的魅力，鼓励学生进行古诗词积累，激发全校师生积累古诗词的积极性，我们学校于1月5日进行了“古诗词积累比赛”活动，在活动中全校学生全情投入，热情高涨，气氛浓厚，比赛取得了较好效果。 一、确立目的，明确比赛形式

确定了本次活动的目的，要求及比赛形式，并告知各位语文教师。

二、积累古诗词

1.首先利用现有的资源来积累背诵古诗词，我们学校的学生每人都备有一本《优秀古诗文》，利用晨读和课前两分钟进行诵读，然后把会背的古诗词按一定的顺序积累在活页积累本上，为以后的复习整理提供了方便，而且激发了学生浓厚的兴趣，各班同学在班级内互相比较，互相竞赛，比比谁积累的最多。

2.号召学生收集古诗文的卡片、图画，并利用《古诗配画》来学习理解、积累古诗文。

3.家校结合，利用家长帮助学生积累古诗词。通过多种渠道做好家长工作，赢得了家长们的认同和支持，最后也证

明了这一环节的重要性。

三、举行了“古诗词积累比赛”，取得了较好效果。 在各班级充分准备的前提下，我们学校举行了“古诗词积累比赛”，各班学生不但

古诗词大赛题库100

1、汉乐府《江南》云：“江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间；鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北．”在此情景中参照物应选择（ ） A. 莲叶 B. 田野 C. 鱼 D. 池塘

2、写下千古名句“一去二三里，烟村四五家”的著名诗人邵康杰属于我国哪个朝代？ A. 北宋 B. 南宋 C. 元朝 D. 清朝

3、《长歌行》中表达时光如梭，光阴一去不复返的诗句是？ A. 青青园中葵，朝露待日晞。 B. 百川东到海，何时复西归？ C. 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 D. 少壮不努力，老大徒伤悲。

4、诗句“解落三秋叶，能开二月花。”讲述的是什么的力量？ A. 太阳 B. 月亮 C. 风 D. 雪

5、“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”中提及的玉门关在哪里？ A. 漠北沙地

B. 新疆戈壁 C. 甘肃敦煌 D. 宁夏平原

6、李白在《夜宿山寺》中的诗句“危楼高百尺，手可摘星辰”运用了什么修辞手法来烘托山寺之高耸云霄的？ A. 对比 B. 拟人 C. 比喻 D. 夸张

7、对王之涣《凉州词》一诗分析不当的一项是：( ) A、前两句描绘了塞外荒凉寒冷壮阔的景象。 B、第三句透露出征人久戍思家的哀怨。 C、第四句一语双

2014年中考专题复习--------------------------------------课内古诗词

1、曹操的《观沧海》中对景物作总写的句子 是。详细写

诗人见到的景象的句子是 。描写诗人想象中的景象的句子 是

2、曹操的《观沧海》中最能反映出作者博大襟怀的诗句是  3、《观沧海》一诗中描写草木景色的句子是 。 5、《观沧海》一诗中写大海水波动荡山岛高耸突兀的句子是 。 1王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔帆船顺风而行的句子是 。 2《次北固山下》一诗中表现时序变迁新旧交替这一自然规律的诗句是  。 3《次北固山下》一诗中游子思

古诗词楹联大赛决赛试题

一、 选择题

题库一

1.\大珠小珠落玉盘\所形容的是什么乐器的弹奏声？（A）

A、琵琶 B、古筝 C、扬琴 D、箜篌

2.\诗中有画，画中有诗\，是苏轼对对哪个诗人的评价？（ B ）

A、陶渊明 B、王维 C、孟浩然 D、张籍

3.七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。这首诗的题目是（B）

A、《嫦娥》B、《乞巧》C、《七巧》D、《七夕》 4．4《在水一方》的歌词来源于：（A）

A、《诗经》B、《陌上桑》 C、《楚辞》 D、《孔雀东南飞》 5.唐代边塞诗人王昌龄的“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”中的“飞将”指的是谁？（D）

A、张飞 B、关羽 C、卫青 D 、李广

6.“安能摧眉折腰（Ａ）权贵，使我不得开心颜”是李白的诗句。

A、事 B、侍 C、仕 D、视

7.\爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏\，这里的\屠苏\指的是：(C)

A、苏州B、房屋C、酒D、庄稼

8、下列选项中与\亡羊补牢\意思最接近的是：(C)

A、人无远虑，必有近忧

B、祸兮，福之所倚，福兮，祝之所伏 C、往者不可谏，来者犹可追

9、\态生两靥之愁，娇袭一身之病\玉对黛玉的第一印象，其中\靥\是指：(

读诗、悟诗、品诗、赛诗，诗的魅力无法言喻，在书海中遨游，真是一件令人身心愉悦的事。

放寒假的时候，老师布置任务让我们积累古诗。学校为了检验一下我们的学习成果并督促我们再次温习古诗，决定在周二下午举行一次古诗吟诵比赛。

激动人心的时刻终于到来了，我们一到三年级的学生都坐在四楼大厅。唐莉老师宣布规则，首先由耿老师用电脑抽签随机决定谁来背诗，抽到的同学到台前等待耿老师带给他们抽取两个诗题。评委老师将会根据选手背诵的熟练程度、表情、感情等方面的表现进行现场打分。

映门淮水绿，留骑主人心"清脆的声音传入耳中，这是一年级的小选手在吟诵古诗。别看他人小，但他上台一点儿都不作文紧张，看他的神态，沉着又镇定，不慌不忙地背完了两首古诗，轻松过关。

接下来几个选手也都用洪亮的声音，饱满的感情，出色地完成了吟诵任务。终于轮到我们班级了，前两名选手也很顺利。抽到张某某上台的时候，我着实为他捏了一把汗。因为他抽到的古诗可能背诵的不熟练，又或是紧张了，他背了两句后卡住，背不下去了。想了一会儿，他又从头背了起来，我在心里暗暗为他加油。还好这次背下来了，大家都长舒了一口气，拼命为他鼓掌。

通过努力，我们班荣获了集体第三名的好成绩，我们兴奋极了，这又为我们班级争得了一个荣誉啊！

? 古诗词积累

一、考点分析

1、分值：06、07、09、10、11这五年都是10分，12年也不会有大的改变。

2、题型：一般有三种，一是选择题，考查的内容是默写，或同一首诗词中句序颠倒，或不同诗词中的诗

句随意搭配，考验学生背诵古诗的熟练程度；二是补写诗句，考查的内容主要是古诗中的名句、开头句、结尾句，方式是补上句或补下句，相对而言，补上句的难度要大，因为学生平时习惯于顺背课文，思维已成定式；三是古诗运用题，属于理解性记忆，通常是给出语境，要求填写相应的诗句，考查的内容多为名句。

3、要领：一要记住诗人，包括字号、朝代以及相关作品等；二、狠抓读背，做到熟读成诵；三要注重名

句，做到书写准确无误；四要理解意思，可结合注释、工具书，尤其是重点词、句；五要体会情感，可联系时代背景、诗人处境；六会灵活运用。

二、诗词全集（用时可自行掏空黑体字填空） ? 七年级上册 【观沧海】 曹操

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。

【次北固山下】 王湾

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

学案1

解答古诗鉴赏题，分两步走，一是读懂；二是根据题干要求规范作答。读懂诗歌主要包括3个方面：一要明白诗句写了什么；二要体悟出全诗是怎么写的；三要把握准诗人所要表达的思想感情。

下面，我们将标题、意象、句法、典故和题材作为读懂诗歌的“抓手”，分别作一些引导。

一、读懂标题蕴含的信息

标题，是诗歌内容和形式等信息的重要载体，是解读诗歌的第一把钥匙。从创作动机上讲，标题往往是触发作者情思的端点，展开诗歌内容的引子。不同的标题所蕴含的信息也有所不同：

1、提示写作的时间、地点、对象、事件、主旨； 2、交代写作缘由或目的，暗含情感； 3、奠定作品的感情基调； 4、表明诗歌的题材； 5、暗示诗歌的表达技巧。

例1、2015年全国新课表卷《残春旅舍》：1、点明了时间（残春）；2、点明了地点（旅舍）；3、暗示了诗歌的感情基调（残）。

2015年福建卷《秋夜纪怀》：1、点明了时间（秋夜）。2、交代了写作目的（纪怀）。 2014全国大纲卷《寻南溪常山道人隐居》：1、点明了地点（南溪）；2、交代了人物（道人）、事件（寻）。3、提示了写作对象（常山道人隐居）。

2014年广东卷《望江怨送别》：1、交代了诗歌的题材（送别诗）。2、暗示了作品的感情基调

12－8．《游山西村》

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存闲乘月，拄杖无时夜叩门。

⑴全诗围绕一个“游”字展开，按时间推移展开叙述，层次清晰，语言生动。在一个丰收的年景，诗人受到农家。走在通往山西村的山路上，山环水绕，柳暗花明，一派花团锦簇的景象，终于来到山西村。在山西村，近，农民们衣着简朴，吹箫击鼓，结队往来，热闹非凡。诗人盼望着以后能够有时间乘月色出游，随时拄着手访。

⑵《游山西村》生动地描绘了优美的农村风光，充满浓郁的生活气息。其中“山重水复疑无路，柳暗花明又哲理，至今被人传诵。

一二句：农家虽无好酒，但遇上丰年也要留足鸡、肉等款待客人。这一句写出丰收的年景和农民热情好客的一个“足”字，表达了农家热情好客，淳朴厚道，生活富足。

三四句：这是动中即景，写出曲折多变的景色。“山重水复”见地形复杂，显出所经山水之无穷变化。一个明这变化的景色是作者的主观感受所致。“又一村”则写出自己的欣喜之情。这两句写山西村山环水绕，柳暗花团锦簇的景象，用来比喻困境中仍然蕴含着希望。

五六句：描绘乡村社日前夕的热闹情景。社日未到，但农民们已经吹箫击鼓，结队往来，衣着

1.送别——李叔同

长亭外，古道边，芳草碧连天。 晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。 天之涯，地之角，知交半零落。 一斛浊酒尽余欢，今宵别梦寒。

李叔同这首《送别》，同样的脍炙人口。在长亭外，古道边，芳草碧连天，开场便是落寞的场面，离别的情绪。在夕阳下，晚风吹拂着杨柳，悠远的笛声传来，群山连成一片，而我就要在这良辰美景中与你分别，不知道你将去何处，不知道你将走向何方，或许在天涯，或许在海角，在这人间，为什么知交都要分离，为什么不能够长久地在一起？在这离别的时刻，就让我们用一壶酒来传递彼此的心意，以此来表达最后的欢乐。因此，从此以后，在我的梦里，常常地会见到你，当醒来的时候，没有友情的温暖，人生是多么的寒冷。

本诗的作者是位高僧，在多个领域均有建树，是公认的文化大师。他的这首《送别》诗，意境高远，行文流畅，具有非常强烈的穿透性，不管何时，不管何地，只要读到“今宵别梦寒”的文字，我的内心总会泛起一层的忧伤。离别了，梦中相见，梦醒之后，心是如此的凄凉，如此的孤寂。难道我和宝贝不是如此吗？那曾经的欢娱，那曾经的美好，而今安在？

2、观沧海 曹操

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。

1.送别——李叔同

长亭外，古道边，芳草碧连天。 晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。 天之涯，地之角，知交半零落。 一斛浊酒尽余欢，今宵别梦寒。

李叔同这首《送别》，同样的脍炙人口。在长亭外，古道边，芳草碧连天，开场便是落寞的场面，离别的情绪。在夕阳下，晚风吹拂着杨柳，悠远的笛声传来，群山连成一片，而我就要在这良辰美景中与你分别，不知道你将去何处，不知道你将走向何方，或许在天涯，或许在海角，在这人间，为什么知交都要分离，为什么不能够长久地在一起？在这离别的时刻，就让我们用一壶酒来传递彼此的心意，以此来表达最后的欢乐。因此，从此以后，在我的梦里，常常地会见到你，当醒来的时候，没有友情的温暖，人生是多么的寒冷。

本诗的作者是位高僧，在多个领域均有建树，是公认的文化大师。他的这首《送别》诗，意境高远，行文流畅，具有非常强烈的穿透性，不管何时，不管何地，只要读到“今宵别梦寒”的文字，我的内心总会泛起一层的忧伤。离别了，梦中相见，梦醒之后，心是如此的凄凉，如此的孤寂。难道我和宝贝不是如此吗？那曾经的欢娱，那曾经的美好，而今安在？

2、观沧海 曹操

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。