美丽的盘子怎么画

《美丽的盘子》教案

一、教学目的：

1、认知领域：欣赏各种盘子，认识盘子的特点和种类，了解有关盘子的历史。 2、操作领域：通过对不同盘面的花纹、图案进行设计，并运用添画或拼贴等技法，培养学生大胆设计、动手制作的能力。

3、情感领域：激发学生的制作欲望及热爱生活的美好情感。 二、教学重点、难点：

重点：学会在盘子中进行造型设计和制作。

难点：对盘面进行装饰设计，使之更具有装饰性和审美情趣。 三、课前准备：

（学生）一次性盘子一个、油画棒、水彩笔、橡皮泥、彩色纸（卡纸）、剪刀、胶水等

（教师）课件、示范作品、一只白盘子、一只装饰盘子、奖品若干。 四、课时：一课时 五、教学过程： 课前安排

（一）、导入（答题游戏，激发学生学习兴趣）

师：小朋友，今天老师带来了一位朋友。你们看看是谁? 1、首先出示一只没有任何装饰的白瓷盘（盘子）？

2、瞧！又来了一位朋友。它们有什么不同？你喜欢哪只？（好看、花纹、有图案）

3、揭示课题

师：看来，在盘子上画上图案，装饰后变得更美了。

这节课我们就来学一学，怎样装饰出一只《美丽的花盘》。 （二）、介绍盘子的历史和种类：

接来来老师带你们去一个神秘的地方，那里住着很多盘子。——盘子展览馆 盘子是我们生活

篇一：画蛇新传

相传楚国有个贵族在祭祀完祖宗后，把一壶上等的美酒赏给众门客。门客们议论纷纷，互相商量，有人说：“如果大家一起喝，那这壶酒显然不够。”也有人说：“一个人喝的话，有失公平。”这怎么办呢？最后经民主协商，大家达成一致意见：谁先用树枝在地上画好蛇，酒就归谁喝。

不一会儿便有人画好了，只见他左右瞧了瞧其他人，有的刚画好蛇头，有的画好蛇身，还有的还在画蛇尾。此人暗自嘀咕：反正其他人还没画好，要不我再给这条蛇润色一下。于是，他为蛇添上了四只脚。但看来看去，还是不满意，他又给蛇头添上一只角，蛇身添上了鳞片，四只脚弄得跟鸡爪一样。

待大功告成后，见其他人依旧挥动着树枝，此人便洋洋得意起来：“看来这壶酒，非我莫属了。”

众人围过来，定睛一看：“此为何物？为何我们从未见过？”

只见他故作高深地说：“告诉你们吧，这是条蜥蜴。”

有人说：“我们要求画的是蛇，你怎么画这种怪物？这酒你不能喝！”

众人附和：“对对对，你不能喝！”

“孤陋寡闻了吧。谁叫你们平时不多读点书呢？我看很有必要给你们补补相关知识。蜥蜴和蛇同属于爬行纲有鳞目的变温冷血动物，周身都覆盖以表皮衍生的角质鳞片。而蜥蜴则诞生于三叠纪早期，有人把蜥蜴叫作“蛇舅母”。说到这，蜥蜴还是蛇的老祖宗呢。所以，这壶酒我不

篇一：美丽的盘子

【讲授】美丽的盘子 一、激发兴趣，导入课题

师：小朋友，今天老师带来了一位朋友。你们看看是谁?

1、出示一只没有任何装饰的白瓷盘（盘子）？

2、又来了一位朋友。它们有什么不同？你喜欢哪只？（好看、花纹、有图案）

揭示课题

师：看来，在盘子上画上图案，装饰后变得更美了。

这节课我们就来学一学，怎样装饰出一只《美丽的盘子》。

二、初步感知，了解盘子

师：今天刘老师把盘子王国的很多成员请到了我们班，他们要跟我们班同学交朋友呢。

现在我把盘子王国的成员一一介绍给大家！小朋友们可要睁大眼睛，动动脑筋！仔细记住他们哦！

1、 别看盘子小，它的年纪可有一大把喽！我们祖先6000多年前就学会制作盘子。？（人面鱼纹盘）猜猜看它是用什么材料做的？（用陶土做的叫陶盘）

2、再来看看，这是清代的瓷盘，做工精细，看看上面的花纹是什么颜色？对，它是用一种花青色来绘制的，叫做青花盘。

3、提问：看了用陶泥和瓷器做的盘子，你还知道哪些材料做的盘子呢？

课件出示：木盘、铜盘、铁盘、玻璃盘、塑料盘等等。

盘子王国的小伙伴，你都认识了，你记住他们了吗？

4、现在，刘老师要考考大家了，刚才我们所看到的这些盘子，是用来干什么的呢？（盛菜、装东西）还能用来干什么？

现代人做的盘子越来越越精美了，都舍不

　　一天，吃过晚饭，小丽主动对妈妈说：“妈妈，您辛苦了，让我来帮您洗盘子吧！”妈妈高兴地答应了。

　　于是，小丽先把盘子端进厨房，放在水池里，左手拿盘子，右手打开水龙头把菜汤冲干净。然后，小丽在洗碗布倒点洗涤灵，把盘子里里外外抹一遍，用清水冲干净。最后把盘子整齐地放在碗柜里。

　　妈妈看见了，微笑着说：“你真是一个爱劳动的好孩子。”小丽高兴地说：“我以后还给您洗盘子。”

课题：《实用又美观的盘子》 课时：一课时

授课对象：小学六年级 一：教学目标：

1、学习适合纹样，感受其艺术美感。

2、能够在圆形的盘子上进行适合纹样的设计和绘制。 3、在创作实践中，逐步形成设计意识。 二、教学重难点：

教学重点：知道盘子的设计类型，及设计出适合纹样。 教学难点：在圆形盘子上，设计出与之相适应的纹样。 三、教学准备：

师：范作、幻灯片、瓷盘子、圆形纸盘子等。 生：水彩笔、描边笔、铅笔等 四：教学过程：

欢迎同学们进入美术课堂！在上课之前，我们来一起动一动我们的手指吧！ 一、创情导入：

1、 今天老师给大家出一个谜语，让大家猜一猜？

生：盘子。

2、 那我们就一起来学习第八课《实用又美观的盘子》。

3、同学们，盘子在我们的生活中很常见，你们知道盘子都有哪些用

途吗？

生：盛食物的。 二：目标引领：

4、其实盘子的用途非常多，比如装饰摆盘、挂盘、纪念盘、现代艺

术盘等。

5、我们刚看到的盘子，都是从哪来体现它的美呢？ 生：图案、（花纹）。 三、合作互学：

6、下面小组讨论一下，这一组盘子按图案排列，可以分为哪两类呢？

小组汇报：对称与均衡。

师：对称指的是以中心轴对称的花

《美丽的花园》幼儿园中班意愿画美术教案

一、设计意图

绘画是一种对自然的模仿，是一种视觉艺术，是一种与色彩相结合的新形式的创造。绘画教学对于发展幼儿的感知能力，培养幼儿的观察力、记忆力、想象力、创造力和形象思维能力都有着非常重要的作用。幼儿期是想象最为活跃的时期。意愿画教学可克服传统绘画教学中呆板的、束缚幼儿想象力、创造力发展的弊端。教师通过有意识的激发幼儿绘画的兴趣，丰富幼儿的感性认识，客观公正的对待幼儿的作品，可以有效的促进幼儿想象的发展及创造意识的培养，让其“感受并喜爱生活中的美”；通过有趣的作画方式，让其“喜欢参加艺术活动”；通过提供多种材料，让其“用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”，在“玩”中感受、体验和创造美，提升幼儿的审美感受力与审美表现力。

因此，我们开展了《美丽的花园》的综合主题活动，通过从特定的环境——欣赏美丽的花园，捕捉有价值的、幼儿感兴趣的美术契机，如各式各样的奇花异草，飞虫小鸟等，把幼儿带进美丽的大自然海洋，引导幼儿有目的地观察花园内各式各样的东西等，拓宽幼儿绘画的知识面，让幼儿在充分感受、体验的基础上，充分发挥自己的想象力和创造力，画出一幅幅心目中的美丽花园，来体验画画的乐趣。

二、活动内容

1、导入活动，引起兴趣：欣赏pp

教学资料参考范本

幼儿园中班棉签画教案：美丽的菊花范

文

撰写人：__________________

部 门：__________________

时 间：__________________

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一、教材简介：

说到秋天我们都会想到各种各样的水果，美丽的树林，丰收的景象。可是到了秋天，别的花都凋谢了，惟独菊花开的轰轰烈烈。瞧！秋天的菊花，红的像火，黄的像金，白的像雪，粉的像霞……在绿叶的衬托下，显得更加娇媚。她们一个个扬着脑袋，挺着胸脯，不正像是我们的孩子吗？所以我觉得在秋天不赏菊是一种遗憾，在秋天不带孩子们画画菊花，也是一种欠缺。所以，在活动中我先带幼儿欣赏各种美丽的菊花，再让幼儿用棉签画菊花，最后品尝菊花茶，了解菊花的其他用处。

棉签画作为诸多绘画方式中的一种，以其简( )单、取材方便而被幼儿园广泛应用，在活动中我选取了三种有代表性的菊花特征：曲线像豆芽形的、椭圆形的、长短直线形的，让幼儿通过自己的创作，发现菊花的美。

二、目标预设：

1、引导幼儿在欣赏、认识菊花的基础上，学画不同形态的菊花，提高幼

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早饭过后，看着餐桌上吃剩的空盘子，心里百感交集。

这是我第一次一个人独立做饭。如果让我说一下感受，那只能说是苦乐并存呀！为何说是苦乐并存呢？请你听我细细道来：

早晨五点，天刚蒙蒙亮，我就被闹钟叫醒。眼皮子一点儿都还不听使唤，我迷迷糊糊地下床，几次都差点撞到门框上，直到洗漱之后我的脑子才渐渐清醒过来。我走进了厨房，准备给全家人好好露一手，做一顿丰盛的早餐！说干就干！首先，我将葱姜蒜等切好备用。这是爸爸为我们做饭时我在一旁偷偷学到的。随后，我将炒锅放在火上，并将油倒入锅中。紧接着我将葱姜蒜和妈妈前一天晚上切好的土豆丝一并倒入锅中。说时迟那时快，只见我左手拿锅盖挡在胸前，右手拿起铲子向后一蹦，生怕那油花溅到我的身上，那样子就像一个颇有经验的士兵。可是，过了一会儿，油锅里还是风平浪静，我心想：难不成这油锅是曹操转世？不然怎么会这么狡猾”。我缓缓地靠近油锅，看到了这样的情景土豆丝一个个正悠然地泡作文着澡，没一点动静。用手放锅上边探了一下，没一点热度。忘记开火了！唉

我重新把土豆丝捞了出来，打开了火，并在油热后将土豆丝重新倒入锅中，锅中瞬间像是炸开了一样滋滋乱响，吓得我是连连后退，盘子也不小心打翻在地，用勺子往锅里放了点盐就盼着清炒土豆丝大功告成。

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