c语言补充语句

补充习题：

/*运算符与表达式*/

1．float x=1.0,y; y=x+3/2; 则y=______ 2．int i=5; i+=++i; 执行后i值是______

3．Int i,a; i=(a=2*3,a*5),a+6; 执行后i值是______

4．已知char c=?A?; int i=1,j; 执行语句j=!c&&i++; 则i和j的值是_____ 5. 已知int a=4, b=5, c; 执行c=a=a>b后变量a的值是_______ 6．已知x,y,z均为整型变量，则表达式

1的正确的C语言表达式是______ xyz7．int y; y=8; y+=y-=y*y; 执行后y值是______ a)64 b)-56 c)-112 d)-48

8．若w,x,y,z均为整型变量，则执行下列语句后，z的值是____ w=5; x=4; y=w++*w++*w++; z=--x*--x*--x+y--; a)131 b)126 c)125 d)130

9．已知int x=1,y; 执行下述语句后变量x的值是______

y=++x>5&&++x<10; a)1 b)2 c)3 d)4

10．若m、y、x、z均为int型变

一、选择

1. 有定义：unsigned char a='A'; int b=20;，以下语句结果是（ ）

（字母A的ASCII码值是65）

printf(\

A．表达式非法，输出零或不确定值Ｂ．因输出项过多，无输出或输出不确定值 Ｃ．输出结果为20,130 Ｄ．输出结果为20,130,20

2. 能正确表示a 和b 同时为正或同时为负的逻辑表达式是（ ） A．a*b>0 Ｂ．(a>=0&&b>=O)&&(a<0&&b

Ｃ．(a>=0‖b>=0)&&(a0)&&(a+b

3. 设有定义：char x=3,y=6,z；当执行语句：z=x^y<<2；后，则z的二进制值是（ ） A．00011011 Ｂ．00010100 Ｃ．00011000 Ｄ．00011100

4. 有定义：int i=3,j=4,k=5;，则下面的表达式中，值为0的表达式是（ ） A．'i' && 'j' Ｂ．i <= j

Ｃ．i‖k && j - k Ｄ．!(( i < j ) && !k ‖ 1 )

5. 有定义：int k=32;，当执行语句printf(\之后输出值是（ ） A．128 Ｂ．64 Ｃ．16 Ｄ．8

6. 下面程序段中m的二进制值是（ ）

char a=3,b=6,m; m = a ^ b << 1;

A．00001011 Ｂ．00011110 Ｃ．00011100 Ｄ．00001111 7. 能正确表示“0≤x≤10”的C语言

一、选择

1. 有定义：unsigned char a='A'; int b=20;，以下语句结果是（ ）

（字母A的ASCII码值是65）

printf(\

A．表达式非法，输出零或不确定值Ｂ．因输出项过多，无输出或输出不确定值 Ｃ．输出结果为20,130 Ｄ．输出结果为20,130,20

2. 能正确表示a 和b 同时为正或同时为负的逻辑表达式是（ ） A．a*b>0 Ｂ．(a>=0&&b>=O)&&(a<0&&b

Ｃ．(a>=0‖b>=0)&&(a0)&&(a+b

3. 设有定义：char x=3,y=6,z；当执行语句：z=x^y<<2；后，则z的二进制值是（ ） A．00011011 Ｂ．00010100 Ｃ．00011000 Ｄ．00011100

4. 有定义：int i=3,j=4,k=5;，则下面的表达式中，值为0的表达式是（ ） A．'i' && 'j' Ｂ．i <= j

Ｃ．i‖k && j - k Ｄ．!(( i < j ) && !k ‖ 1 )

5. 有定义：int k=32;，当执行语句printf(\之后输出值是（ ） A．128 Ｂ．64 Ｃ．16 Ｄ．8

6. 下面程序段中m的二进制值是（ ）

char a=3,b=6,m; m = a ^ b << 1;

A．00001011 Ｂ．00011110 Ｃ．00011100 Ｄ．00001111 7. 能正确表示“0≤x≤10”的C语言

三种基本的循环语句: for语句、while语句和do-while语句。

一、循环语句

(一)、for循环 它的一般形式为:

for(<初始化>;<条件表过式>;<增量>)

语句;

初始化总是一个赋值语句，它用来给循环控制变量赋初值；条件表达式是一个关系表达式，它决定什么时候退出循环；增量定义循环控制变量每循环一次后按什么方式变化。这三个部分之间用;分开。

例如:

for(i=1;i<=10;i++)

语句;

上例中先给i赋初值1，判断i是否小于等于10，若是则执行语句，之后值增加1。再重新判断，直到条件为假，即i>10时，结束循环。

注意:

(1).for循环中语句可以为语句体,但要用{和}将参加循环的语句括起来。

(2).for循环中的初始化、条件表达式和增量都是选择项，即可以缺省，但;不能缺省。省略了初始化，表示不对循环控制

变量赋初值。省略了条件表达式，则不做其它处理时便成为死循环。省略了增量，则不对循环控制变量进行操作，这时可在语句体中加入修改循环控制变量的语句。

(3).for循环可以有多层嵌套。

例如：

for(;;) 语句;

for(i=1;;i+=2) 语句;

for(j=5;;) 语句;

这些for循环语句都是正

三种基本的循环语句: for语句、while语句和do-while语句。

一、循环语句

(一)、for循环 它的一般形式为:

for(<初始化>;<条件表过式>;<增量>)

语句;

初始化总是一个赋值语句，它用来给循环控制变量赋初值；条件表达式是一个关系表达式，它决定什么时候退出循环；增量定义循环控制变量每循环一次后按什么方式变化。这三个部分之间用;分开。

例如:

for(i=1;i<=10;i++)

语句;

上例中先给i赋初值1，判断i是否小于等于10，若是则执行语句，之后值增加1。再重新判断，直到条件为假，即i>10时，结束循环。

注意:

(1).for循环中语句可以为语句体,但要用{和}将参加循环的语句括起来。

(2).for循环中的初始化、条件表达式和增量都是选择项，即可以缺省，但;不能缺省。省略了初始化，表示不对循环控制

变量赋初值。省略了条件表达式，则不做其它处理时便成为死循环。省略了增量，则不对循环控制变量进行操作，这时可在语句体中加入修改循环控制变量的语句。

(3).for循环可以有多层嵌套。

例如：

for(;;) 语句;

for(i=1;;i+=2) 语句;

for(j=5;;) 语句;

这些for循环语句都是正

《C语言程序设计教程》补充习题

第1章 C语言概述

一、选择题

1．机器语言属于( )。 A．低级语言 B．高级语言 C．面向问题的语言 D．汇编语言 2．下列语言中不属于面向问题的语言是( )。 A．高级语言 B．低级语言 C．C语言 D．BASIC语言 3．高级语言编写的程序称为( )。 A．高级程序 B．源程序 C．目的程序 D．目标程序

4．用C语言编写的源文件经过编译，若没有产生编译错误，则系统将( )。 A．生成可执行目标文件 B．生成目标文件 C．输出运行结果 D．自动保存源文件 5．在Turbo C/C++3.0集成环境下执行菜单命令“运行”，若运行结束且没有系统提示信息，说明( )。

A．源程序有语法错误 B．源程序正确无误

C．源程序有运行错误 D．源程序无编译、运行错误，但仅此无法确定其正确性

6．下列不正确的转义字符是( )。 A．\\\\ B．\\' C．074 D．\\0 7．下列正确的转义字符是( )。 A．\\777

《C语言程序设计教程》补充习题

第1章 C语言概述

一、选择题

1．机器语言属于( )。 A．低级语言 B．高级语言 C．面向问题的语言 D．汇编语言 2．下列语言中不属于面向问题的语言是( )。 A．高级语言 B．低级语言 C．C语言 D．BASIC语言 3．高级语言编写的程序称为( )。 A．高级程序 B．源程序 C．目的程序 D．目标程序

4．用C语言编写的源文件经过编译，若没有产生编译错误，则系统将( )。 A．生成可执行目标文件 B．生成目标文件 C．输出运行结果 D．自动保存源文件 5．在Turbo C/C++3.0集成环境下执行菜单命令“运行”，若运行结束且没有系统提示信息，说明( )。

A．源程序有语法错误 B．源程序正确无误

C．源程序有运行错误 D．源程序无编译、运行错误，但仅此无法确定其正确性

6．下列不正确的转义字符是( )。 A．\\\\ B．\\' C．074 D．\\0 7．下列正确的转义字符是( )。 A．\\777

实 验 报 告

专业 软 件 工 程 班级 X 班 学号_ _ 姓名 X X X 实验日期：2014年10月16日 报告退发 (订正 、 重做) 课程 C程序设计实验 实验名称 循 环 语 句

一、实验目的

① 了解和掌握C语言中的循环语句； ② 掌握各类循环语句的区别和联系； ③ 掌握break以及continue的用法；

二、实验环境（描述实验的软件、硬件环境）

① 软件环境：windows xp/win7等操作系统，Microsoft Visual C++ 6.0编译器； ② 硬件环境：PC机一台

三、实验内容、步骤和结果分析

题目一：编程找出用户输入的一串数值中的最大数。

要求：

（1）需要提示用户一个一个地输入数据；

（2）当用户输入一个不大于0的数值时，表示输入结束。此时应输出一串数值中的最大值；

#include float main() {

float numb

《C语言循环程序设计—for语句》教学案例

漠河县职业技术学校 尘威威

《C语言循环程序设计—for语句》教学案例

漠河县职业技术学校 尘威威

C语言基础是中职计算机专业的一门必修课，也是要求计算机专业学生学习、掌握的一门重点课程，这门课程核心内容就是要让学生掌握一门编程的语言，学会编写简单的程序，能读懂C语言源程序。

案例背景：

在计算机应用专业教学中，C语言是一门理论与实践结合得比较紧的课程。要掌握和使用好这门语言，既要求学生有比较扎实的理论基础，又要具备较强的应用实践能力。如果只是按照传统的知识体系照本宣科，让学生理解这些枯燥的概念都难，更不要说达到良好的教学效果，而且易挫伤学生学习编程的积极性。因此，在教学中可以改为从案例入手，通过给学生演示、让学生模仿，在实际应用中去探究和领悟这些概念，并适时地加以归纳总结和进行概念的延伸，让学生在轻松愉快的气氛中学习新知识。所以从课程内容而言，案例教学是适用的，是切合学生的。

循环结构是程序设计三种基本结构的重中之重，而循环中的for循环是程序中运用最多的，也是较灵活的语句之一，它既是前面知识的延续，又是后面知识的基础，在知识构架中起着重要的衔接作用，如果不采用一些恰当有效的方法，学生

义素分析法一 什么是义素 Componential analysis 区别词义 1.义素的定义

义素是构成词义的最小意义单位，也就是词义的区别特征。所以又叫语义成分semanticcomponent）或语义特征(semantic features)、语义原子(semantic atom)。 2.义素的性质

(1)义素与音位学中的音位区别性特征有相似之处。 (2)一个词的理性义至少可以分解为两个义素。 二 义素分析法

1 义素分析法的定义 2 义素分析法的步骤

（1）明确分析的对象—确定最小的语义场 （2）进行比较 具体步骤

A，明确分析的对象。

B、根据所选定的词进行词义间的比较，找出共同特征和区别特征，即找出相应义素。 C、义素确定之后还需要采取种种方法进行表达。即进行概括分类，两项对立的义素可以归并成一个，用+，-区分。 ① 列入图表进行比较

利奇1987 《语义学》上海外语教学出版社 male female

adult { man woman young { boy girl human

A:共有义素5：[human] /[male][female][adult][young] B:归并义素3：+[human]+[male]+[