国家二类城市语言文字评估

平顶山学院语言文字评估工作

汇报材料

平顶山学院坐落在平顶山市新城区平西湖畔，是一所“省市共建，以市为主”的普通本科高校，其前身是创建于1977年的平顶山师范大专班。1984年5月，经河南省人民政府批准,设置为平顶山师范专科学校。2004年5月，经教育部批准，升格为普通本科院校。

学校现有全日制在校生17300余人，教职工1283人。学校坚持“文理渗透，博学专长，教学与实践结合，理论与技能统一”的办学理念，形成了“艰苦创业，自强不息，无私奉献”的学院精神，致力于培养“具有理想信念和独创精神，经过良好训练的、基础实、能力强、素质高、有社会责任感，能够创造幸福生活和服务于社会的应用型人才”。

作为一所以教师教育类为前身的综合型高校，学校高度重视语言文字工作，将推广普通话和推行规范字纳入学校工作的整体规划，并作为教育教学、管理服务、检查评估的重要内容。学校高度重视普通话水平培训和测试队伍建设，现有普通话水平测试员22人，其中国家级1人，省级21人。经过多年努力，学校在语言文字工作方面取得优异成绩，先后组建了“教育部书画等级考试平顶山报名培训基地”和“河南省汉语国际推广基地”，并于2012年10月获得“河南省语言文字规范化示范学校”称号。

一、领导重

新和县人民医院三类城市语言文字工作

评估达标实施方案

，结合我院工作实际，制定本实施方案。

一、指导思想

以十八大精神为指导．深入贯彻落实科学发展观，以贯彻落实《国家通用语言文字法》、《新疆维吾尔自治区语言文字工作条例》为主线，以《新和县三类城市语言文字评估标准实施细则》为标准，以各重点窗口科室为重点，把城市语言文字工作评估与实施素质教育。精神文明建设、城市环境建设等工作相结合，使语言文字工作更好地为经济社会发展服务。

二、工作重点

以各临床窗口科室为重点，通过综合管理、量化评估、普及普通话和现代维吾尔语正字正音水平测试。推广普通话宣传周等基本措施，逐步建立起依法管理监督语言文字的体制和机制．提高全院社会用语用字规范化、标准化水平。

三、评估范围

县党政机关、学校、新闻媒体、公共服务行业（窗口行业）、社区示范区域等五大领域为重点，我院各临床科室均为确定的重点检查科室。

四、评估内容

认真贯彻实施《国家通用语言文字法》、《新疆维吾尔自治区语言文字工作条倒》、《阿克苏地区社会用字管理办法》

情况，语言文字综合管理，普及普通话，推行规范汉字，普及少数民族现代文学语言和社会用字管理情况，主要内容包括：

(一)综台管理：组织领导、工作机构、管理措施、法制建设、宣传工作等5项评

国家通用小学语言文字总结【一】

　　为了认真贯彻落实县语委《关于印发<武山县迎接国家三类城市语言文字工作评估实施方案>的通知》（武语发〔20xx〕3号）文件精神，进一步加强语言文字管理工作，提高文字工作规范化水平，我局结合审计实际，对审计监督过程中存在的个别语言文字应用不规范的问题进行了认真整改，基本实现了普及普通话和汉字语言文字使用规范化的工作目标，现将我局20xx年语言文字工作开展情况总结如下：

　　一、加强组织领导，靠实工作责任，进一步建立和完善语言文字工作创新机制。

　　（一）健全机构，明确职责。

　　按照县委、县政府工作部署，我局高度重视迎评工作，迅速成立了武山县审计局语言文字工作领导小组，局长任组长，副局长、各股室的主要负责人为领导小组成员。领导小组下设办公室，具体负责组织、协调、检查和汇报我局语言文字迎评工作。办公室始终坚持将语言文字工作列入机关工作议事日程，有效地将语言文字迎评与审计工作统筹结合起来

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2018-2019学年第一学期塔城市第一小学教

师国家通用语言文字学习方案

根据塔市教字〔2018〕99号文件《塔城市教育系统少数民族干部职工学习国家通用语言文字教育培训方案》的通知，为认真为贯彻落实自治区党委、地委和市委关于强化国家通用语言文字教育培训的部署，实现社会稳定和长治久安总目标，全面落实自治区党委反恐维稳组合拳各项安排部署，努力提升我校少数民族教师国家通用语言文字的能力和水平，推动我校少数民族教师队伍建设和人才质量全面提升，特制订如下方案：

一、专班领导小组

组长：刘丽云（教务副校长） 副组长:朱帕尔 （挂职副校长）

阿依古丽（教研主任）

成员：王晖芳（教务主任）

丁丽（语文大组长） 王翠杰及各年级组长 二、培训目标：

采取集中培训与个人自学相结合，组织学习研修与结对互助相结合，坚持针对性，实用性原则，提升教师运用国家通用语言文字进行教学的能力，自2018年11月到2019年9月，完成教师国家通用语言文字培训与达标任务，满足国家通用语

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言文字教学全覆盖的师资要求。

三、培训与考核对象：

塔城市第一小学未达到MHK三级乙等（无普通话证书）的少数民族教师、后勤教师（工人）、幼儿园保育员、教辅和工勤人员（含跟幼儿园支教、外

语言文字的应用部分 1、成语辨析题 【答题经验】

（1）弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关暗示信息。（2）越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱；（3）特别陌生的成语往往是对的。 【答题知识】

搞清成语意思（本义引申义比喻义）是前提，考察语境是基本切入点。

重点：（1）注意易望文生义的成语。（2）注意有两个意义的成语。（3）注意含有相同语素的成语是否混用。（4）注意成语潜在的褒贬色彩。（5）注意成语的固定陈述对象。（6）注意谦敬成语是否误用。（7）注意只用于否定句的成语。（8）考虑成语的语法特点（词性，搭配以及和前后语境是否重复或矛盾）。

特别强调： A．谦敬成语：

谦词类（蓬荜生辉，不情之请，不揣冒昧，敬谢不敏，忝列门墙，百无一能，，绵薄之力，犬马之劳，，班门弄斧，雕虫小技，）

敬词类（鼎力相助，不耻下问，一言九鼎，汗马功劳）。

还要注意部分成语在具体语境中也会产生谦敬意思。 B．只用于否定句的成语：望其项背，同日而语，等量齐观，善罢甘休，无时无刻，等闲视之（另外不亦乐乎，不可开交只能作补语）

C．注意成语的语法用法：如不明词性用错（整天不学无术；度过了一段蹉跎岁月）。成语

语言文字应用

学法指导 1．必学内容 2．学习指导

（1）通过例子了解汉语特点。

（2）掌握“工具箱”中的知识点，早读朗读。 （3）完成“小试身手”中相关练习。

美丽而奇妙的语言——认识汉语

一、新课导入 1．单数复数 日暮东风怨啼鸟， 落花犹似坠楼人。 ——杜牧《金谷园》 秋雁南飞

——是一只大雁？两只大雁？还是一群？ 游鱼戏水

——是一条鱼？两条鱼？还是一群鱼?

在“秋雁南飞”、 “游鱼戏水”中，如果去揣摩单数还是复数，就失去了这句话应有的韵味。

汉语中数量等方面的模糊，其实就是汉语含蓄委婉的特点，这一特点的存在使汉语具有无穷的韵味。 2．比尔为什么会闹笑话？ 《杯子？被子？》：

不知道汉语的音节有声调。 《男狗？女狗？》：

不了解汉语词语的搭配。 《我给了他一刀》： 分不清汉语的量词。 （1）词语搭配不同

印欧语中：凡有生命的动植物，雄性和雌性分别用“male”和“female”表示。

汉语中：人用“男、女”，动物用“公、母”或“雄、雌”表示。

不同语言中有些词语的意思看起来相同，其实并不是严格对应关系，只是部分重合。 美丽而奇妙的语言

汉语在人称、数量、表

《彝语基础教程》

第一编 彝语及彝文概况

第一章 彝语方言概况

第一节 方言概述 一、 什么是方言？

方言是客观存在的社会现象，是历史发展的产物。任何民族语言在它的发展过程中总是要分化出自己的方言。

现代的语言学认为，“方言是语言的地方变体”。也把方言说为历史发展的必然产物，但是定义却只是以空间和共时的角度来理解，并认为方言是对全民统一的标准语而言的。但这条定义对于彝语以及南部诸多民族语言来说是不太适应的。由于历史及语言内部结构发展不平衡等因素，时至今日彝语内部还没有统一的语言（标准语）。但是，可以肯定彝语在“笃慕”时代是有过统一的部落或部族语言的，现今的各大方言都是以那时的统一语言继承、沿袭而来的。因此，把方言解释为“是一种语言的支裔”，这对彝族语言来说是较为合适的。这里的“支”是对共同语而言（古共同语）；“裔”是指历史的继承。方言与共同语之间，从共时看是主次关系，从历时看是继承的关系。

方言又可分地域方言和社会方言两大类。地域方言是语言的地域变体，一般来说，同一种地域方言集中分布在同一个地区，也有移民把它带

1

来远离故乡的地方的。社会方言是语言的社会变体，使用同一种语言的人因职业、阶层、年龄、性别等等不同的口

一、语言文字运用

2．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（全国大纲卷）（ ） A．龃龉（yǔ) 系鞋带(xi) 舐犊情深（shi) 曲意逢迎（qū) B．倜傥(tǎng) 纤维素（xiān) 羽扇纶巾(guān ) 针砭时弊(biān)

C．感喟(kuì) 揭疮疤（chuāng) 按捺不住（nài) 大相径庭（jing) D．霰弹 (xiàn ) 涮羊肉（shuàn) 以儆效尤（jǐng) 纵横捭阖必（bì)

3.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（广东卷）（ ） ．．．．A．驰骋/聘请 饶恕/夙愿 塞翁失马/敷衍塞责 ．．．．．．B．瑕疵/遐想 遏止/摇曳 是否/臧否 ．．．．．．C．诽谤/磅礴 洗涤/嫡亲 累积/劳累 ．．．．．．D．渗透/掺杂 俯仰/辅导 屡见不鲜/鲜为人知 ．．．．．．

4.下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（浙江卷）（ ） A．摭（zhí）拾 哄（hōng）笑 擎（qín）天柱 钻（zuān）木取火 B．屏（bǐng）息 包扎（zhā） 夹（jiā）克衫 言之凿凿（záo） C．孱（càn）弱 牌坊（fāng） 干（

阿克苏市第十中学强化“国家通用语言

文字”实施方案

为努力实现少数民族学生熟练运用和掌握国家通用语言文字，并通过强化国家通用语言文字活动的实施，提高学生普通话口语能力、普通话交往能力、普通话应用能力，进而提高教学质量。本学期特制定符合我校实际的切实可行的强化国家通用语言文字”的学习活动。具体活动内容如下：

一、 强化“国家通用语言文字”目标

我校依法坚持全面普及国家通用适用语言文字的根本原则，，立足于为学生创造良好的语言学习环境，培养“民汉兼通”人才，提高他们参与社会沟通、交流与竞争的能力。2018年春季新学期开始，我校从七八年级起所有学科均采用汉语授课的教学模式，到2018年下半年实现国家通用语言文字教学全覆盖。

二、 强化“国家通用语言文字”工作领导小组

学校负责领导班子 ： 组长：薛燕（副校长）

副组长：王晓霞（教务主任）

成员：王霞 刘晓燕 薛新玲

刘弘良 全体教师

组长、副组长负责监督此项活动的开展，王霞为此项活动的负责人，每周五下午汇总通报活动的开展情况，刘晓燕、薛新玲、刘泓

良三位年级组长每周五上午第三节课把本组老师的记录本收上来 。

三、 强化“国家通用语言

阿克苏市第十中学强化“国家通用语言

文字”实施方案

为努力实现少数民族学生熟练运用和掌握国家通用语言文字，并通过强化国家通用语言文字活动的实施，提高学生普通话口语能力、普通话交往能力、普通话应用能力，进而提高教学质量。本学期特制定符合我校实际的切实可行的强化国家通用语言文字”的学习活动。具体活动内容如下：

一、 强化“国家通用语言文字”目标

我校依法坚持全面普及国家通用适用语言文字的根本原则，，立足于为学生创造良好的语言学习环境，培养“民汉兼通”人才，提高他们参与社会沟通、交流与竞争的能力。2018年春季新学期开始，我校从七八年级起所有学科均采用汉语授课的教学模式，到2018年下半年实现国家通用语言文字教学全覆盖。

二、 强化“国家通用语言文字”工作领导小组

学校负责领导班子 ： 组长：薛燕（副校长）

副组长：王晓霞（教务主任）

成员：王霞 刘晓燕 薛新玲

刘弘良 全体教师

组长、副组长负责监督此项活动的开展，王霞为此项活动的负责人，每周五下午汇总通报活动的开展情况，刘晓燕、薛新玲、刘泓

良三位年级组长每周五上午第三节课把本组老师的记录本收上来 。

三、 强化“国家通用语言