识字3教案云对雾

识字3

新安小学 二年级语文备课组

教学目标:

1.学会本课生字，能正确、规范地书写生字；理解由生字组成的词语；正确、流利地朗读词语。

2.比较“木字旁、禾木旁”“竹字头、草字头”两组容易混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词语。

3.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语。 教学重点：

认识本课10个生字，能按笔顺正确书写田字格中的生字，能按字的结构，把字写端正、匀称。

教学难点：

能区分容易混淆的偏旁。

教学准备：

课件，生字卡片

教学过程：

第一课时

一、复习偏旁，进入新课

1.同学们，我们已经认识了许多偏旁。谁能说说自己知道的偏旁，并说出几个带有这个偏旁的字？

2.这些偏旁是怎么来的，你们知道吗？今天我们来学习《识字3》，了解这些偏旁的来历。（教师板书课题，学生齐读课题）

二、演示课件，激发兴趣

1.接下来，老师给同学们演示一下偏旁的起源与演变过程，请同学们认真看，仔细观察。

（1）（课件出示树和禾苗图片）学生观察。

（2）教师用课件出示相应的古文字，引导学生探求古文字的演变规律。

（3）学生根据图或古文字，猜猜相应的偏旁。

2.认识“木”“禾”这两个偏旁。（板书）

三、借助拼音，自读词语

1.请同学们自己看书中的图，说说图上画的是什么。

2.把你看到

3 “贝”的故事

教学目标

【知识技能】

1.能够认读“甲骨文”“饰品”的词语，会写珍贵钱币等词语。

2.默读课文，了解贝字的起源，贝的作用以及字形字义。 3.进一步了解汉字的意思，与偏旁有关的特点。 【过程与方法】

进一步认识形声字的规律，归纳一批学习过的形声字来学习本课。

【情感态度与价值观】

通过学习，感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。 重点难点 【教学重点】

了解贝字的起源和字形字义特点，掌握贝在左右结构和上下结构中书写不同的特点。 【教学难点】

有贝字推衍开去，总结形声字形旁表义的特点。

第一课时

（一）创设情境，激发兴趣 1．谈话：同学们，你们喜欢贝壳吗？ 2．出示课件，学生欣赏感受。

（课件出示贝壳图片）：不同种类的贝壳。

（1）欣赏各种贝壳，感受贝壳的漂亮，令人喜爱。 （2）说说自己喜欢那种贝壳，为什么。

导语：贝壳不光外表漂亮，能做饰品，还有更大的用处呢！今天，老师就带大家好好学习一下关于“贝”的故事。 （二）初读课文，整体感知。

1.学生初读课文，提出自读要求。（课件出示）

（1）要求读准字音，不认识的字查字典或请教老师同学。 （2

识字1

设计意图： 《识字1》是有关秋天的三组词语。这些词语描绘了秋天的美丽景色、气候特点和丰收景象。三组词语排列有序，合辙押韵，读起来朗朗上口。学生对秋天的景物有一定的感性认识，也知道一些描写秋天的词语，但本课的词语对学生来说，有些比较陌生，也较难理解。识字教学提倡在情境中识字，在生活中识字，利用学生已有的经验，用自己喜欢的方式识字。在课上，教师创设丰富多彩的教学情境，并联系生活实际，使学生通过反复朗读了解词语，感悟语言、积累语言。在课外，引导学生自己去收集关于秋天的词语并记下来，帮助他们独立识字，积累词语。 教学目标：

1、会认“宜、层”等11个生字。会写“宜、实”等10个字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、有收集词语的兴趣。

4、能通过抽象的文字了解秋天景色的特点，去感受秋天的美丽。 教学重点、难点：

教学重点：会认11个生字，会写10个生字。

教学难点：感悟秋天的美好，养成收集词语的习惯。 课时安排：两课时

课前延伸：

1、 预习课文，认读生字词。

2、 观察外界的变化，搜集描写秋天的词语。 课内探究：

一、观看图片，激趣导入。

秋天来了，秋天的景色真美呀！就像一幅幅多彩的画面，现在让我们一起走进美丽的

识字 1

上课时间： 年 月 日 教学目标：

1、学会本课9个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识4个偏旁。 2、按一定的顺序观察图片，把认识图片上的事物同所学的词语联系起来。 3、朗读词串，积累词汇，了解春天景物的特点，感受春天景色的美好。 教学重点：

学会本课9个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识4个偏旁。 教学难点：

按一定的顺序观察图片，把认识图片上的事物同所学的词语联系起来。 教学方法：谈话启发法、合作学习法、朗读法 教学准备：生词卡片 教学时间：2课时

第一课时 课时目标：

１、按一定的顺序观察图片，把认识图片上的事物同所学的词语联系起来。 ２、朗读词串，积累词汇，了解春天景物的特点，感受春天景色的美好。

教学过程： 一、引课明标

1、春姑娘是位神奇的魔法师，她能把大自然打扮得非常美丽。（出示插图春光融融，鸟语花香的春景图）

2、谁能告诉老师和同学们，你从图中的哪些景物中找到了春天？学生回答。 ３、明确本节课的学习目标。 二、自学探究

1、指导看图、自学词串。

（1）观察图画：你看到了什么？

（2）学生交流汇报，教师板书。依次认识春天的各种景物。 （3）自

远景学院课程考试

考试科目级 别学 年学 期班 级姓 名学 号课程论文

地球与环境科学 2014级 2014-2015 第二学期

地球3班 张泽宇

2014212221

年 月 日

雾霾对人体的危害

摘要

随着柴静的《苍穹之下》的播出，雾霾再次走进人们的视野。从2012年

起雾霾天气从京津冀地区辐射到大半个中国，多地出现了严重的雾霾天气，影响着人们生活的各个方面，最严重的危害还是对人体健康的危害。

【关键词】 雾霾 人体健康 危害

项目 结构 格式规范（5分） 研究内容 评分细则 分数 ①研究思路的逻辑性（10分） ②内容的科学性（5分） ①科学探究能力体现（10分） ②收集、分析资料能力体现（5分） 实施过程 查重 酌情给分（5分）。 完全抄袭，无分析总结过程（后三项记为0分）。论文总计40分，评分低于

《云房子》第二课时教案

【教材分析】

课文是一篇童话，讲述的是雨过天晴后一群小鸟在天空中造起美丽的云房子，小鸟们快乐的飞翔，一会儿风把云朵吹走了的故事。全文可以分为三个部分。第一部分描述了一场雨后天空中留下了一些云。第二部分是说小鸟们造起了美丽的云房子，在天空中快乐地飞来飞去。第三部分是写天上的云朵被风吹散了 【教学要求】

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会本课生字，注意“礼、耍”的笔顺。会用“有的像??有的像??也有的像??”说话。

3、理解课文内容，感受云的美和变化快的特点，了解雨后天空的美丽景色，培养学生热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。 【教学重点、难点】

在朗读中领悟云的变化、云的美让学生感受到大自然的美好与神奇，感受小鸟的活泼可爱，获得愉悦的情感体验. 【教学准备】：课件 图片 【教学课时】：两课时

解放路实验学校 徐永华

第一课时

课时目标：

1、借助拼音，读准生字词语，读通句子，会写生字，理解词语。 2、 能正确流利的读通课文。

第二课时

课时目标：

1、能正确、流利、有感情的朗读课文。

2、了解雨后天空的美丽景色，培养学生热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习

《云房子》第二课时教案

【教材分析】

课文是一篇童话，讲述的是雨过天晴后一群小鸟在天空中造起美丽的云房子，小鸟们快乐的飞翔，一会儿风把云朵吹走了的故事。全文可以分为三个部分。第一部分描述了一场雨后天空中留下了一些云。第二部分是说小鸟们造起了美丽的云房子，在天空中快乐地飞来飞去。第三部分是写天上的云朵被风吹散了 【教学要求】

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会本课生字，注意“礼、耍”的笔顺。会用“有的像??有的像??也有的像??”说话。

3、理解课文内容，感受云的美和变化快的特点，了解雨后天空的美丽景色，培养学生热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。 【教学重点、难点】

在朗读中领悟云的变化、云的美让学生感受到大自然的美好与神奇，感受小鸟的活泼可爱，获得愉悦的情感体验. 【教学准备】：课件 图片 【教学课时】：两课时

解放路实验学校 徐永华

第一课时

课时目标：

1、借助拼音，读准生字词语，读通句子，会写生字，理解词语。 2、 能正确流利的读通课文。

第二课时

课时目标：

1、能正确、流利、有感情的朗读课文。

2、了解雨后天空的美丽景色，培养学生热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习

小学语文《识字》优秀教案

小学语文《识字》优秀教案

第一课时

一、学生自读本组教材的导语

1．学生借助拼音读教材的导语，并思考：好孩子应该具有哪些良好品质（

爱劳动、爱集体、诚实）

2．老师相信你们都是好孩子，那么你发现自己的身上还具有哪些好品质呢能说给大家听吗（说自己的长处，从而培养学生的自信）

二、学生初读课文，了解课文内容

1．借助拼音朗读课文，要求：字音要读正确。

2．再读课文，同桌互读互听。

3．学生汇报朗读情况。

（1）在小组内汇报朗读，互评。

（2）指名朗读。对于学生读得不正确的地方教师要给予指正或者同学间进行互评。

（3）自由练习朗读课文，要求读流利。

（4）把你最喜欢的句子读给同学听。

4．课件出示不注音的课文，让同学们试着读一读，看谁读得正确、流利。

三、学习新词，识记生字

1

1．学生再读课文，边读课文边圈出不明白的词语。

2．交流：哪些词语是你不明白的?

3．出示词语，读一读。

4．创设故事情境，感悟“虚心、骄傲”等词语。

“小刚和小峰是同班同学。小刚学习非常优秀，有了成绩也不骄傲，老师说他是个虚心学习的孩子；小峰学习不认真，取得一点儿成绩就翘尾巴，是个骄傲的孩子。”

“小刚待人热情，有客人来马上会拿出好东西招待；小峰呢，有客人来连招呼都不打，亲戚朋友都说他是个待

19 雾在哪里

［教学目标］

1.认识12个生字，会写8个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，想象雾淘气的样子，读出雾说话时的语气。

3.知道有雾的时候，不同的场景会有怎样的变化。

4.感受雾的神奇，知道有雾时是怎样的情景，愿意留心观察自然、观察生活，感悟大自然的奇妙无穷。

［教学重难点］

1.识字、写字。朗读课文，尝试读出雾说话时淘气、天真的语气。

2.借助生活经验理解课文，照样子说说雾来的时候的景色。

［教学课时］2课时

第一课时

［课时目标］

1.认识12个生字。（重点）

2.正确、流利地朗读课文，读准字音。

3.学习第1自然段，明白作者为什么说雾是个淘气的孩子。

一、猜谜听故事，揭示课题

1.猜谜：像云不是云，像烟不是烟，风吹轻轻飘，日出慢慢散。（打一自然现象）

2.根据学生回答，板书：雾。

3.看动画，听故事：听了这个故事，你觉得雾怎么样？（淘气）

4.揭示课题——《雾在哪里》。（板书课题）

二、初读课文，整体感知

1.自由读课文，要求：

（1）借助拼音把课文读正确，注意标点的停顿。

（2）自学课文中的生字，读准音，记住形，不明白意思的字词可以提出来。

2.指名分段读课文。

3.师生点评并正音。

4.思考：雾到了哪里？把什么藏起来了？

三、学习第1自然段

1.指名读第1自然段。

2.

马云说，任何一次机遇的到来，都必须经历四个阶段：看不见、看不起、看不懂、来不及。我对这句话的理解是：

首先是看不见：我认为“看不见”有两点最关键也最可怕。一是目光短浅，看不见潜在的危机，比如诺基亚被收购就是例子；二是没有远见，看不到隐形的商机，马云在十年前就说过，互联网会改变人们的生活，没有远见，哪来预言？

其次是看不起：我想从两个方面来谈我对它的理解。一方面是，对手再弱，也可能在短期内爆发出巨大的杀伤力，不能大意和麻痹，微信在短时间内用户超过4亿对移动的冲击就是例子；另一方面，对手再强，也不要看不起自己，我们还不是始终坚信通过我们的改革、努力终有一天会超越新东方成为全国第一。毛主席曾经说：“在战略上我们要藐视敌人，在战术上我们要重视敌人”，这句话就是对“看不起”很好的阐释。哪怕对手再弱，也不要轻视对手；哪怕对手再强，也不要看不起自己。

再次是看不懂：看不见、看不起、不反省、不学习会让你看不懂讯息万变的商机和变幻莫测的市场及其行业内规则，当蚂蚁即将一步步蚕食完大象时，不知道大象可曾想过自己为什么会死无葬身之地。

最后是来不及：看不见、看不起、看不懂的后果必然是来不及。一方面，总比别人慢一步，当别人已经在这个行业做得红红火火的时候，你才觉得这个