信息的编程加工教案

教学设计

一、案例背景信息

1、第 3 章 第 2 节：信息的编程加工 2、年级：高一年级

3、所用教材版本：教育科学出版社普通高中课程标准实验教科书 4、学时数：1课时

本教学案例参与人员基本信息 姓名 性别 通讯地址 联系方式 邮箱 设计者 指导者 实施者 同上 同上 课件制作者 同上 光盘制作者 同上 二、教学设计 1、教学目标

【知识与技能】

（1）知道什么是算法，认识到算法在问题解决过程中重要地位。 （2）了解程序设计的基本流程及算法的含义。

（3）让学生体验编程是解决实际问题的一个重要途径。 【过程与方法】

体验程序设计独特魅力，了解编程加工的内在机制，培养学生的创新能力。 【情感态度与价值观】

（1）感受利用计算机解决问题的独特魅力；

（2）初识编程，激发学生的兴趣，增加学生的成就感。

2、内容分析

本节课选自《信息技术基础》教科版第三章第二节，1课时，是让学生通过体验实现计

算机加工信息的整个过程，知道利用计算机解决问题一的步骤和基本思想方法，了解计算机信息加工的内在机制。内容是通过画红

高一通用技术《信息的编程加工和智能化加工》备课教案

一、信息加工：通过判别、筛选、分类、排序、分析和再造等一系列过程，使收集到的信息成为能够满足我们需要的信息，即信息加工的目的在于发掘信息的价值、方便用户的使用。

二、信息加工的一般过程：

1.确立信息加工目标

2.对收集的信息进行判别、筛选、分类、排序、分析和再造

3.根据目标修改再加工

三、计算机信息加工的一般过程

1.根据信息类型和加工要求选择合适的计算机软件或者自编程序

2.信息录入

3.信息加工

4.信息输出

5.信息存储

四、计算机信息加工的类型

1.基于程序设计的自动化信息加工

2.基于大众信息技术工具的人性化信息加工

3.基于人工智能技术的智能化信息加工

五、计算机编程加工

1.算法：解决问题的步骤。

2.描述算法：流程图、语言（自然语言、机器语言、汇编语言、高级语言）

3.高级语言：指程序设计语言，如Basic、Pascal、Fortran、C++等。

4.信息编程加工四个步骤：分析信息、设计方法、编写代码、调试运行

六、信息的智能化加工

1.概念：指利用人工智能技术加工信息。人工智能是人造的智能，对人脑思维机理的模拟。

2.人工智能技术应用：

模式识别：指纹识别、语音识别、光学字符识别、手写识别等

机器翻译：金山快译、译星

5.3.2图像信息的加工——大头贴、证件照的制作

一、教材内容分析

本节课的教学内容是高中信息技术必修教材——《信息技术基础》中的第五章5.3.2节“图像信息的采集与加工”中的内容。本节课分为“原图裁切”、“修改背景”、“图像合成并美化作品”三部分内容，教学难点主要体现在如何根据实际需求，合理选择图像的加工方式，在教学过程中以培养学生的信息素养和正确的信息应用意识为目标。本节课知识点较零散，复杂，教师须设置具体的任务，将知识点串接起来，通过处理学生自己的数码照片，来吸引学生的兴趣，充分发挥学生的动手能力（学生个人照片来源于学籍系统中的照片）。

二、学生情况分析

本节课教学对象是高一年级，这个年级学生的知识水平参差不齐，这节课需要很多的基础知识为铺垫，所以我把学生进行了分组，基础强与弱搭配。

三、教学目标分析

知识、技能目标：熟悉数字化图像获取的一般途径，让学生理解掌握数字化图像加工的一般技巧 (软件为Photoshop) 。

过程、方法目标：能通过问题分析确定信息需求，熟练运用信息技术，通过有计划、合理的信息加工进行创造性探索或解决实际问题，通过自学和互助获得新知识,任务驱动与评价贯穿整个学习过程。

情感态度与价值观：学生从丰

高中信息技术《信息的编程加工》教学

设计

教学目标

知识与技能：

1、了解编程的概念和意义

2、了解编程的过程：1、分析问题 2、设计算法

3、编写代码

4、调试运行

3、学会分析问题，掌握解决问题的方法和步骤——算法

过程与方法：

过程：深入浅出，循序渐进。

方法：1、类比法，通过类比生活事例，分析问题，得到算法；以实现算法为目标，设计算法。让学生了解编程的基本过程。

2、比较法，对比算法和代码的流程图，帮助识别编程语言。

通过一个问题有多种算法，感受算法效率，了解算法是编程的核心。

情感与价值目标：

通过学习信息的编程加工，了解解决问题的方法和步骤。可以培养学生独特的

思考方式、开阔学生的思维、提高解决问题的能力。达到培养高中生信息素养

的目标。

重点：编程加工信息的过程。

算法的概念。

难点：算法在程序中运行的具体过程。

识别编程语言。

编程的核心——算法。

教学环境：计算机教室，广播软件，交互式白板。

课时：1课时

教学过程

教学

环节

教学活动设计思想引入

九宫格游戏，引出本堂课的教学内容——《信息的编程加工》

信息的编程加工的概念：将解决问题的方法和步骤告诉计算机，让计算机引出课题。

引出编程概念。

教学

环节

教学活动设计思想

编程的过程分

析

问

题

用编程的方法解决问题，

研究九宫格的其中一个条件。

找3

学习情境四：用直线插补指令及螺纹指令加工螺栓

学习情境 用直线插补指令及螺纹指令加工螺栓 1．数控加工程序的组成及格式； 2．螺纹切削指令G32； 参考 学时 教学3. 螺纹循环指令G92的应用； 内容 4．暂停指令G04的应用； 4．零件数控加工工艺的制订。 1. 职业能力目标 （1）具有与设计人员、工艺人员、操作人员沟通的能力； （2）具有分析零件图、 掌握设计意图和零件工艺分析的能力； （3）具有数控编程的基本能力； （4）查阅资料及相关应用手册的能力； （5）善于观察、思考、自主学习及创新设计能力。 教学2.专业知识目标 目标 （1）掌握数控加工程序的编制格式； （2）掌握外圆、端面、切槽和螺纹的数控加工； （3）能够对阶梯轴类零件进行数控程序的编制和加工。 3.社会能力 （1）团队协作意识及方法； （2）语言表达能力。

1．教学重点 （1）数控程序的格式； （2）基本加工类指令的编程及应用。 教学重点 难点及解决方法 2．教学难点 （1）切槽的加工； （2）螺纹切削指令的应用。 3.解决方法 + （1）图形示例，零件加工仿真； （2）查阅专业书籍及相关设计手册； （3）咨询企业相关人员

?数控加工工艺与编程 教 案

序号 项目（章节） 教学目标 与要求 1 授课日期 绪 论 班级 授课时数 2 1、掌握数控技术及数控机床的相关概念 2、理解本课程的专业作用及学习要求 教学难点 与重点 数控机床的分类及坐标系建立方法 授课方法 多媒体课堂教学；图示、举例、讲述、（现代化） 教学手段 分析 多媒体 作 业 整理课上笔记 时间 分配 5min 10min 5min 教 学 内 容 及 过 程 课程引入：何为数控技术？数控机床的优点是什么？ 本课程的性质与任务的讲解 性质：实践性很强的专业课 任务：学习数控加工工艺制订及典型数控系统的编程的相关知识与技能。 1、知识要求： （1）了解数控机床与普通机床在机械部分、电气控制部分的不同。 （2）了解数控机床的维护方法及采取的安全措施。 （3）了解数控机床简单故障的分析及排除思路。 2、技能要求： （1）熟练掌握数控机床加工工艺分析、程序编制。 （2）掌握各数控机床操作步骤。 （3）各数控机床加工方法并能独立熟练加工中等难度的零件。 绪 论 一、数控技术及发展趋势 数控技术，简称数控。是指用数字、文字和符号组成的数字指令来实现一台或多台机械设备传输技术

信息技术

文本信息的加工与表达教案

信息技术

字号等) (3)对需要强调的文本内容添加相应的显示(文字大小、字形、 字体、颜色等) (4)配合主题表达的需要，添加辅助图片、图案、背景等修饰， 增强文本的表现力 (5)对多页文本添加页面提示信息。(添加页码、页眉页脚) (6)输出文本 任务一 打开“现代生活中的交流方式.doc”文件，将其上、 任务一：打开“现代生活中的交流方式.doc”文件，将其上、下、 .doc 2cm、2cm、3cm、3cm, 左、右页边距分别设置为 2cm、2cm、3cm、3cm,纸张定义为 16 开， 竖放；标题：黑体二号并居中对齐；正文：宋体四号。 竖放； 标题： 黑体二号并居中对齐； 正文：宋体四号。 3、报刊类文本信息的加工和表达 为了表达的需要，我们常常把文本信息加工成电子报刊形式。什么 是电子报刊呢？电子报刊是图文并茂的混合型文本，是电子板报和 电子刊物的合称 电子报刊的制作过程通常包括五个阶段：

确定主题 收集与选择素材 设计版面 制作作品 评价

修改

学生做任务 一

(1)确定主题：电子报刊是信息的一种呈现形式，它应该主题明 确定主题 确，内容健康。选题时还要开阔视野，树立关注生活、关注社会的 良好意识。 (2)收集与

曲靖师院计算机科学与工程学院学生试讲教案表

课题：表格信息的加工与表达 年级：高中一年级 课时： 1 授课时间： 40分钟 讲授者： 指导教师：

教学目标 知识与技能 1、掌握图表的制作方法，能根据图表分析数据，并形成报告。 2、掌握表格信息的加工和表达的过程。 通过上系列的任务，让学生自主探究学习，积累经验，体验表格信息加工与处理的基本过程，从而归纳出表格信息的加工与表达的基本过程。 通过小组的讨论与探究活动，提高学生团队合作能力，促进学学的探究热情与能力。同时通过结合分析学生自身学习的实例，即提高学生利用信息技术解决问题能力，又更好的促进他们信息技术的学科学习。 过程、能力与方法 情感态度与价值观 教学重点 教学难点 关键点 教学条件 教学准备 任务设计 1、用excel加工表格信息的基本过程和方法。 2、 根据任务需求，选取合适的图表类型呈现主题、表达意图。 1、如何选择合适的图表类型对表格信息加工与表达。 2、如何通过数据的分析去寻找出一般规律甚至去创造出更有价值的信息。 选择合适的图表类型对表格信息加工与表达 一间计算机教室 教师 学生 1、编写教案。制作多媒体课件。 1、熟悉教学过程和所需知识 1

信息技术

文本信息的加工与表达教案

信息技术

字号等) (3)对需要强调的文本内容添加相应的显示(文字大小、字形、 字体、颜色等) (4)配合主题表达的需要，添加辅助图片、图案、背景等修饰， 增强文本的表现力 (5)对多页文本添加页面提示信息。(添加页码、页眉页脚) (6)输出文本 任务一 打开“现代生活中的交流方式.doc”文件，将其上、 任务一：打开“现代生活中的交流方式.doc”文件，将其上、下、 .doc 2cm、2cm、3cm、3cm, 左、右页边距分别设置为 2cm、2cm、3cm、3cm,纸张定义为 16 开， 竖放；标题：黑体二号并居中对齐；正文：宋体四号。 竖放； 标题： 黑体二号并居中对齐； 正文：宋体四号。 3、报刊类文本信息的加工和表达 为了表达的需要，我们常常把文本信息加工成电子报刊形式。什么 是电子报刊呢？电子报刊是图文并茂的混合型文本，是电子板报和 电子刊物的合称 电子报刊的制作过程通常包括五个阶段：

确定主题 收集与选择素材 设计版面 制作作品 评价

修改

学生做任务 一

(1)确定主题：电子报刊是信息的一种呈现形式，它应该主题明 确定主题 确，内容健康。选题时还要开阔视野，树立关注生活、关注社会的 良好意识。 (2)收集与

信息技术等级考试试题及答案

一、 单项选择题

1、 “红灯停，绿灯行”反映的是信息的（　　　　）。

Ａ 传递性 Ｂ 时效性 Ｃ 真伪性 Ｄ 价值相对性

2、信息的编程加工里面（ ）是编程的核心，是解决问题的方法和步骤：

A、算法设计 B、界面设计 C、代码编写 D、调试运行

3、陈明要将已完成的数学第一至五章的练习共5个文件，通过电子邮件，发给数学老师，他可采用的最简捷方法是（ ）。

A、将5个文件分别作为邮件的附件，一次发送出去

B、将5个文件放入“数学作业”文件夹，再将“数学作业”文件夹作为附件，一次发送

C、将5个文件压缩打包为一个文件，作为邮件的附件发送

D、将5个文件分别作为5个邮件的附件，分别发送

4、全文搜索引擎的使用方法也称为（ ）。

Ａ．分类搜索 Ｂ．关键词查询 Ｃ．检索程序 Ｄ．“蜘蛛”程序

5、根据统计，当前计算机病毒扩散最快的途径是（ ）。

A、软件复制 B、网络传播 C、磁盘拷贝 D、运行游戏软件

6、以下工具哪个不属于音频信息采集和加工具（ ）？

A．录音机 B．CoolEdit C．Photoshop D．GoldWave

7、在Execl单元格中输入公式时，编辑栏上的对勾"√"按钮表示（ ）操作。

A、取消 B、确认