小学数学试讲稿模板

　　尊敬的各位评委老师，大家好，我是面试小学数学教师的7号考生，今天，我抽到的试讲题目是《包装》。下面，开始我的试讲。

　　一、导入

　　师：上课，同学们好，请坐。

　　师：同学们，愉快的一节课就要开始了，你们准备好了么?

　　师：大家都自信满满地样子，那就开始我们今天的数学学习之旅吧!

　　师：上课之前呢，老师先为大家播放一段视频。

　　师：老师希望你们，能用善于发现数学信息的眼睛认真的观看，稍后，再和大家说说你从视频中获得了哪些信息?

　　师：好，视频播放完了，谁来说说?

　　师：哦，你说熊大在为熊二买生日礼物

　　师：你发现礼物已经选好了，但是熊大还需要一个精美的包装纸。

　　师：同学们真是善于观察的小能手，面对五颜六色的包装纸，熊大一直在犹豫到底选哪个颜色，熊二才会喜欢呢?

　　师：对于这个问题，同学们有没有什么好的建议呢，你们能不能来帮帮熊大呢?

　　师：哦，你们都觉得咖啡色是熊二的最爱，那我们就选择咖啡色的包装纸吧

　　师：好，包装纸选好了。

　　师：下面，我们就开始动手帮助熊大完成礼物的包装吧。

　　师：同时，也开始我们今天的课程——《包装》

　　师：同学们，接下来，让我们一起看一看视频的后半部分。

　　师：视频中说

　　各位考官：

　　大家好，我是小学数学组的***号考生，我试讲的题目是《平移》，下面开始我的试讲。

　　一、情境导入

　　师：同学们，看看老师在做什么?你们知道这是什么现象吗?

　　师：同学们说得对，老师刚才关窗、拉黑板这些都是平移现象。那么你还能说出生活中有哪些关于平移现象?

　　师：同学们真棒，有升旗，缆车，火车在笔直的铁轨上开等。这些都是我们在生活中见到的平移现象。

　　二、自主探究，探索新知

　　师：同学们，仔细观察教材中的例题1图，你们能说出图中虚线部分和实线部分表示什么意思吗?

　　师：同学们说得不错。虚线部分表示的是平移前图形的所在位置，实线部分表示的是平移后图形的所在位置。

　　师：下面的小船图和金鱼图分别是怎样运动的?它们的运动有什么相同点和不同点?

　　师：看老师演示的小船图和金鱼图运动的过程，大家仔细观察，它们是朝哪个方向进行平移的呢?

　　师：同学们观察得很仔细，得出小船图和金鱼图都是向右平移。

　　师：小船图和金鱼图都是向右平移，它们的运动有什么不同吗?

　　帅：数一数我们会发现小船图平移的距离比金鱼图远一些。那么数一数小船图向右平移了几格?

　　师：有位同学数出两艘小船之间的距离是4格，他认为平移的距离就是4格，你觉得

　　一、情景导入

　　师：今天老师带来很多漂亮的图形，想不想看看它是什么形状的呢?老师把它贴出来，你们能马上说出是什么形状吗?

　　师：大家都说出来了，分别是树叶、五星红旗、数学课本、挂钟、五角星、直三角形、正方形和正方形呀，看来大家认识的图形还不少呀，为我们自己掌声鼓励一下。

　　师：同学们，这些图形漂亮吗?老师准备把这学月评选出来的“校园之星”的照片贴在这上面，一定很漂亮。可有位同学给我说，老师，如果要是在它的一周围上丝带，然后再把照片贴在中间，那就更漂亮了！

　　师：可是要围这个图形的边至少需要多长的丝带呢?解决这个问题，我们首先要知道什么呢?买丝带多了又浪费，买少了又不够，究竟怎么办?谁上来指一指，摸一摸，说一说?

　　师：第二排的那位男生上衣的同学你来上台摸一摸、指一指，其他学生跟着比划。

　　师：你知道刚才我们指的图形的边线的长度也就是什么吗?

　　师：摇头啊，没有关系，这就是我们今天要来一起学习的《周长》。

　　二、讲授新课

　　师：谁知道周长是什么意思?

　　师：中间的那位男生，你说，周长就是一周的长度，回答得很好，你是从字面上来理解周长的。

　　师：还有哪位同学有其他的意见?

　　师：前面的穿紫色衣服的女生，你说，周长就是平

　　小学数学教案设计的步骤与内容

　　课题：______

　　课时：______

　　课型：______（新授课/复习/检查课）

　　（一）教学目标PART/01

　　1.知识与技能

　　理解和掌握_____的基本性质，能正确运用_____进行问题解决。

　　2.过程与方法

　　（1）让学生通过经历预测猜想—实验分析—合情推理—探究创造的过程，理解并掌握知识。

　　（2）让学生经历将实际问题抽象为数学问题的过程，在交流、计算中，理解并掌握知识。

　　（3）让学生通过动手/类比的方法，理解并掌握知识。

　　3.情感态度与价值观

　　（1）让学生感受到______能够解决生活中的实际问题，体会到数学的实用价值。

　　（2）培养学生观察、分析和抽象概括的能力，渗透事物是互相联系、发展变化的辩证唯物主义观点。

　　（3）体验到数学验证的思想，培养敢于质疑、学会分析的能力。

　　（二）教学重难点PART/02

　　1.教学重点

　　掌握及运用______知识。

　　2.教学难点

　　体验从具体生活情境中抽象出数学的过程。

　　（三）教学过程PART/03

　　1.创设情境，复习旧知

　　课件出示问题：______。引导学生通过问题，复习旧知识。

　　2.创设情境

小学美术试讲稿范例

　　同学们好!

　　今天老师给大家带来了特别有名的几张画，大家想不想看?好的，大家请看大屏幕!同学们在欣赏完这些名画之后再来看看这边的建筑图片，都是一些中国风格的建筑对不对，那在看完这些图片之后我来问大家一个问题：“假如同学们的家都是这种风格的，你们会不会选这样的画装饰自己的家?”大家都说会，因为他们都很古色古香，放在一起很搭对不对，其实这样的绘画还有很多，我们再多看一些：这是什么绘画?漂不漂亮?喜不喜欢?大家想不想自己画一张这么漂亮的作品?好的，大家的积极性都很高，那我们今天就来学习这种绘画--山水画。

　　我们刚刚看了那么多的作品了，大家想想：山水画给我们哪些感觉?找一找画面里面有哪些东西组成?是怎么画出来的?

　　这些作品可以让我们联想到生活中哪些场景、风景?这说明了什么呢?同学们带着这些问题前后四人一组来讨论一下。

　　好的，同学们讨论的非常激烈，意见也非常多，那老师在这里给大家总结讲解一下：山水画是中国传统绘画的一种，有非常久的历史了，从隋代就开始出现，山水画大概可以分两种，青绿山水和水墨山水，那我们今天要学的是水墨山水，也就是我们看的那些作品一类的，画山水画的材料呢就有毛笔、宣纸(生宣)、墨、水、

　　一、导入新课

　　你喜欢母鸡么?为什么喜欢或者为什么不喜欢?

　　接下来，我们去看看本文的作者老舍他是喜欢还是讨厌母鸡呢?

　　二、初读课文

　　1.默读课文。要求：圈出生字新词，多读几遍，标出自然段的序号。

　　2.想想作者对母鸡的态度前后为什么发生了变化?哪些自然段是写作者讨厌母鸡的?写喜欢的自然段是?找出关键词。（一向讨厌1~3，不敢再讨厌4~10。）

　　三、体会情感

　　1.自由阅读1~3自然段，圈出重点语句，看看作者为什么讨厌母鸡。

　　①抓住：“颤颤巍巍”“如怨如诉”，体会母鸡无病呻吟。“趁其不备”“狠狠”，体会母鸡欺软怕硬，暗箭伤人。

　　②运用夸张的手法体现母鸡拼命炫耀自己。

　　③再次齐读，指导读出母鸡令人讨厌的感觉，也可让学生模仿母鸡的动作，去体会作者对母鸡的讨厌。

　　过渡：作者既然那么讨厌母鸡，后来为什么改变了对母鸡的态度，你找到秘密了吗?

　　2.齐读第4~10段，边读边用笔画一画，哪些语句中体现了母鸡什么样的魅力与情怀?

　　“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。&rd

　　教学过程

　　各位考官：

　　大家好，我是小学语文组的***号考生，我试讲的题目是《牧童》，下面开始我的试讲。

　　（一）歌曲导入，激发兴趣

　　师：同学们，上课之前，老师要为大家带来一首歌曲，请同学们认真听。

　　师：老师已经唱完了，哪位同学来说一下老师唱的是什么歌曲呢?

　　生：是《童年》。

　　师：没错，唱歌是一件快乐的事情。其实，能带给人快乐的事有很多，比如今天老师和大家一起学习，就很快乐。现在，就让我们带着一颗快乐的心跟随诗人吕岩去结识一位新朋友——牧童。（教师板书课题）

　　（二）初读诗歌，深入分析

　　师：同学们，现在老师要把诗歌范读一遍，请同学们认真听。

　　师：好了，老师读完了，哪位同学自告奋勇来读一下?记得读准字音，读出节奏和韵味。

　　师：这位同学读完了，哪位同学想来评价一下这位同学读的怎么样?

　　生：这位同学读得很准确，尤其是蓑”字的读音是“suō”，“铺”在诗句中的读音是第一声“pū”都读得很标准。

　　师：两位同学都很棒，现在请同学们借助课下注释和工具书，自主疏通诗歌大意，不懂的地方同桌之间交流讨论。

　　师：大家读得都很好，现在

　　一、导入

　　师：上课！同学们好，请坐！

　　师：同学们，我们之前学习过了如何求一个数的因数和倍数。你们掌握的怎么样呢?

　　师：我们一起来做一个“数一数”的游戏，请看大屏幕，老师在大屏幕出示了百数表，请同学们认真观察，积极计算。

　　师：你能找到表中哪些数是2的倍数，哪些数是5的倍数吗?比比谁找的又多又快

　　师：这个问题对同学们没有难度，所有同学已经积极找到了。看来之前的知识同学们掌握的不错。

　　师：2的倍数有哪些数?2、4、6、8、12、18、20……同学们数出好多了，那5的倍数有哪些呢?

　　师：10、15、20、25……

　　师：嗯，同学们真棒，都正确数出这么多，回过头想想，这些数据有什么特征?

　　师：那老师想问同学们，如果老师随意给出一个数字，你能确定它们到底是不是2或者5的倍数?

　　师：老师告诉大家，虽然一个数的倍数是无限的，但是它们都是有一定特征的。

　　师：今天我们就先通过100以内的数来研究2和5的倍数特征。

　　二、新授

　　活动一：2、5的倍数特征

　　师：同学们，现在拿起你的笔，在书本百数表中找一找，圈一圈，画出2和5的倍数，开

小学音乐试讲稿(英语)

　　Good morning class, how are you today? Good, good , I am very good. Now, class, would you like to stand up and sing a song with me? Ok. When we are singing the song, please point at the color we sing in the song. Ready ? Go .

　　Blue,blue is the color I see

　　If you are wearing blue

　　Then show it to me

　　Stand up and turn around

　　Show me your blue

　　And then sit down

　　Wow, I love your voice very much. And when we were singing , we met a lot of colors , what are they ? Yes , they are red, blue, black and so on. Today

小学美术《巧用瓶盖》试讲稿

　　各位考官:大家好,我是小学美术组的***号考生,我试讲的题目是《巧用瓶盖》,下面开始我的试讲。

　　一、激趣导入

　　师:同学们,我们今天要变废为宝,它就是瓶盖。 先看看你们都收集到了怎样的瓶盖? 大家将瓶盖摆放在桌面上。

　　二、分析基本形,联想实物,体会瓶盖与圆形物体的联系

　　师:请你们介绍一下收集到的瓶盖,说说它是大的还是小的,有什么特别的地方? 可以从瓶盖的颜色、纹理、材质等方面分析。

　　师转述:A 同学说这么多的瓶盖有大有小,有高有矮,但它们多数都是圆形的。 说得真棒!

　　师:除了瓶盖,你还在我们身边发现了哪些圆形的东西? 或者某一部分是圆的?

　　师:噢,同学们真细心,我们身边的圆形东西还有风扇、太阳、小花、钟表等。

　　师:那大家再想一想,这些圆形的物体或物体的某一部分和我们带来的瓶盖有什么关系呢? 既然它们都是圆的,我们能不能用这些瓶盖来做这些物体呢?

　　三、欣赏作品,师生探讨制作方法

　　1. 用瓶盖摆放的图形

　　师:同学们,刚才我们提到的太阳、小花、钟表,都可以用这些圆圆的瓶盖做出来。现在,请同学们欣赏一些五颜六色的瓶盖做的作品。

　　师:这些实物作品有单一瓶盖制作的,有两个瓶盖制作的,还有多个瓶盖制作的。