幼儿入园焦虑的原因及对策

幼儿入园焦虑表现及原因

、幼儿入园焦虑表现

（一）入园焦虑的内涵

所谓焦虑,是指个体预感到即将面临不良处境时的一种紧张情绪。入园焦虑是指由入园导致的生活规律及周围环境的转变给幼儿造成的心理负担。从一定意

义上讲,分离焦虑构成了幼儿入园焦虑的核心内容。分离焦虑是指幼儿与其依恋对象分离时出现的极度焦虑反应。依恋对象通常包括幼儿的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆或者别的亲近者或抚养者。

入园焦虑在入园适应期内表现最为突出，入园焦虑对幼儿身心发展有诸多方面的影响。相关心理学研究表明，一定程度的心理压力有助于孩子的成长，但如果这种心理压力过于严重且长时间得不到消除或缓解，会给幼儿的身心健康造成负面影响。

（二）入园焦虑的表现

1.严重依恋父母及其他带养人员、不肯去幼儿园、情绪变化无常、哭闹不止。

这多是由幼儿园与家庭之间环境因素的巨大转变引起的，是幼儿入园最常见的心理压力表现。有的幼儿得知要去幼儿园就不肯出家门，或一接近幼儿园就开始哭，在家长离园时，抓住家长不放，拼命推开或撕扯教师；有的在吃饭、睡觉、上课、游戏时哭泣不止；有的紧紧抓住第一位接待他的教师，这个教师便成为他以后认定的教师，这位教师一离开便哭。

2.生理紊乱

一些幼儿到了幼儿园不能独立进餐，不能独自如厕，中午要老师

幼儿入园焦虑表现及原因

、幼儿入园焦虑表现

（一）入园焦虑的内涵

所谓焦虑,是指个体预感到即将面临不良处境时的一种紧张情绪。入园焦虑是指由入园导致的生活规律及周围环境的转变给幼儿造成的心理负担。从一定意

义上讲,分离焦虑构成了幼儿入园焦虑的核心内容。分离焦虑是指幼儿与其依恋对象分离时出现的极度焦虑反应。依恋对象通常包括幼儿的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆或者别的亲近者或抚养者。

入园焦虑在入园适应期内表现最为突出，入园焦虑对幼儿身心发展有诸多方面的影响。相关心理学研究表明，一定程度的心理压力有助于孩子的成长，但如果这种心理压力过于严重且长时间得不到消除或缓解，会给幼儿的身心健康造成负面影响。

（二）入园焦虑的表现

1.严重依恋父母及其他带养人员、不肯去幼儿园、情绪变化无常、哭闹不止。

这多是由幼儿园与家庭之间环境因素的巨大转变引起的，是幼儿入园最常见的心理压力表现。有的幼儿得知要去幼儿园就不肯出家门，或一接近幼儿园就开始哭，在家长离园时，抓住家长不放，拼命推开或撕扯教师；有的在吃饭、睡觉、上课、游戏时哭泣不止；有的紧紧抓住第一位接待他的教师，这个教师便成为他以后认定的教师，这位教师一离开便哭。

2.生理紊乱

一些幼儿到了幼儿园不能独立进餐，不能独自如厕，中午要老师

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浅谈幼儿入园分离焦虑产生原因及应对策略

作者：方婷

来源：《中国校外教育(中旬)》2016年第12期

[摘要]：随着 学前教育事业的迅速发展，新入园幼儿入园焦虑日益受到人们的关注。在阐述幼儿入园焦虑表现的基础上，对幼儿入园焦虑的成因进行分析，突出了解幼儿入园焦虑措施及策略的探讨，提出多种方法渐少幼儿的入园焦虑。 新入园幼儿 入园焦虑 表现对策 当今社会，上幼儿园对适龄的幼儿来说是一件不可避免的事情，这是幼儿从家庭生活步入社会生活的第一步也是非常重要的一步，但是这个重要的门槛幼儿们却跨得不怎么顺利。幼儿入园焦虑问题是学前教育界研究的最具现实意义的问题之一，是幼儿社会化进程的第一个台阶。9月的小班教室通常是哭声一片，学龄前儿童自来到幼儿园的那天开始就状况不断。从进班难、和家长告别困难、不能顺利进早餐到正常活动不能顺利进行、午睡不能安静甚至到家长接的时候幼儿情绪激焦躁，甚至还有那些在幼儿园期间就没有停止过哭泣的幼儿。这些都阻碍了幼儿园一日常规的顺利进行，同时也是幼儿入园焦虑严重的具体表现。目前，幼儿入园焦虑问题研究已经引起了广大专家、学者和教师的关注。 一、

泰州师范高等专科学校毕业设计（论文）

浅谈缓解新入园幼儿入园焦虑的对策

施恒燕

（泰州师范高等专科学校，江苏泰州，225300）

摘 要：新入园的幼儿大多都会对幼儿园这一新环境感到不适应、表现出不同程度的入园焦虑，例如他们常会哭、闹甚至不愿意去幼儿园等，幼儿长时间处于这种恐惧不安、沉默忧虑的状态,就会严重影响到身心健康的发展以及同伴关系的发展。本文首先从入园焦虑对幼儿不良影响入手，提供了在幼儿即将入园时家长需要做的一些准备工作、幼儿入园后教师需要做的一些应对工作以及教师与家长需要共同合作的一些工作来稳定新入园幼儿的情绪,缓解新入园幼儿的入园焦虑。

关键词：新入园幼儿 入园焦虑 家园合作

一、引言

（一）研究背景

新入园的幼儿大多都会对幼儿园这一新环境感到不适应、表现出不同程度的焦虑，例如他们常会哭、闹甚至不愿意去幼儿园，有的幼儿虽然能在爸爸妈妈或爷爷奶奶的陪同下来上幼儿园，但爸爸妈妈、爷爷奶奶要走时幼儿就开始哭闹了，严重的会拼命的叫喊不要家长离开，哭的比较激动的时候还会出现呕吐现象。他们完全不理会教师的安慰，也不和小朋友做游戏，只是一个人坐在小椅子上哭着要回家。而有的幼儿很是粘人，在家粘父母在幼儿园粘老师，不管活动不活动都缠着老师，

幼儿不愿入园的原因与对策

不少刚上

的幼儿常常很不愿意甚至很害怕上幼儿园。究其原因，主要有以下几个方面： 首先，幼儿对陌生的环境感到害怕。孩子一直在家里跟爸爸、妈妈生活在一起，对幼儿园的教师不认识，小朋友们也不熟悉。在陌生的环境中，孩子会觉得安全受到威胁，有的孩子表现得很拘谨，有的孩子则会大哭大闹。

其次，生活规律的改变也是一个重要原因。

前，孩子在家自由自在地生活，饿了就吃，渴了就喝，想玩就玩，起居没有规律。上了幼儿园后，早上起床不能太迟，中饭后要午睡，

活动有规定的时间。这就使孩子感到很不习惯，因而不愿上幼儿园。 第三，小朋友之间互不熟悉，不会很好相处也是原因之一。在家里，有好吃的孩子一个人吃，有好玩的也一个人玩，而在幼儿园是一个大家庭，大家一起玩，一起做游戏。一些以自我为中心的孩子之间不可避免地会产生一些矛盾甚至为此争抢东西，使这些孩子很不愿意上幼儿园。

为了使孩子能较快地适应幼儿园的陌生环境，父母亲可在孩子两岁以后就向他讲一些有关幼儿园的话题，孩子听得多了，就会逐渐形成幼儿园里很好玩的想法，从而向往幼儿园。平时，可让孩子多跟小朋友一起玩，并让孩子把自己的

分给小朋友玩，培养他们互相合作的精神，这样就可减少孩子上幼儿园后与小朋友之间的矛

幼儿入园焦虑的成因分析及应对对策研究综述

（广东肇庆学院 教育学院， 肇庆 端州）

摘 要: 入园焦虑是幼儿最初从家庭进入幼儿园后, 由于环境的改变导致心理体验和外在行为表现出的不适应。具体表现在幼儿初入园时哭闹, 不愿上幼儿园等。该文在阐述幼儿入园焦虑表现的基础上, 对幼儿初入园焦虑的成因进行分析并分别从家长、教师、家园合作三方面提出幼儿入园焦虑的消除对策。

关键词: 幼儿；幼儿园；入园适应性；入园焦虑

一、引 言

幼儿刚开始入园时哭闹,是家长送孩子入园的一大烦恼。要解决这一问题,教师和家长须紧密配合。家长可轮流送孩子去幼儿园,努力帮助孩子建立良性人际关系和社会关系,培养孩子的生活自理能力,以适应幼儿园的生活规律。幼儿教师要爱孩子,平等对待每一个幼儿,用他们喜欢的形式开展教育活动,使之尽快克服分离焦虑,融入幼儿园生活。在幼儿园小班经常出现这样的情况:幼儿被家长送到幼儿园后便喊叫哭泣,拒绝入园,这种“分离焦虑”严重影响儿童情绪,甚而会对幼儿身心发展产生负面影响,因而如何帮助幼儿克服对亲人的依恋情绪,的确是幼儿园教育的重要课题。“分离焦虑”主要是指幼儿和抚养者之间分离时所表现出的一种不安情绪和行为。幼儿一生中最大的“分离焦虑”是在幼

幼儿入园焦虑的成因分析及应对对策研究综述

（广东肇庆学院 教育学院， 肇庆 端州）

摘 要: 入园焦虑是幼儿最初从家庭进入幼儿园后, 由于环境的改变导致心理体验和外在行为表现出的不适应。具体表现在幼儿初入园时哭闹, 不愿上幼儿园等。该文在阐述幼儿入园焦虑表现的基础上, 对幼儿初入园焦虑的成因进行分析并分别从家长、教师、家园合作三方面提出幼儿入园焦虑的消除对策。

关键词: 幼儿；幼儿园；入园适应性；入园焦虑

一、引 言

幼儿刚开始入园时哭闹,是家长送孩子入园的一大烦恼。要解决这一问题,教师和家长须紧密配合。家长可轮流送孩子去幼儿园,努力帮助孩子建立良性人际关系和社会关系,培养孩子的生活自理能力,以适应幼儿园的生活规律。幼儿教师要爱孩子,平等对待每一个幼儿,用他们喜欢的形式开展教育活动,使之尽快克服分离焦虑,融入幼儿园生活。在幼儿园小班经常出现这样的情况:幼儿被家长送到幼儿园后便喊叫哭泣,拒绝入园,这种“分离焦虑”严重影响儿童情绪,甚而会对幼儿身心发展产生负面影响,因而如何帮助幼儿克服对亲人的依恋情绪,的确是幼儿园教育的重要课题。“分离焦虑”主要是指幼儿和抚养者之间分离时所表现出的一种不安情绪和行为。幼儿一生中最大的“分离焦虑”是在幼

目 录

一、幼儿入园分离焦虑的表现特点 ················································· 2 （一）依恋亲人，不愿入园，哭闹 ············································· 2 （二）不言不语，漠视一切 ······················································ 3 （三）形影不离，紧跟不舍 ······················································ 3 （四）拒绝他人的帮助，独自游戏 ············································· 3 二、幼儿入园分离焦虑产生的原因 ················································· 3 （一）幼儿自身的因素 ···························································· 3 （二）家庭因素 ······································

目 录

一、幼儿入园分离焦虑的表现特点 ················································· 2 （一）依恋亲人，不愿入园，哭闹 ············································· 2 （二）不言不语，漠视一切 ······················································ 3 （三）形影不离，紧跟不舍 ······················································ 3 （四）拒绝他人的帮助，独自游戏 ············································· 3 二、幼儿入园分离焦虑产生的原因 ················································· 3 （一）幼儿自身的因素 ···························································· 3 （二）家庭因素 ······································

如何缓解幼儿的入园分离焦虑

摘要：幼儿分离焦虑是幼儿接触集体，进入陌生环境过程中出现的一种常见心理，关乎着幼儿的身心健康发展，也对培养幼儿健全的人格起着重要影响。近年来，随着人民生活水平提高，幼儿教育备受重视，入园分离焦虑也成为家长、教育工作者、心理学家关注的焦点。本文通过对幼儿入园分离焦虑出现的原因和具体表现进行分析，针对幼儿入园分离焦虑存在的问题总结出一些解决策略，以帮助教育者尽快引导幼儿适应入园这个阶段，促使幼儿尽快融入新环境。

关键词：幼儿入园；分离焦虑；消除策略；家园合作 幼儿园是幼儿的一个成长关键期，幼儿第一次离开父母怀抱，开始集体生活，对陌生的环境和同学难免产生不安全或不信任感，从而形成分离焦虑的心理。适当的分离焦虑对幼儿的身心有着积极影响，但过度的焦虑则阻碍幼儿的身心发展，甚至影响幼儿的智力发展和社会适应能力。幼师帮助幼儿尽快熟悉幼儿园的环境和人，对其将来的发展有着不容小觑的影响。而在生活中，很多幼儿园缺乏科学合理的理论来指导实践，在根本上没有解决幼儿与家庭分离焦虑。

1.幼儿入园分离焦虑的影响

幼儿入园分离焦虑分积极影响和消极影响。有研究表明，学习动机与学习的效率并不是成一个正相关或负相关的关系，两者的关系呈倒U字型，这