动作的细节描写作用

细节描写的九大作用。

细节描写有利于情节的发展,有利于人物形象的塑造,有利于主题思想的表达；从而更好地反映事物本质特征、个性特点点,增强作品的艺术感染力

具体来说, 细节描写的作用,有下述九个方面：

一是,显示人物性格。

如《装在套子里的人》中的一段生活细节，反映了别里科夫的性格特点：“总想将包在套子里好隔绝人世,不受外界影响。”

又如:在《孔乙已》中,孔乙已他“唯一”的长衫,又脏又破,脸上一部“乱蓬蓬的胡子,”时常夹着“伤痕”。(这个细节,展现了孔乙已好吃懒做的性格。) 二是，推动情节发展。

如《百合花》中,小通讯员,“我”借被子“露出一个年轻媳妇来”的细节,推动了情节的发展，可称为“跳板式”的细节。 三是，揭示文章主题。

《百合花》中“被面上撒满白色百合花”4次反复出现，结尾以此细节点题。

又如《孔乙已》,在这四千字左右的小说里,酒店里挂着一块板(记事牌____“备忘录”竟然出现了三次,这是细节连用。旨在:一块薄板,照

见了孔乙已 的畸形灵魂；一块彩板,映出了畸形社会。 四是，渲染气氛、创造典型环境。

又如:《药》开头的描写 这静静

第三讲：人物的动作描写

有这样一个故事：有个哑女卖刀，她不能说话，无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上，一瞬间，细铁丝分为两截，而刀刃无损；她又手起刀落，面前的粗铁丝转眼间被分成数截，但刀刃锋利如初。哑女虽未说一句话，但她的摊位前排起长龙，人们争相购买她的菜刀。顾客们众口一词：“好就好在她是通过自己的动作徕说话，令顾客信服。”

哑女卖刀如此，我们写作文也是这样。作文时我们把人物的一举一动细致描写，写出人物具体动作，那么所写的形象就会跃然纸上，活起来。怎样把人物的动作写具体呢？这就要求我们用准确的动作词来写人物的活动过程，把人物的大动作分解成一个个连贯的小动作，用慢镜头的方式一一描绘出来。

老舍曾说过，只有描写行动，人物才能站起来。

高尔基认为，写人物要多行动少说话。

一、什么是动作描写？

1、片段欣赏

片段一：

说时迟，那时快。只见我班的何中凯同学，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。——《精彩校运会》

分析：这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞”等

：

扫开一块雪， 出地 露 面，用一支短棒支起一 面大的竹筛来，下面撒 些秕谷， 鸟雀下来啄 看食，走到竹筛底下的时 候，将绳子一 拉 ，便罩 住了。

动作描写，就是对人物 行为、动作的描写。就是通 过描写人物做什么和怎样做 来表现人物的性格特点和精 神面貌，凸现人物的个性特 征——思想的、品格的、性 格的、心理的以及习惯的。

动作描写作用：这是人物的动作描写，运用----等动词，准确描述了 ----的过程；(1)交代人物的身份、地位 (2) 反映人物心理活动的进程(3)表现人物的性格特征 (4)推动情节发展

福楼拜做着大幅度的动作 (就像他要飞起来似的) ,从这个人面前一步跨到 那个人面前，带动得他的 衣裤鼓起来，像一条渔船 的风帆。

说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员， 手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起 跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木 柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像 一只起飞的雄鹰。——选自《精彩校运会》 思考:选段用了那些动词?用了什么修辞手法?分别有何作用?

这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、 蹲、插、倾、飞”等10个动词，把赛场上运动员起跑的预 备姿势描写得准确而逼真。 用比喻写出了运动员的强

初中作文训练之

动作描写

学习目标 ⒈学习抓住人物特征进行准确、具体、 生动地描述人物的动作。 ⒉懂得动作描写应该为刻画人物性格， 表达中心服务。 ⒊尝试通过人物的动作描写表现人物个 性。

问题探究 ⒈以下片段的主要采用哪种描写方法？ ⒉比较一下，运用这种描写方法后对表现人 物性格或揭示文章中心有何好处？

1、甲：父亲从裤兜里掏出一个杏子，把杏子给了妹妹。 乙：父亲擦把汗，手笨拙地伸进瘪瘪的裤兜，费力 地摸索出一个皱巴巴的塑料袋。他提起袋子一角 小心翼翼地往手心里倒，骨碌一下滚出一个黄澄 澄的大杏子。父亲用手掌托着这颗孤独的杏子， 仿佛托着一座巍峨的大山，手微微有些颤动，好 大一会才嗫嚅着说：“活难寻……没挣下钱…… 生了病……买了一颗……好赖尝一点……”说着父 亲把杏子给了妹妹。(《麦黄黄，杏黄黄》)

父亲擦把汗，手笨拙地伸进瘪瘪的裤兜，费 力地摸索出一个皱巴巴的塑料袋。他提起袋 子一角小心翼翼地往手心里倒，骨碌一下滚 出一个黄澄澄的大杏子。父亲用手掌托着这 颗孤独的杏子，仿佛托着一座巍峨的大山， 手微微有些颤动，好大一会才嗫嚅着说：“ 活难寻……没挣下钱……生了病……买了一 颗……好赖尝一点……”说着父亲把杏子给 了妹妹。(《麦黄黄，杏

　　1

　　细节描写欣赏

　　1、描写上讲台发言

　　A、【原文】我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张， 犹豫了很久，终于走上了讲台……

　　B、【改文】我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动……又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢?我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗?我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了座位……

　　2、描写淑女的吃相

　　A、【原文】她端起碗，挑了几根菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开嘴巴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物。

　　B、【改文】她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。

　　3、描写粗汉的吃相

　　A、【原文】他见菜齐后，便提起筷，端起碗，对着菜就是一夹，合着

小学生细节描写能力提升的研究

【课题研究的目的意义】 一、目的意义：

一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。巧妙的运用细节描写，会让我们的作文更富有感染力。但当前的小学六年级学生习作平淡无味，了无生趣，一个重要的原因就是缺乏细节描写。尤其是后百分之三十的学生，作文平铺直叙，总是像流水账一样，不能将一件事写具体，也就是缺少细节的描写。因此，提升学生进行细节描写的研究就显得尤为重要。 二、核心概念：

细节描写：细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。它是一种最生动、最有表现力的手法。

本课题是指针对我班六年级学生作文中细节描写方面出现的问题进行提升的细节描写缺失能力的研究。 三、课题所要解决的问题：

1．确立六年级学生细节描写的发展目标。 2．调查六年级学生细节描写能力的现状。

3．探索提高六年级学生细节描写能力的方法、步骤。 4．探索基于教材的六年级学生细节描写训练的设计方案。 【课题研究的内容及研究方法】 一、课题研究的内容：

1．六年级学生细节描写的发展目标的研究。 2．六年级学生细节描写能力现状的研究。

3．提高五六年级学

记叙文环境描写作用

教学重难点： 环境描写分析 教学过程： 1.导入

以学生近期看的书籍或电影场景导入 2.呈现 一、内容

环境描写有两种类型：一种是自然环境描写，人们通常把它叫做景物描写。另一种是社会环境描写。期中记叙文中以自然环境描写居多。

二、理解

记叙文中常常会用到自然环境描写。它们在文章中不是虚设的，就如同戏剧舞台的道具。它们总会在一定的时候发挥自己的作用。自然环境描写在不同的环境中，作用也会有所不同。

三、作用与分析 （一）自然环境 1、烘托渲染气氛

在事件还没有发生之前，先渲染出一个气氛。

例：在开禁前的一天傍晚，他和妈妈早早又来钓鱼。安好诱饵后，他将鱼线甩向湖心，湖水在落日的余辉中荡起道道涟漪。当月升中天的时候，那波纹又变成了银白色的，景色十分优美。

突然，钓竿的另一头儿沉了下去。他知道一定有大家伙上钩了，便急忙收起鱼线。母亲在一旁静静地看着儿子娴熟的动作。

终于，孩子小心翼翼地把一条竭力挣扎的大鱼拉出水面。好大的鱼啊！在此之前他还没见过这么大的鱼呢。它是一条鲈鱼。

——《鲈鱼奇缘》

解析：第一段中的通过描写傍晚时分湖中美丽的景象，渲染了一种愉悦之感。这种美好的感觉与下文将要发生的故事带给人的感觉是一样的，烘托出我

篇一：细节描写片段摘抄专题整1

细节描写片段摘抄专题整理

2011-03-07午间美文摘抄

1、她恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。

2、白色，是热腾腾的豆浆。那天一大早，姥姥就招呼我喝她亲手做的豆浆。我便和邻居家的伙伴一起排排坐，享受着豆浆那淡淡的馨香。看着热气升腾、蔓延，我看到了姥姥那眯成一条缝的眼睛和那饱经风霜的脸。“好喝吗？”“好喝！姥姥做的豆浆最好喝！”“好喝，多喝点，喝完了才有精神上学！”我又看到了姥姥的笑脸。喝着一直甜到我心里的豆浆，我似乎明白了幸福是什么??

2011-03-08午间美文摘抄

3、父亲在月光下等我回家

那天，狂风怒吼，草木萧条，我坐在公共汽车上准备下车后独自回家，可是我却看见了一个人，夜幕下，凛冽的风中，那人不住地颤抖，风不停地掀翻他的衣角——是父亲！透过窗子，清晰地看见了父亲的白发，不是月亮清辉的点染，没有华丽的词藻的修饰，就是白发，是一根根，一绺绺的白发。父亲的白发，一次次被狂风压倒又一次次不屈地挺立，那一倒一立中，我知道他一定是为了谁??—

篇一：细节描写

学习细节描写

【训练要求】

着力刻画感人细节

【写作提示】

1、细节描写，是指对人物言行、心理、外貌，对环境的具体细致的刻画。它是构成人物描写、事件描写、环境描写的最小单位。

2、要注意选择富有个性特点的细节来写。如：

（1）小女儿早已吃过了，但她快乐地凑到我身边，要我夹块豆腐给她。“啊！”她高兴地叫了起来，“妈妈，你的筷子好温暖啊！”

（2）他手持面团，两路分开，右手东拉，左手西拉，面团渐长，向桌上摔打几下，发出了“啪啪”的几声脆响，又把面团转了几圈；拉拉扯扯，扯扯拉拉，面条便如丝如缕。

（3）蓦然抬头，只见历史老师那手中的黑板擦，似齐天大圣手中的定海神针飞速降落，直插那猪小妹，而我们的猪小妹却浑然不觉，大言不渐地一个劲儿地嘟哝着：“妈，小声点儿嘛——今天是星期天，就让人家多睡儿吧！”

3、要根据中心思想的需要对有关细节进行描写。

【佳作欣赏】

心灵之桥

桥是什么？难道只是村西关那两块槐树板架起来的，我们上学必须经过的“桥”吗？

一

8岁时，一个夏天，大雨滂沱，村里本就坑洼不平的小路更加泥泞不堪。小河又涨水了，平时与我们一起嬉笑、玩闹，供我们洗脚、抓蝌蚪的小河不见了，眼前只有一条发了疯似的哆嗦着的“黄河”。槐树板桥摇摇欲坠，似乎要被这河口吞噬了。“怎么办

高中作文细节描写训练学案

【学习目标】

通过赏析例文中一些精彩的细节描写片段，学习和仿用细节描写，并用于写作之中，感受细节描写的好处。 【自主学习】

一、了解概念、类型及作用

细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。

细节描写包括：语言、外貌、神态、行为、心理、环境等细节描写。 细节描写的作用：①传神的刻画出人物形象，给人以逼真形象之感。②能推动故事情节的发展。③可以成功传达出人物的内心世界，让人物血肉丰满，进而让人感受栩栩如生。④细节描写深化了文章的主题。 二、探究方法，掌握技巧 1.细描外貌，突出变化

“他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。他的鼻子眼睛嘴好像是过分的集中在脸上很小的一块区域里。他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。”

——梁实秋《我的一位国文老师》

点评：如此细致的外貌描写让人物不再局限于平面上而是立起来了。这样定能让读者对这一个外貌古怪的老师印象深刻，从而达到作者欲扬先抑的目的。所以