研究生课程班

编号:

广州医学院2013级学院研究生课程班

医学信息检索课综合检索报告

检索课题名称（中英文）

研究生姓名 学 号

学科专业 导师姓名

报告完成日期 总 成 绩

苏州大学硕士研究生课程班《医学统计学》课程试卷

年级 姓名 学号 一、选择题：(每题2分，共 40 分) 1．抽样研究的目的是 ( )。

A． 研究样本统计量 B． 由样本统计量推断总体参数 C． 研究典型案例 D． 研究误差 2．下列指标中( )的计算没有考虑到每一个观察值。

A．样本标准差 B．变异系数 C．总体方差 D．四分位数间距 3．比较同一人群的身高、体重两项指标的变异程度时宜采用 ( )。 A．极差 B．标准差 C．四分位数间距 D．变异系数 4．描述一组抗体滴度资料的平均水平,适宜的指标是 ( )。

A．算术平方数 B．中位数 C．几何平均数 D．百分位数 5．应用两样本t检验，要求数据服从正态分布，并且（ ）。

A．样本均数相近 B．总体方差相等

C．样本方差相等 D．均数与方差相差多少都无所谓 6．最小组段无下限或最

河海大学水利水电学院研究生2010-2011学年第二（11年春）学期课程表 学生类别：10级硕士水力学及河流动力学专业

星期 节次 星期一 英语一1-8班 2-19周 （水文、水电、港航） 星期二 英语二 1-5班 2-19周 星期三 星期四 星期五 备 注 1-2节 3-4节 5节 英语一 1-8班 闻306、310、406、408、409、410、411、413、 英语二 1-5班 闻306、310、406、408、409 英语二 6-9班 闻306、310、406、408 工程渗流及地下水（双语）河流管理与生态环境（双工程渗流及地下水（双语）河流管理与生态环境（双英语一听力10个班 11-16周 3-5节 闻510 语） 11-16周 3-5节 闻510 语） 赵坚 11-16周 3-5节 闻510 赵坚 11-16周 3-5节 闻510 英语二听力5个班 唐洪武 傅宗甫 肖洋 唐洪武 傅宗甫 肖洋 授课教室闻502、504 英语一、英语二及听力分班情况与2010年秋相似理论与量测技术 计算水力学与水利信息化相似理论与量测技术 11-16周 6-8节 闻204 （双语） 11-16周 6-8节 闻204

研究生课程进修班试卷封面

姓 名：

单 位： 郑州市第一中学 专 业： 物理学 考试科目： 课堂管理艺术 考试分数：

2012年 9 月 30 日

东北师范大学研究生课程进修班考试试卷评分表

题 号 分 数 签 名 1 课程名称 课堂管理艺术 2 姓 名 3 单 位 郑州市第一中学 4 专 业 物理 5 2012年 9 月 30 日 评阅教师签字： 年 月 日

6 7 8 9 10 总 分

课堂管理艺术试卷

一、名词解释（共12分，每题3分）

1.课堂纪律；

答：课堂纪律是指为了维持正常的教学秩序，协调学生行为，不干扰教师上课，保证课堂目标的实现制定的要求学生共同遵守的课堂行为规范。就个体而言，课堂纪律是对学

研究生全英语教学课程

建设项目申报表

所属院系（公章）

课程名称（中文）

（英文）

外 语 语 种 英语 课 程 类 别 □基础课 □专业基础课 □专业课 所 属 专 业

专 业 代 码 开 设 学 期 课 程 负 责 人 申 报 日 期

郑州大学 研究生院 制

年 月

填 写 要 求

一、 以word文档格式如实填写各项，空缺项要填“无”。 二、 表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，

再次出现时可以使用缩写。

三、 涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，

请在说明栏中注明。

四、 开设学期是指在教学计划中的开课学期。

五、 表格空间不足的，可以扩展或另附纸张；均用A4纸打印，

于左侧装订成册。

研究生全英语教学课程

建设项目申报表

所属院系（公章）

课程名称（中文）

（英文）

外 语 语 种 英语 课 程 类 别 □基础课 □专业基础课 □专业课 所 属 专 业

专 业 代 码 开 设 学 期 课 程 负 责 人 申 报 日 期

郑州大学 研究生院 制

年 月

填 写 要 求

一、 以word文档格式如实填写各项，空缺项要填“无”。 二、 表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，

再次出现时可以使用缩写。

三、 涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，

请在说明栏中注明。

四、 开设学期是指在教学计划中的开课学期。

五、 表格空间不足的，可以扩展或另附纸张；均用A4纸打印，

于左侧装订成册。

北京师范大学管理哲学在职博士研究课程生班哲学是什么？是教人思考与生存的智慧，是反思性的批判的思维活动。哲学提倡创新、重新认识。哲学为你建立起世界观和方法论。正确的世界观可以使你“做正确的事”，掌握方法论可以使你“正确地做事”。

中国的企业家们是在中国改革时代的巨变中，在历史的转轨中成长起来的。经历了艰苦的创业，完成了资本的原始积累，但在新世纪的国际化浪潮中继续发展却面临着巨大的困难，是什么制约着中国的企业家们？是战略，是资金，是人才，是技术，还是……？为寻求出路，中国的企业家们投入了大量的精力和财力接受培训，MBA、EMBA、DBA，甚至出国留学，虽然掌握了现代企业最前沿的管理工具和方法，但依旧无法实现成为国际化公司的大跨越，我们中国的企业家不行吗？是我们的企业不行吗？为什么诺基亚、微软、通用，还有我们的邻居三星、松下能高速发展？我们的企业家们迷惑了。

2001年岁末，毕业于北京几所著名高校的MBA企业家们聚首在一起，探求答案。大家总结十几年的艰辛历程，得出结论：人类的思维活动有四个层面，最下层面为应用技术，其上为技术理论，再上为基础理论，最高层面为哲学。不仅在自然科学研究领域如此，在管理领域也是如此。我们的企业家们通过创业建立起了管理应用技术，

普通物理专题研究力学部分

一、功和能 1. 作功和质点的动能定理 在牛顿力学范围内，作功与质点的动能增量之间的关系

可由牛顿第二定律直接导出。对选定的惯性系，牛顿第 二定律可写成： dvF m

将上式两边同时点乘质 点在空间的微小位移dr dv dr F dr m dr m dv mv dv dt dt

dt

积分可得： 1 2 1 2 A F dr 2mv 2 mv0,(质点的动能定理) F:质点所受的合外力；m:质点质量；v :质点速度。B

1 2 1 2 A F dr 2mv 2 mv0,(质点的动能定理)B

左边表示作用在质点上的合力的功，作功是用作

用在质点上的力与质点位移的标积定义的。因为 牛顿第二定律中的 v 是质点的速度，点乘的位 移 dr 必须是质点的位移， dv 才可以积分。 v 所以功的定义中关于位移的说法，应该是质点的

位移，详细例证见下面的讨论。

2. 关于功的定义的讨论 长期以来，不同教材对作功有不同定义，主要区

别在于对作功中的位移这个量有不同的说法。 ①质点位移； ②

普通物理专题研究力学部分

一、功和能 1. 作功和质点的动能定理 在牛顿力学范围内，作功与质点的动能增量之间的关系

可由牛顿第二定律直接导出。对选定的惯性系，牛顿第 二定律可写成： dvF m

将上式两边同时点乘质 点在空间的微小位移dr dv dr F dr m dr m dv mv dv dt dt

dt

积分可得： 1 2 1 2 A F dr 2mv 2 mv0,(质点的动能定理) F:质点所受的合外力；m:质点质量；v :质点速度。B

1 2 1 2 A F dr 2mv 2 mv0,(质点的动能定理)B

左边表示作用在质点上的合力的功，作功是用作

用在质点上的力与质点位移的标积定义的。因为 牛顿第二定律中的 v 是质点的速度，点乘的位 移 dr 必须是质点的位移， dv 才可以积分。 v 所以功的定义中关于位移的说法，应该是质点的

位移，详细例证见下面的讨论。

2. 关于功的定义的讨论 长期以来，不同教材对作功有不同定义，主要区

别在于对作功中的位移这个量有不同的说法。 ①质点位移； ②

华中科技大学

硕士、博士研究生课程体系

学院（系、所）名称： 物理系

研究生课程体系负责人： 易 林

提 交 时 间： 2008.4.28

研究生院印制 二〇〇七年九月

研究生课程体系建设基本要求及填表说明

1、 学院（系、所）研究生课程体系是指本院（系、所）为保证所培养的研究生

具备应有的专业知识结构和综合能力而开设的结构合理、层次分明、内容先进的各类课程总和。本院（系）研究生根据培养目标需要选修其他院系开设的课程不列入本院系研究生课程体系，可在培养方案的课程设置中体现。

2、 研究生课程体系设置应积极借鉴国内外同类学科研究生课程设置的先进经

验

3、 研究生课程设置既要考虑“专业层面”，也要考虑人才培养中的“个性层面” 4、 研究生课程设置要注重理论与实践的结合，在重视基础理论的同时，要加强

研究生实践实验能力、解决实际问题能力及综合能力的训练与提高

5、 根据人才培养与课程目标的需要，支持开设专题前沿讲座课程

6、 研究生课程内容要体现本科、硕士、博士三个层次的区别，同样内容的课程

不应重复设置

7、 鼓励按照一级学科进行研究生课程与教材建设

8、 研究生专业课原则上每门不超过32学时（2学分，16学时=1学分