电子电路课程设计题目

电子电路课程设计报告

目录

一、课程设计目

的.....................................................

(3)

二、课程设计题目描述及要求 (3)

三、课程设计报告内容.....................................................

(3)

1、触摸式防盗报警器的设计原理及方案论

证 (3)

2、触摸式防盗报警器原理图及仿真结果分

析 (4)

3、安装调试方法和调试过

程 (9)

4、设计和调试过程中出现的问题及解决方法 (9)

四、设计总结及心得体会.....................................................

....g

、

．课程设计目的

1、培养理论联系实际的正确设计思想，训练综合运用已经学过的理论和生产实际知识去分析和解决工程实际问题的能力

2、学习较复杂的电子系统设计的一般方法，了解和掌握模拟、数字电路等知识解决电子信息方

面常见实际问题的能力，由学生自行设计、自行制作和自行调试。

3、进行基本技术技能训练，如基本仪器仪表的使用，常用元器件的识别、测量、熟练运用的能

力，掌握设计资料、手册、标准和规范以及使用仿真软件、实验设备进行调试和数

高频电子电路课程设计报告

调频发射机

系 别： 专业班级： 学生姓名： 学 号： 指导教师： 设计时间：

调频发射机

一、设计意义

1、掌握调频发射机整机电路的设计与调试方法，以及高频电路的调试中常见故障的分析与排除；

2、学会如何将高频单元电路组合起来实现满足工程实际要求的整机电路的设计与调试技术；

3、熟悉Multisim软件的使用。

二、设计原理及主要技术指标

1、组成框图

2、主要技术指标：

输出功率PO 80mW； 工作频率f0 10MHz； 总效率 50%； 载电阻RL 75 ； 最大频偏 fm 20kHz。

三、设计方案比较

1、方案一：纯硬件实现

所谓的纯硬件实现是只通过电路，不需要编程。其原理是通过高频振荡电路产生信号载波信号，为了减小功放级对振荡级的影响，要插入缓冲隔离极，最后加一极宽带功放和丙类功放。该方案电路稍复杂，可能精确度不高，误差较大。但不需要编程，花的时间可能少些。

2、方案二：硬软件结合实现

硬件和软件结合是通过高频振荡电路，单片机编程实现。第一个模块电路是一样的，都是通过高频振荡电路，然后将产生的波形脉冲送入单片机内，通过编程算出其CX值。然后将其值通过示波器显示出来。这种方法，电路简单，但需要编程。

3、方案

《RC有源模拟滤波器设计与仿真》

课程设计报告

专 业：电子信息科学与技术（测控方向） 班 级：2011 姓 名：张景文 学 号：1103623048 指导教师：蒋俊华

二0一三年06月24日

基于ORCAD/Pspice10.5的RC有源模拟滤波器设计与仿真

摘要：简要介绍

Pspice10.5的特点以及其实现有源滤波器仿真的基本方法，

对有源滤波器的设计方法进行了详细的分析，实现了四阶巴特沃斯带通滤波器设计，用仿真软件Pspice对设计结果进行了仿真

目录： 1.OrCAD/Pspice10.5简介 2.RC有源滤波器的设计

2.1压空电压源电路分析

2.2无限增益多路负反馈型电路分析 3.仿真实例

4.Pspice仿真及结果 5.结论 6.参考文献

关键词：有源模拟滤波器；巴特沃斯；仿真；设计 引言：

随着数字化进程的不断推进，数字滤波器越来越广泛的应用在各个领域之中。但是模拟滤波器凭借自身的优势仍然有很高的研究价值。所有数字系统的前端，一般需要一个对微弱信号预处理的部分；在抽样量化之前，还需要一个对信号最高

1. 时间：2011-2012年下学期

2. 班级：电信1001、1002、1003。

3. 要求：下面有11个设计课题任选，每个人一组。每个班每题不能有超过5个人选择。

一、课程设计的任务和目的

使学生通过动脑动手解决一两个实际问题，巩固和运用在《模拟电子技术》中所学的理论知识和实验技能，基本掌握常用模拟电路的一般设计方法，提高设计能力和动手能力，为以后从事电子电路设计、研制电子产品打下基础。

二、课程设计的基本要求

1、掌握电子电路分析和设计的基本方法。包括：根据设计任务和指标初选电路；调查研究和设计计算确定电路方案；选择元件、安装电路、调试改进；分析实验结果、写出设计总结报告。

2、培养一定的自学能力、独立分析问题的能力和解决问题的能力。包括：学会自己分析解决问题的方；对设计中遇到的问题，能通过独立思考、查询工具书和参考文献来寻找解决方案，掌握电路测试的一般规律；能通过观察、判断、实验、再判断的基本方法解决实验中出现的一般故障；能对实验结果独立地进行分析，进而做出恰当的评价。

3、掌握普通电子电路的生产流程及安装、布线、焊接等基本技能。 4、巩固常用电子仪器的正确使用方法，掌握常用电子器件的测试技能。

5、通过严格的科学训练和设计实践，

实验指导与典型电子教案

模块名称 模块级别 模块简介 Protel DXP 电子电路设计 高级 通过本阶段的学习，使学生熟练掌握PROTEL工具软件的使用和原理图、印刷板图的设计与制作并掌握SMT系统的操作技术。 1、熟练掌握原理图绘制输出方法； 2、掌握调用和建立库元件的方法； 模块目标 3、掌握模块化原理图设计方法； 4、掌握复杂的PCB设计方法； 5、掌握PCB设计中的规则和技巧。 1、原理图绘制技术； 2、原理图编辑技巧； 3、电路原理图后期处理； 4、复杂PCB图的编辑设计； 5、网表转换与自动布局； 实训内容 6、混合布线及其规则设计。 评价标准 1、是否能够熟练掌握原理图绘制输出方法 2、是否能够掌握调用和建立库元件的方法 3、是否能够掌握模块化原理图设计方法 4、是否能够掌握复杂的PCB设计方法； 5、是否对测试过程中的其它相关知识具有一定的掌握或了解 6、掌握PCB设计中的规则和技巧 7、是否能够掌握混合布线及其规则设计 1、培训对象按照要求，用Protel DXP软件熟练绘制原理图、原理图库文件、PCB、以及PCB库文件。 2、培训对象按照要求，在PCB高级设计中能完成电气规则设计，以及合理布局布线。 评价方法

印刷电

1、交通信号灯的设计：

基本要求：

1）设置四组红、黄、绿交通指示灯，并配置四队LED显示器。正常情况下两个干线上的红、黄、绿灯进行转换。

2)东西方向和南北方向交替通行，每次通行时间为0—30秒（可预置），变更车道前，黄灯先亮5秒。两车道均以减计数方式显示时间。 3）有紧急模式按键，按下后红灯常亮。

发挥部分：东西方向、南北方向、左转、右转交替通行。

2、数字频率计的设计

基本要求

1）测量频率：方波,正弦波,三角波

2）测量范围：频率：100Hz～1MHz；十进制数字显示，可以在Hz与KHz之间自动切换；幅度:5mv～5v 3）测量误差≤1% 发挥部分：

1）频率测量范围为10Hz～15MHz

2）可以测量周期(方波,三角波,正弦波)和占空比(方波) 3）测量误差降低为0.01%

3、信号发生器的设计

基本要求

1）信号发生器能产生正弦波波形；输出信号频率在100Hz～1MHz范围内可调； 2）在1k负载条件下，输出正弦波信号的电压峰—峰值Vopp在0～5V范围内可调； 3）输出信号波形无明显失真； 发挥部分

1）信号发生

一、设计任务书

1、进行设计方案的比较，并选定设计方案； 2、完成单元电路的设计和主要元器件说明； 3、完成主电路的原理分析,各主要元器件的选择； 4、驱动电路的设计,保护电路的设计； 5．性能指标分析 6. 保护电路工作原理 7．参考文献 二 格式目录 1．设计任务书； 2．设计方案； 3．主电路图及原理；

4．电路参数计算及元器件选择清单；（按照P23，晶闸管的主要参数选择） （整流输出电压的平均值，有效值；整流电流的平均值，有效值；流过每个晶闸管的电流平均值，有效值；晶闸管承受的电压）

5．驱动电路和保护电路图； （交流侧，直流侧保护；过压保护，过流保护，如何抑制电压，电流上升率） 6．驱动电路工作原理分析；

7．主要电压和电流波形；（波形，文字） 8．参考文献

题目一：单相桥式整流电路的设计(全控，半控，方案的比较) 设计要求为：

1、电网供电电压为单相220V； 2、 电网电压波动为 -5%－+5%； 3、 输出电压Ud为0～150V

4、负载为反电势阻感性负载 E?50V,R?100?,L?800mH 题目二：三相桥式全控整流电路的设计 设计要求：

1、将三相380V交流电源通过三相桥式全控整流电路变

10电气本模拟电路课程设计题目

一、课程设计要求

1、一个题目只允许2个人选择，但必须各自独立完成课程设计报告和电子作品。 2、课程设计报告按给定的要求完成（见附录），要上交电子文档和打印文稿（A4）。 3、电子作品必须到电子设计室（模电）进行调试和测试。 调试时间10年12月23日—11年1月6日，实行考勤。

4、10年12月xx日（周五）上午8：20-11：40，作品一(电源部分)测试；

11年1月xxx日（周一、五）作品二(功能部分测试)，测试通过后，电子作品上交指导老师。

测试地点：模电实验室。

5、课程设计报告（电子文档和纸质文档）上交截止时间：2010年1月8日（14：-17：30） 地点：物电楼。

二、课程设计题目 方向一、运算电路

题目1：高输入电阻、高增益反相比例运算电路（1）

①设计一个电压增益>1000,输入电阻500M?反相比例放大电路。

②用桥式整流电容滤波集成稳压块电路设计电路所需的正负直流电源（±12V）。 题目2：积分、微分、比例运算电路（2）

①设计一个可以同时实现积分、微分和比例功能的运算电路。 ②用开关控制也可单独实现积分、微分或比例功能

③用桥式整流电容滤波集成稳压块电路设计电路所需的正负直流电源（±1

11电信本模拟电路课程设计题目

一、课程设计要求

1、一个题目只允许2个人选择，但必须各自独立完成课程设计报告和电子作品。 2、课程设计报告按给定的要求完成（见附录），要上交电子文档和打印文稿（A4）。 3、电子作品必须到电子设计室（模电）进行调试。

调试时间12年12月23日—13年1月10日，实行考勤。 4、作品测试时间：

12年12月31日（周一）上午8：20-11：40，作品一(电源部分)测试；

13年1月7-9日（周一——周四）作品二(功能部分测试)，测试通过后，电子作品上交指导老师。

测试地点：模电实验室301。

5、课程设计报告（电子文档和纸质文档）上交截止时间： 2013年1月11日（8：20-11：30） 地点：物电楼109。

二、课程设计题目

方向一、集成直流稳压电源设计

题目1：直流稳压电源电路设计1。（1） 设计任务和要求

①用桥式整流电容滤波集成稳压块电路设计固定的正负直流电源（±12V）。 ②输出可调直流电压，范围1.5∽15V； ③输出电流IOm≥1500mA；（要有电流扩展功能）

④稳压系数Sr≤0.05；具有过流保护功能。

题目2：直流稳压电源电路设计2。（2） 设计任务和要求

①用桥式整流电容滤波集成稳压块

《实用电子电路设计与制作》课程标准

一、课程概述

1．课程性质：

《实用电子电路设计与制作》是《电子信息工程技术》专业的一门职业核心课程，目的是培养学生从事电子技术类工作的核心职业能力，在本课程中体现为实用电子电路设计与制作的能力。

2．设计思路：

《实用电子电路设计与制作》以真实的电子产品为载体，强调以工作过程作为学生的主要学习手段，采用项目教学法，融教、学、做为一体，让学生“在学中做，在做中学”，通过实际分析、设计、制作和调试实用电子产品，使学生真正掌握现代电子技术专业技能，以满足社会对高技能人才的要求。

本课程通过完成四个典型工作任务（典型电子产品），达到培养学生实用电子线路设计与制作能力的目的。

本课程采用工学结合的教学模式，采用项目教学法，教学活动参照企业岗位的工作过程，大体按照：“1.获取信息、明确任务。2.制定计划、安排进度。3.选择方案、做出决策。4.任务实施、完成工作。5.对照要求、检查控制。6.总结评估、提出改进。”六个教学步骤来设计。

对每一个项目，具体的教学过程如下：

（1）明确任务，制定计划

（2）按照任务要求设计电路

（3）制作、调试电路：

（4）根据技术指标要求验收电路

（5）撰写报告

（6）答辩

（7）评估并提出改进意见

本课程分两学期完成，