物联网工程专业学什么

《电路分析基础》课程教学大纲

适用于本科物联网工程专业

教学时数：96学时

一、课程概况

《电路分析基础》课程是物联网工程专业的专业基础课。本课程的任务是：通过本课程教学，使学生掌握电路的基本理论知识、电路的基本分析方法和基本的解题技能，为学生学习后续课程和将来从事工作打下必备基础。

本课程的先修课程主要有《高等数学》、《复变函数与积分变换》、《普通物理》等。 本课程的后续课程主要有《数字电子技术》、《模拟电子技术》、《高频电子线路》等。

二、教学基本要求

《电路分析基础》课程教学的基本要求为：着重课程知识的梳理、学习方法的启迪和解题方法的指导，并将学生的能力培养始终贯穿其中；教学时强调对基本概念、基本定律及定理和基本分析方法的准确理解及灵活运用，力图使学生在学习该课程中，建立科学的思维方法，提高解题能力和分析问题、解决问题的能力，达到培养目标的要求。在教学中应努力引导学生抓住重点、突破难点，认真总结与归纳所学过的知识，使学生深刻理解和熟练掌握电路理论知识，开拓思路，培养能力。

三、教学内容及要求 1．电路模型和基本定律

教学内容：理想电路元件、电路模型、集总参数元件、集总电路的概念，电压、电流及其参考方向，功率和能量，电阻元件，电压源，电流

物联网工程专业简介及就业导向

郑州轻工业学院

专业：物联网工程

学号：

姓名：朱 541207090160 * *

物联网工程专业简介及就业导向

一、物联网的通俗解释

物联网是新一代信息技术的重要组成部分。顾名思义，“物联网就是物物相连的互联网”。这有两层意思：第一，物联网的核心和基础仍然是互联网，是在互联网基础上的延伸和扩展的网络；第二，其用户端延伸和扩展到了任何物品与物品之间，进行信息交换和通信。

二、物联网工程需掌握的核心技术

（1）传感器技术，这也是计算机应用中的关键技术。到目前为止绝大部分计算机处理的都是数字信号。自从有计算机以来就需要传感器把模拟信号转换成数字信号计算机才能处理。

（2）RFID标签也是一种传感器技术，RFID技术是融合了无线射频技术和嵌入式技术 为一体的综合技术，RFID在自动识别、物品物流管理有着广阔的应用前景。

（3）嵌入式系统技术，是综合了计算机软硬件、传感器技术、集成电路技术、电子应 用技术为一体的复杂技术。经过几十年的演变，以嵌入式系统为特征的智能终端产品随处可 见；小到人们身边的MP3,大到航天航空的卫星系统。嵌入式系统正在改变着人们的生活， 推动着工业生产以及国防工业的发展。

三、物联网在生活中的常见应用举例

（1）

科技信窟

物联网工程毫业人才培荠方案搽讨南京邮电大学物联网学院赵学健王晓军[摘要]近年来，物联网产业的发展如火如荼，为了抓住这一机遇，培养物联网产业需要的人才，各高校都积极申报物联网工程专业或依托桌专业设置该培养方向。但是，要培养出合格的专业人才，常 j定合理的人才培养方案才是关键。本文从物联网技术自身发展、物联网相关企业人才需求和学生自身素质全面发展三个角度，对物联网工程专业人才培养方案进行了分析探讨，以期为物联网 工程专业培养方案的制定提供有价值的参考建议。 [关键词]物联网工程培养方案人才需求全面发展1 .引言

物联网的思想最早出现于比尔 盖茨的《未来之路》一书，书中提及了物物互联的思想，只是受限于当时无线网络技术及传感设备的发展水平，并未引起重视。1 9 9 9年，美国A u t o— I D中心在物品编码、 R F I D技术和互联网的基础上，首先提出了物联网的概念。2 0 0 5年，国际电信联盟发布的( I T U互联网报告 2 0 0 5:物联网》指出，无所不在的物联网通信时代即将来I。2 0 0 9年， I B M首席执行官彭明盛提出了“智慧地球”的概念，奥巴马政府对此给予了积极的回应，在世界范围内掀起了物联网研究的热潮。中国、欧

山东大学物联网工程专业培养方案总学时 分配 授 实 上 课 验 机 一 学 期 按 学 期 周 学 时 分 配 二 学 期 三 学 期 四 学 期 五 学 期 六 学 期 3 3 3 七 学 期 八 学 期 备 注 Notes

类 性 课程号 别 质 Course No.

课 程 名 称 Course Name 中国化的马克思主义 Chinese Marxism 道德与法律 Morals and Law 马克思主义原理 Basic Principles of Marxism 中国近现代史纲要 Brief of China's Modern History 大学英语(二级起点 1-3) College English(1-3) 体育(1-4) Physical Educational (1-4) C 语言 Foundation of Computer Technologies 军事理论 Military Theory 形势政策与社会实践(1-6) Trend, Policy and Social Practice(1-6) 小 计 Subtotal

学 分 数 3 3 3

总 学 时

58 48 58 48 58 48

课外 10 课外 10 课外 10

科技信窟

物联网工程毫业人才培荠方案搽讨南京邮电大学物联网学院赵学健王晓军[摘要]近年来，物联网产业的发展如火如荼，为了抓住这一机遇，培养物联网产业需要的人才，各高校都积极申报物联网工程专业或依托桌专业设置该培养方向。但是，要培养出合格的专业人才，常 j定合理的人才培养方案才是关键。本文从物联网技术自身发展、物联网相关企业人才需求和学生自身素质全面发展三个角度，对物联网工程专业人才培养方案进行了分析探讨，以期为物联网 工程专业培养方案的制定提供有价值的参考建议。 [关键词]物联网工程培养方案人才需求全面发展1 .引言

物联网的思想最早出现于比尔 盖茨的《未来之路》一书，书中提及了物物互联的思想，只是受限于当时无线网络技术及传感设备的发展水平，并未引起重视。1 9 9 9年，美国A u t o— I D中心在物品编码、 R F I D技术和互联网的基础上，首先提出了物联网的概念。2 0 0 5年，国际电信联盟发布的( I T U互联网报告 2 0 0 5:物联网》指出，无所不在的物联网通信时代即将来I。2 0 0 9年， I B M首席执行官彭明盛提出了“智慧地球”的概念，奥巴马政府对此给予了积极的回应，在世界范围内掀起了物联网研究的热潮。中国、欧

高纲1485

江苏省高等教育自学考试大纲

12572 物联网工程导论

南京信息工程大学编

江苏省高等教育自学考试委员会办公室

Ⅰ 课程性质与课程目标

一、课程性质和特点

《物联网工程导论》课程是江苏省高等教育自学考试物联网专业（本科段）的必修课，是为培养和检验考生掌握物联网技术基本知识和基本技能而设置的一门专业基础课程。

本课程从物联网的感知识别层、网络构建层、管理服务层和综合应用层这四层分别进行阐述，其中包括：物联网基本概念，物联网体系结构；物联网关键技术：射频技术、传感器及检测技术、无线传感器网网络、无线通信技术、数据融合技术、云计算技术等。因此，它是一门理论联系实际、工程性较强的课程。

二、课程目标（评价目标）

作为物联网工程专业的基础课，要求学生在了解当今信息化社会的发展的基础上，掌握物联网技术的发展和应用，了解物联网的关键技术，为以后学习物联网关键技术打下基础。本课程的目的是使学生掌握物联网技术的定义和基本原理及应用，了解物联网技术的发展，了解物联网的关键技术和方法。本课程的目标：

1．了解物联网相关技术基本概念、定义和工程方法； 2．掌握感知层、传输层、管理层等应用的典型关键技术；

3．熟悉智能交通、智能家居、智能医疗和智

物联网工程专业的背景与办学思想

一、物联网技术概论

1 物联网的定义

物联网是新一代信息技术的重要组成部分，英文名称叫“The Internet of things”。顾名思义，物联网就是“物物相连的互联网”。这有两层意思：第一，物联网的核心和基础仍然是互联网，是在互联网基础上的延伸和扩展的网络；第二，其用户端延伸和扩展到了任何物体与物体之间，进行信息交换和通信。

因此，物联网可以定义为：通过各种信息传感设备，如传感器、射频识别（RFID）技术、全球定位系统、红外感应器、激光扫描器、气体感应器等各种装置与技术，实时采集任何需要监控、连接、互动的物体或过程，采集其声、光、热、电、力学、化学、生物、位置等各种需要的信息，与互联网结合形成的一个巨大的网络。其目的是实现物与物、物与人的连接，实现智能化的识别、管理和控制。

物联网中的“物”要满足以下条件才能够被纳入“物联网”的范围：要有相应信息的接收器；要有数据传输通路；要有一定的存储功能；要有CPU；要有操作系统；要有专门的应用程序；要有数据发送器；遵循物联网的通信协议；在世界网络中有可被识别的唯一编号。 2 物联网体系结构

物联网可分为三层：感知层、网络层和应用层。感知层是物联网的皮肤和五官识别物

《电子信息工程专业（物联网方向）》专业剖析报告

一、专业基本情况

物理与电子信息学院由物理系发展而来，是德州学院成立最早的四个系之一，1971年开始专科教育，2000年开始本科教育，2009年开始与山东师范大学联合培养硕士研究生。现有物理学、应用物理学(生物物理方向)、电子信息科学与技术、物联网工程、物联网工程（移动互联）、电子信息工程（物联网方向）、电子信息科学与技术（移动通讯方向）七个本科专业（方向），在校生1300人，拥有山东省生物物理省级重点实验室、生物物理省级重点学科和山东省生物物理实验教学示范中心，是山东省硕士研究生联合培养单位。

电子信息工程专业（物联网方向）颁发本科学历、工学学士学位证书。物电学院工科专业办学历史：1993年开始招收电气专业专科生，2000年开始招收电子信息专业专科生，2001年开始招收电子信息工程专业本科生， 2005年，工学学士学士学位授予权 2011年与青岛英谷技术有限公司（现更名为青岛英谷科技有限公司、青岛誉金电子科技有限公司）联合开办电子信息工程专业（物联网方向）。

2011年电子信息工程专业（物联网方向）招生，现有一届毕业生，有电子信息工程专业（物联网方向）在校生262人，12级61人、13级70人

物联网工程专业的背景与办学思想

一、物联网技术概论

1 物联网的定义

物联网是新一代信息技术的重要组成部分，英文名称叫“The Internet of things”。顾名思义，物联网就是“物物相连的互联网”。这有两层意思：第一，物联网的核心和基础仍然是互联网，是在互联网基础上的延伸和扩展的网络；第二，其用户端延伸和扩展到了任何物体与物体之间，进行信息交换和通信。

因此，物联网可以定义为：通过各种信息传感设备，如传感器、射频识别（RFID）技术、全球定位系统、红外感应器、激光扫描器、气体感应器等各种装置与技术，实时采集任何需要监控、连接、互动的物体或过程，采集其声、光、热、电、力学、化学、生物、位置等各种需要的信息，与互联网结合形成的一个巨大的网络。其目的是实现物与物、物与人的连接，实现智能化的识别、管理和控制。

物联网中的“物”要满足以下条件才能够被纳入“物联网”的范围：要有相应信息的接收器；要有数据传输通路；要有一定的存储功能；要有CPU；要有操作系统；要有专门的应用程序；要有数据发送器；遵循物联网的通信协议；在世界网络中有可被识别的唯一编号。 2 物联网体系结构

物联网可分为三层：感知层、网络层和应用层。感知层是物联网的皮肤和五官识别物

《电子信息工程专业（物联网方向）》专业剖析报告

一、专业基本情况

物理与电子信息学院由物理系发展而来，是德州学院成立最早的四个系之一，1971年开始专科教育，2000年开始本科教育，2009年开始与山东师范大学联合培养硕士研究生。现有物理学、应用物理学(生物物理方向)、电子信息科学与技术、物联网工程、物联网工程（移动互联）、电子信息工程（物联网方向）、电子信息科学与技术（移动通讯方向）七个本科专业（方向），在校生1300人，拥有山东省生物物理省级重点实验室、生物物理省级重点学科和山东省生物物理实验教学示范中心，是山东省硕士研究生联合培养单位。

电子信息工程专业（物联网方向）颁发本科学历、工学学士学位证书。物电学院工科专业办学历史：1993年开始招收电气专业专科生，2000年开始招收电子信息专业专科生，2001年开始招收电子信息工程专业本科生， 2005年，工学学士学士学位授予权 2011年与青岛英谷技术有限公司（现更名为青岛英谷科技有限公司、青岛誉金电子科技有限公司）联合开办电子信息工程专业（物联网方向）。

2011年电子信息工程专业（物联网方向）招生，现有一届毕业生，有电子信息工程专业（物联网方向）在校生262人，12级61人、13级70人