辽东学院网上评教

辽东学院自编教材

网络数据库技术 实验指导书

鲁 琴 编

（信息管理与信息系统专业用）

信息技术学院 2013年12月

目 录

实验1 认识MySQL ...........................................................................2 实验2 数据定义 ..................................................................................4 实验3 表数据插入、修改和删除 ......................................................8 实验4 数据查询 ................................................................................13 实验5 视图 ........................................................................................23 实验6 索引和数据完整性 ....

需要本论文完整程序源代码,答辩PPT或者更多毕业论文,联系上传者即可

摘 要

教师评价是教育管理的重要方面，也是促进教育发展和教师发展的重要手段。学生评价教师(以下简称“学生评教”)作为教师评价的重要途径之一，正在被更多的学校采纳。“学生评教”体现了学校管理者对学生权利的尊重，以及促进师生沟通的愿望，应该在促进教师与学生的发展方面发挥积极的作用。但这方面的现实情况却是，教师往往对粗糙并被不恰当使用的“学生评教”感到疑虑、担心甚至惧怕，难以通过评教使自己的教学水平和专业素质得到真正的提升。同时，学生也仅仅作为一个管理的手段而存在，他们的要求、情感有时并没有得到足够的重视。总之，目前的评教并没有真正发挥促进师生沟通和共同成长的作用。因而，如何使“学生评教”成为发展性教师评价，值得我们去关注和思索。

本文在国内外现有研究的基础上，结合高校就业的现状，从实际需求出发，采用当前较为流行的B/S（浏览器/服务器）结构和JSP动态网页开发技术，基于Windows XP Professional操作系统和SQL Server 2000数据库，设计并实现了一个功能较为完善的学生评教系统。

本系统经过测试，运行效果稳定，操作方便、快捷。在具体的应用过程中，有可能

枝江市实验小学2010-2011学年度第一学期

学生评教综述

本学期末,我校由教导处组织在每班随机抽取5名学生，对任课教师教学工作进行评价。现将评教结果综述如下：

学生在老师的带领下学完了该学科的教学内容。每名老师均为满分，说明老师的基本教学任务均已完成。

大多数学生都认为老师上课精神饱满，有热情，能坚持用普通话。学生对年龄较大的老师提出了要求，希望老师能把普通话说得更好。

学生都希望老师多进行多媒体教学，特别喜欢在多媒体教室上课，大多数老师都经常组织学生到多媒体教室上课。但是由于条件有限，不可能每节课都满足学生愿望。

没有老师上课做其它事情，如看书、看报、接听电话等。老师都能做到随时解答学生学习中的疑难问题。

学生都认为老师关心后进生，经常辅导学困生，常常鼓励后进生进步，但是偶尔也有老师罚写作业。

学生都反映在课堂上，老师能经常向学生提问，能给学生自主学习活动的机会。作业能在课堂上完成，作业老师都能做到有做必改。

老师上课不迟到，不早退，不无故缺课，个别老师上课偶尔拖堂，但后来都及时改正了。

学生反映老师善于创设融洽、活跃、有序的教学情境，同学们很喜欢自己的科任教师。

从以上情况来看，学校对老师的教学全过程还要加强管理，特别是要加强课堂巡查

枝江市实验小学2010-2011学年度第一学期

学生评教综述

本学期末,我校由教导处组织在每班随机抽取5名学生，对任课教师教学工作进行评价。现将评教结果综述如下：

学生在老师的带领下学完了该学科的教学内容。每名老师均为满分，说明老师的基本教学任务均已完成。

大多数学生都认为老师上课精神饱满，有热情，能坚持用普通话。学生对年龄较大的老师提出了要求，希望老师能把普通话说得更好。

学生都希望老师多进行多媒体教学，特别喜欢在多媒体教室上课，大多数老师都经常组织学生到多媒体教室上课。但是由于条件有限，不可能每节课都满足学生愿望。

没有老师上课做其它事情，如看书、看报、接听电话等。老师都能做到随时解答学生学习中的疑难问题。

学生都认为老师关心后进生，经常辅导学困生，常常鼓励后进生进步，但是偶尔也有老师罚写作业。

学生都反映在课堂上，老师能经常向学生提问，能给学生自主学习活动的机会。作业能在课堂上完成，作业老师都能做到有做必改。

老师上课不迟到，不早退，不无故缺课，个别老师上课偶尔拖堂，但后来都及时改正了。

学生反映老师善于创设融洽、活跃、有序的教学情境，同学们很喜欢自己的科任教师。

从以上情况来看，学校对老师的教学全过程还要加强管理，特别是要加强课堂巡查

1.出国留学

Recent years have witnessed a phenomenon that more and more students swarm into foreign countries to finish their education.They have not considered our homeland as the unique place to enrich their knowledge any more. Instead, some excellent boys and girls whose financial condition is fine simultaneously began to pay their attention on some oversea prestigious colleges and institutions and dream to get degrees there.

There are several reasons to cause this change. First of all, with the globalization and much

辽东学院大学生创新性实验项目管理办法(试行)

（辽东学院〔2008〕217号）

第一条 为培养大学生的创新精神、创业精神和实践能力，鼓励和支持大学生尽早地参与科学研究、技术开发和社会实践等创新性实践活动，根据教育部有关大学生创新性实验计划的文件精神及《辽东学院关于加强本科实践教学工作的若干意见》的要求，结合学校实际，制定本管理办法。

第二条 大学生创新性实验项目实施的基本任务是调动学生学习的主动性、积极性和创造性，激发学生的创新思维和创新意识，带动广大学生在本科阶段得到科学研究与发明创造的初步训练，增强学生的动手能力，推广研究性学习和个性化培养，形成创新教育的氛围，建设创新文化，进一步推动我校教育教学改革，提高教学质量。

第三条 大学生创新性实验项目的实施应遵循以下基本原则：

（一）兴趣驱动的原则。参与创新性实验项目的学生要对科学研究或创造发明有浓厚兴趣，在兴趣驱动下完成实验过程。

（二）自主完成的原则。参与创新性实验项目的学生要自主设计实验环节、自主完成实验内容、自主管理实验过程。

（三）重在过程的原则。注重创新性实验项目的实施过程，强调项目实施过程中学生在创新思维和创新实验方面的收获。

第四条 大学生创新性实验项目实行学校和二级教

高校自评报告

六、学风建设与培养成效

坚持素质教育，培养全面能力，提升社会声誉。教书育人、为人师表、严谨治学是管理学院教师的特点；学风优良，成绩优秀，创新创业是管理学院学生的标志。

（一）教师风范与学习风气

1.教师风范

学院重视师德师风建设，通过开展五项修练，广大教师严格履行岗位责任，严谨治学，从严执教，教书育人，用线出一批优秀教师。我院有浙江省教坛新秀1人，浙江省三育人先进个人1人，浙江省高校优秀青年教师资助计划支持对象3名，校中青年学科带头人6名，教学十佳4名，师德标兵2名。

开展五项修炼，持续开展“创建学习型组织，争做知识型员工”活动。学习型组织是通过营造整个组织的学习氛围，充分发挥职工的创造性思维能力而建立起来的一种有机创新、扁平设置、可持续发展的组织。管理学院作为我校开展创争活动的试点单位，为创争活动的开展率先建立了党政工的联动机制：由二级学院的党总支牵头，由教学、科研、学生三个平台耦合互动来推开创争活动。即：在教学平台定期开展教师教学技能竞赛，在学生平台设计实施精英学生培养的飞鹰计划，在科研平台重点打造项目组集体研习制度。在创争实践中，管理学院主要结合《第五项修炼：学习型组织的艺术和实务》的研读开展“实现自我超越，改善心智模式，建立共同愿景

"以学评教"的评价指标体系设计的基本思路是,以教师教导所引起和促成的学生学习行为的表现、状态来评价教师教导的质量和效果。"以学评教"的评价体系主要从学生在课堂教学中所实际表现出来的学习行为状态,如学习行为的针对性、能动性、多样性和选择性,来设计课堂教学的评价指标。

《楼上楼下》是《品德与社会》二年级第二学期第三单元《小区生活》第3课。能根据学生的生活实际和接受程度加以补充和拓展，注意生成。教学设计要留有空间，哪些地方容易生成要有所思考；教学设计内容不能过于饱满，要留有余地。二是教学过程的设计要求精心设计问题，引导学生积极讨论与探究，实施师生互动，引导学生主动参与，合作学习；合理使用现代教学技术和教具，引导学生进行开放式学习，在此，我对教学中出现的问题和现象进行了粗略的反思：

（一）媒体演示，引出课题”的说明为：课本中有一幅明明介绍自己邻居的图画，我修改了这幅图的呈现方式，将静态的画面变为有声的动态演示，将课本内容以学生喜闻乐见的方式，生动活泼地展示在学生面前，激起学生的兴趣，引发学生想要了解自己邻居的愿望，并自然引出课题。这段话中就包含了教学建议中的“采用贴近生活与学生实际的教学方式与方法”的思想。

（二）联系实际，懂得道理：依据贴近学生生活的教学

学生网上评教操作说明

南京林业大学教务处 Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】

学生网上评教操作说明

注意：

1．必须使用IE浏览器，以上版本的请用IE打开教务网后按F12键，在弹出菜单中选择IE7或8兼容性视图功能采用低版本浏览。

２．必须对本学期所有课程进行“提交问卷调查表”和“提交教学评价表”两项操作，就无法在网上查询本人考试成绩。

1、评教网址：点击左上角“用户登录”按钮。

3、以学生身份进去，输入自己的学号和密码(即选课密码)以及系统验证码。

4、进入主界面以后点击“网上评教”

5、打开“提交问卷调查表”，依次点击每一行的“未评”，可以填写自己对该教师的

意见和建议，如无意见写“无”，最后点击“提交”后即完成。注意提交后将无法

修改，系统自动默认已评。

6、打开“提交教学评价表”，依次点击每行的“未评”，按每个评价标准选择评价等

级，全部完成后点击最后的“提交“。注意不要漏选，共20个问题，提交前请仔细核查每道题选择的结果，提交后将无法再修改。

学生评教表

课程名称： 任课教师： 评教班级： _ 评价项目 评价指标 责任心强，对学生有爱心、耐心。 既教书又育人，注意对学生的教育引导，以身作则。 遵守教学纪律，不迟到、不早退，上课时不打电话。 为人师表，有工作热情，仪容仪表得体。 语言表达清楚、准确、生动。 条理清晰，逻辑性强。 满分 得分 5 5 5 5 5 5 2 3 5 5 5 5 5 3 5 5 3 2 2 3 2 5 5 5 师 德 教学基本功 语速、语调、节奏、音量适中。 用标准的普通话授课。 理论课板书工整、清晰，布局合理，有美感；实践课经常亲身示范。 教态自然，吸引学生注意力，引导学生思考问题。 备课认真，讲课熟练；按照教学大纲要求授课，对教材钻研透彻。 教学内容 讲授知识准确系统，重点突出，说理充分。 内容充实、信息量大，举例恰当。 布置、批改作业适当，答疑认真，对同学一视同仁。 能结合学生、社会需求的实际组织教学。 教学方法 因材施教，能激发学生兴趣，注意学生个性发展。 教法灵活，课堂气氛活跃，能引导、启发学生积极思维。 合理运用现代化教学手段（如：利