普通生物学论述题整理

细胞生物学试题题库

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1 细胞生物学简单论述题 五、简答题

1. 细胞是生命活动的基本单位，而病毒是非细胞形态的生命体，如何理解二者之间的关系？

细胞是生命活动的基本单位。可以从以下角度去理解：①细胞是构成有机体的基本单位；②细胞具有独立完整的代谢体系，是代谢与功能的基本单位；③细胞是有机体生长与发育的基础；④细胞具有遗传的全能性，即具有一套基因组(基因组是指一种生物的基本染色体套即单个配子内所含有的全部基因，在原核生物中即是一个连锁群中所含的全部遗传信息)。

⑤没有细胞

病毒可能是细胞在特定条件下“扔出”的一个基因组，或者是具有复制与转录能力的mRNA 。这些游离的基因组只有回到它们原来的细胞内环境中才能进行复制与转录。

2. 原核细胞与真核细胞差别是后者有细胞器，细胞器结构的出现有什么优点？（至少2点） ①形成生物膜围绕的细胞器后，生物膜的相对表面积增大，为生命的生化反应提供了表面，使绝大多数酶定位在膜上，能有更多的生化反应同时在膜上进行；②各种细胞器进行只能分工，这些结构精密、分工明确、职能专一的细胞器保证了细胞生命活动具有高度程序化与高度自控性特点；③具有渗透调节作用的细胞器，在维持细胞内环境的相对稳定中发挥了巨大作用。

3. 简述动物细胞与植物细

绪论

第2页生物的6个特征 第3页 病毒组成9第二段） 第4页 7个基本阶元 5界 植物真菌动物界营养方式区别 第6页 分子生物学告诉我们。。。（最后一段） 第1篇

第26页 DNA双螺旋模型的特点 第2篇

第31页 两类细胞 第32页 细胞核是真和细胞的控制中心 第46页生物膜的主要成分 第49页 细胞通讯 第4篇

第57页 物质的跨膜转运 第63页 细胞呼吸（生化重点） 第5篇 重点总结（有丝分裂和减数分裂的特点 意义 区别） 第90页 减数分裂和有丝分裂的比较 减数分裂3种发生时间 第93页 细胞全能性和干细胞 第6篇

第97页 脊椎动物4种基本组织 第99页人体11种功能系统 第7篇

第111页 胞内和胞外消化 （动物处理食物的过程） 第112页人的消化系统及其功能 以及其组成过程

第116页 脊椎动物消化系统的结构和功能对食物的适应 反刍功能 四个胃（117） 第8篇

第122页 四种血型 Rh因子 第123页 肺循环 体循环

第124页 为什么血液在血管系统中只向一个方向流动，而不倒流？ 第9篇

第133页 呼吸运动的调节 第10篇

第137页 人体的供热机制 人体的散热机制 体温调节中枢 第138页 肾作为排

绪论

第2页生物的6个特征 第3页 病毒组成9第二段） 第4页 7个基本阶元 5界 植物真菌动物界营养方式区别 第6页 分子生物学告诉我们。。。（最后一段） 第1篇

第26页 DNA双螺旋模型的特点 第2篇

第31页 两类细胞 第32页 细胞核是真和细胞的控制中心 第46页生物膜的主要成分 第49页 细胞通讯 第4篇

第57页 物质的跨膜转运 第63页 细胞呼吸（生化重点） 第5篇 重点总结（有丝分裂和减数分裂的特点 意义 区别） 第90页 减数分裂和有丝分裂的比较 减数分裂3种发生时间 第93页 细胞全能性和干细胞 第6篇

第97页 脊椎动物4种基本组织 第99页人体11种功能系统 第7篇

第111页 胞内和胞外消化 （动物处理食物的过程） 第112页人的消化系统及其功能 以及其组成过程

第116页 脊椎动物消化系统的结构和功能对食物的适应 反刍功能 四个胃（117） 第8篇

第122页 四种血型 Rh因子 第123页 肺循环 体循环

第124页 为什么血液在血管系统中只向一个方向流动，而不倒流？ 第9篇

第133页 呼吸运动的调节 第10篇

第137页 人体的供热机制 人体的散热机制 体温调节中枢 第138页 肾作为排

第一章 绪论 论述题:

1、 试述马克思主义理论的科学性与革命性的统一。

答案要点：

（1） 马克思主义是最根本的世界观和方法论； （2） 马克思主义最鲜明的政治立场； （3） 马克思主义最重要的理论品质； （4） 马克思主义是最崇高的社会理想。 简答题

2、 如何理解中国特色社会主义理论是当代马克思主义。

答案要点：

（1） 马克思主义理论最重要的品质就是与时俱进，是实践的理论；

（2） 把马克思主义普遍真理和中国革命的具体实践相结合，先后产生毛泽东思想和

中国特色的社会主义理论。

（3） 中国特色的社会主义理论包括邓小平理论、三个代表理论和科学发展观。 辨析题

3、 作为人的解放的条件、道路和策略的马克思主义，最初是作为无产阶级形成阶级意识的

启蒙力量，革命成功后，转变为无产阶级的革命指令和权威话语。 答案要点： （1） 不正确 （2） 一方面，马克思主义理论作为人类解放的理论，它系统的回答了人的解放条件、

道路，是无产阶级政党的指导思想和理论基础；另一方面，即使在革命成功后，它依然是革命和建设的指南。

（3） 马克思主义理论是与时俱进的。 选择题

4、 马克思主义最重要的理论品质是（ ）

A．吐故纳新 B．科学严谨 C．博大精深 D．与时

《普通生物学》2014真题

一、选择题（每题2分，共计20分，选错一个倒扣1分） 1.在自然界，纤维素、半纤维素和木质素的主要分解者是（）A放线菌 B霉菌 C酵母菌 D细菌

2.下列哪些分子是单糖？（C）A蔗糖 B乳糖 C核酮糖 D麦芽糖

3.在生物界流通的能量来源于（）A光合作有 B化学键 C绿色植物 D太阳 4.人类细胞减数分裂时形成的四分体的数目是（）A 46 B 23 C 0 D 4 5.对艾滋病不正确的描述是（）

A可通过血液传播 B可通过性接触传播 C由RNA病毒引发的疾病 D与反转录酶无关

6.下列属于反式作用因子的是（） A启动子 B增强子 C终止子 D转录因子 7.下列哪一种不属于合子前生殖隔离的范畴（）

A群体生活在同一地区的不同栖息地，因此彼此不能想通B杂合子不能生育或不能达到性成熟阶段

C花粉在柱头上无生活力 D植物的盛花期的时间不同 8.关于革兰氏阳性菌，下列叙述中正确的是（）

A对青霉素不敏感 B一般不产生外毒素 C细胞壁

第一章 微生物基本概念

【思考题】

1．从形态结构、培养特性和致病性上，比较原核细胞型微生物、真核细型微生物和非细胞型微生物的主要区别。

（1）形态结构：原核细胞型微生物如细菌，只有原始核，由裸露的环状双链DNA构成，无核膜和核仁，细胞器很不完善，只有核糖体。真核细胞型微生物如真菌，细胞核分化程度高，有核膜和核仁，细胞器分化明显。非细胞型微生物如病毒，无典型的细胞结构，只能在活的易感细胞内生长繁殖。只有一种类型核酸（为DNA或RNA）。

（2）培养特性：细菌和真菌能在人工合成培养基上生长，病毒不能在无生命培养基上生长，需采用鸡胚接种、动物接种和细胞培养方法培养。

（3）致病性：细菌主要依靠侵袭力和内、外毒素致病。病毒可直接杀死宿主细胞，但主要是通过免疫病理损伤致病。

第二章 细菌的形态与结构

【思考题】

1．试比较革兰阳性菌和阴性菌细胞壁结构上的差异及其在致病性、抗原性、染色性和药物敏感性的意义。

革兰阳性菌细胞壁由肽聚糖和穿插其中的磷壁酸组成，特点是肽聚糖含量高，结构致密，为三维立体网状结构。革兰阴性菌细胞壁中肽聚糖含量少，结构疏松，但具有由脂蛋白、脂质双层和脂多糖构成的外膜。

（1）致病性：脂多糖由脂质A、核心多糖和O特异性多糖所构成，

《普通生物学》2014真题

一、选择题（每题2分，共计20分，选错一个倒扣1分） 1.在自然界，纤维素、半纤维素和木质素的主要分解者是（）A放线菌 B霉菌 C酵母菌 D细菌

2.下列哪些分子是单糖？（C）A蔗糖 B乳糖 C核酮糖 D麦芽糖

3.在生物界流通的能量来源于（）A光合作有 B化学键 C绿色植物 D太阳 4.人类细胞减数分裂时形成的四分体的数目是（）A 46 B 23 C 0 D 4 5.对艾滋病不正确的描述是（）

A可通过血液传播 B可通过性接触传播 C由RNA病毒引发的疾病 D与反转录酶无关

6.下列属于反式作用因子的是（） A启动子 B增强子 C终止子 D转录因子 7.下列哪一种不属于合子前生殖隔离的范畴（）

A群体生活在同一地区的不同栖息地，因此彼此不能想通B杂合子不能生育或不能达到性成熟阶段

C花粉在柱头上无生活力 D植物的盛花期的时间不同 8.关于革兰氏阳性菌，下列叙述中正确的是（）

A对青霉素不敏感 B一般不产生外毒素 C细胞壁

第一章 微生物基本概念

【思考题】

1．从形态结构、培养特性和致病性上，比较原核细胞型微生物、真核细型微生物和非细胞型微生物的主要区别。

（1）形态结构：原核细胞型微生物如细菌，只有原始核，由裸露的环状双链DNA构成，无核膜和核仁，细胞器很不完善，只有核糖体。真核细胞型微生物如真菌，细胞核分化程度高，有核膜和核仁，细胞器分化明显。非细胞型微生物如病毒，无典型的细胞结构，只能在活的易感细胞内生长繁殖。只有一种类型核酸（为DNA或RNA）。

（2）培养特性：细菌和真菌能在人工合成培养基上生长，病毒不能在无生命培养基上生长，需采用鸡胚接种、动物接种和细胞培养方法培养。

（3）致病性：细菌主要依靠侵袭力和内、外毒素致病。病毒可直接杀死宿主细胞，但主要是通过免疫病理损伤致病。

第二章 细菌的形态与结构

【思考题】

1．试比较革兰阳性菌和阴性菌细胞壁结构上的差异及其在致病性、抗原性、染色性和药物敏感性的意义。

革兰阳性菌细胞壁由肽聚糖和穿插其中的磷壁酸组成，特点是肽聚糖含量高，结构致密，为三维立体网状结构。革兰阴性菌细胞壁中肽聚糖含量少，结构疏松，但具有由脂蛋白、脂质双层和脂多糖构成的外膜。

（1）致病性：脂多糖由脂质A、核心多糖和O特异性多糖所构成，

论述题

1.试述汇率演进的三个阶段 （1）国际金本位制下的汇率制度

在国际金本位制下，各国货币之间的汇率由各自的含金量之比决定。而外汇市场上的汇率则围绕两国货币含金量之比所确定的金平价上下波动，但这种波动被限定在黄金输送点之间，因此国际金本位制下的汇率制度是一种较为稳定的固定汇制。其特征表现为：第一，汇率制度以黄金作为物质基础，保证了各国货币的对内价值和对外价值的稳定。第二，汇率具有自动稳定的机制，政府不加干预。第三，有利于黄金拥有量更多的发达国家。

国际金本位制下的汇率制度持续了三十多年，促进了世界经济的发展与繁荣。但是当汇率制度稳定的基础不复存在时，必然被新的汇率制度所取代。

（2）布雷顿森林体系下的汇率制度

在布雷顿森林体系下确立的是以黄金—美元为基础的、可调整的固定汇率制。是一种典型的固定汇率制。特征是“双挂钩”，即美元与黄金挂钩、各国货币与美元挂钩。

布雷顿森林体系对于维护和促进战后各国经济的稳定与发展发挥过积极的作用，但自身存在不合理因素和不稳定性，最终导致了该汇率制度的解体。

（3）牙买加体系下的汇率制度

牙买加体系下，汇率制度呈现出多样性。可归结为三大类：可调整的盯住汇率制、有限的浮动汇率安排以及更灵活的浮动汇率安排。汇率制度

教育综合常考大题第一期

1.学校产生需要具备的条件？

答：学校教育的出现是一定历史条件下的产物。一般来说，学校的产生需要具备以下几个条件：

(1)社会生产必须出现相当数量的剩余产品，使一部分人可以脱离生产劳动，同时体力劳动和脑力劳动分工，开始出现专门从事教育的教师和专业从事学习的学生。

(2)具有相当数量的经验积累，为学校教育提供特定的教育内容。 (3)文字等记载和传递文化的工具达到了一定水平。 2.教育学的价值表现?

(1)作为科学认识形式的教育学能够超越日常教育经验。 (2)作为“科学的”认识方式的教育学能够有效地解释教育问题。 (3)作为学科知识体系或课程的教育学能够促进教育理论与实践的沟通。

3.教师应该如何学习教育学? 教师学习教育学因该注意以下几点：

(1)把教育理论学习与教育实践结合起来，使教师的教育理论水平与教育实践能力相互促进。

(2)把我国优秀教育传统与借鉴国外先进经验结合起来。 (3)把专业理论学习与经验交流和专题讨论结合起来。 (4)把专业阅读与教育写作结合起来。 4.遗传及其在人的发展中的作用?

(1)遗传素质是人的身心发展的生理前提。

(2)遗传素质的成熟程度制约着人的身心发展过程和阶段 (3)遗传素质是造成人的发