挨板子有多痛

怦然心动

读《我在故我思》

浙江省桐乡市南日中心小学 钱伟强 邮编314506

教育 重如磐石

纵然你举重若轻

又怎能忽视重心

站在一个忽高忽低的翘翘板上 台下虽有雷鸣似的掌声

内心的轻重无人问津

这多像危险的杂技

长年不断的演出 你累了

你终于开始担心有一天 学生在下面会顶不住 你在上面也会站不稳 于是 你举起手中的锄头

作“心远地自偏”的自在耕耘

它是岁月的内伤

撕开了不见一滴鲜血 一直惦记着良心理性 告诉人们最好的教育

是在良知中求证生存的价值 ……

当新的教育思想渗透了各个领域，教育才会从本质上发生变化。二十世纪末叶，素质教育浪潮冲动全国，王雷从《我在故我思》中喊出“时代最缺少教育家”，“最缺少”这词语便道出了时代最需要名副其实的教育家。

可惜一个正确的声音要响彻云霄，下达民间，以至被倡导成为国民共识，从而改变教育制度，解决教育所存在的根本问题，太难。

1999年冬天，范围已经20岁，他站在一个人生的抉择前。“报考什么专业呢”，少年时代想当教师的梦想再次浮现，但他发现自己已不可

怦然心动

读《我在故我思》

浙江省桐乡市南日中心小学 钱伟强 邮编314506

教育 重如磐石

纵然你举重若轻

又怎能忽视重心

站在一个忽高忽低的翘翘板上 台下虽有雷鸣似的掌声

内心的轻重无人问津

这多像危险的杂技

长年不断的演出 你累了

你终于开始担心有一天 学生在下面会顶不住 你在上面也会站不稳 于是 你举起手中的锄头

作“心远地自偏”的自在耕耘

它是岁月的内伤

撕开了不见一滴鲜血 一直惦记着良心理性 告诉人们最好的教育

是在良知中求证生存的价值 ……

当新的教育思想渗透了各个领域，教育才会从本质上发生变化。二十世纪末叶，素质教育浪潮冲动全国，王雷从《我在故我思》中喊出“时代最缺少教育家”，“最缺少”这词语便道出了时代最需要名副其实的教育家。

可惜一个正确的声音要响彻云霄，下达民间，以至被倡导成为国民共识，从而改变教育制度，解决教育所存在的根本问题，太难。

1999年冬天，范围已经20岁，他站在一个人生的抉择前。“报考什么专业呢”，少年时代想当教师的梦想再次浮现，但他发现自己已不可

　　曾有一朋友，今天遇到这个人，好得跟三生有幸似的，明天遇到另一个人，好得又跟海枯石烂似的。你就看不出他跟谁不好，跟谁都好到一塌糊涂。

　　后来，便离他远远的。这样的人看似情深，实则交浅，温暖有余，厚道不足。跟谁都好，就意味着跟谁都好不到哪儿去。人前热闹的人，转身便是苍凉。

　　真正交深的人，朋友不会多。无论多么大的世界，心灵能共鸣的人不会有几个。况且，有真性情的人，往往有着强烈的爱憎。共同的厌恶，让彼此扎堆。然后，共同的爱好，才让心灵相互靠近。

　　谁也不得罪，看似厚道，其实是一种世故。跟谁都要好，看似热情，实则是一种圆滑。这种世故的可怕之处是精明到不留空隙。这种圆滑的虚伪之处是完美到没有缺点。

　　跟一个有缺点的人交往，比跟完美的人交往更让人踏实。缺点是真实的, 只有完美才显得那么虚幻。

　　人生的有些事情是无法摆脱的。譬如，会遇上操淡（腻歪）的领导，会遭逢踩着对方玩的同事。你希望这个世界简单而纯粹。没有上下级关系，以图自在；同事间没有利益冲突，以期轻松。事实上，这样的空间根本不会有。你希望活在其中，只是因为自己在当下的泥淖中挣扎得太久

　　既然逃不开复杂，不如让自己活到简单。你简单了，实际上好多东西也就纯粹了。在上司那里，不苛求什么，便无须看其脸色

　　曾有一朋友，今天遇到这个人，好得跟三生有幸似的，明天遇到另一个人，好得又跟海枯石烂似的。你就看不出他跟谁不好，跟谁都好到一塌糊涂。

　　后来，便离他远远的。这样的人看似情深，实则交浅，温暖有余，厚道不足。跟谁都好，就意味着跟谁都好不到哪儿去。人前热闹的人，转身便是苍凉。

　　真正交深的人，朋友不会多。无论多么大的世界，心灵能共鸣的人不会有几个。况且，有真性情的人，往往有着强烈的爱憎。共同的厌恶，让彼此扎堆。然后，共同的爱好，才让心灵相互靠近。

　　谁也不得罪，看似厚道，其实是一种世故。跟谁都要好，看似热情，实则是一种圆滑。这种世故的可怕之处是精明到不留空隙。这种圆滑的虚伪之处是完美到没有缺点。

　　跟一个有缺点的人交往，比跟完美的人交往更让人踏实。缺点是真实的, 只有完美才显得那么虚幻。

　　人生的有些事情是无法摆脱的。譬如，会遇上操淡（腻歪）的领导，会遭逢踩着对方玩的同事。你希望这个世界简单而纯粹。没有上下级关系，以图自在；同事间没有利益冲突，以期轻松。事实上，这样的空间根本不会有。你希望活在其中，只是因为自己在当下的泥淖中挣扎得太久

　　既然逃不开复杂，不如让自己活到简单。你简单了，实际上好多东西也就纯粹了。在上司那里，不苛求什么，便无须看其脸色

老师在讲课。这时，突然响起了一阵手机铃声。

原来是老师的手机，老师看都没看，直接挂掉，因为还在上课。手机铃又催命似地响了起来。老师不耐烦地拿起手机，扫了一眼，脸色微微一变，接起了电话。老师原本平静的脸上出现了波澜，就如同风平浪静的湖面被人扔进了一颗小石子。波澜迅速扩大，老师的脸色凝重起来。突然，老师把电话一扣，大喊一声：几个男生跟我来！”说完就冲出教室。大家都不知道发生了什么，就跟着老师冲了出去，冲进漫天的雪花中。

老师冲到一个同学面前，是我们的大队委小瑞！他正痛苦的捂着自己的胳膊，脸色苍白，面容扭曲。而他捂着的胳膊，竟然错位了！校长正和老师讲着什么。从他们口中，我听懂了这件作文事。小瑞被老师叫走排练节目。不小心从主席台上摔了下来，而且是胳膊先着地。冬天，人的骨头就特别脆弱，所以就骨折了。

校长急忙叫车送小瑞去医院。老师的目光望向了我，说：你过来帮忙！”我连忙跑过去，帮老师用红领巾简易地吊住小瑞的胳膊。暂时固定住伤口，以免再进一步发展。我扶着小瑞上了车，同老师一起送他去医院。

在去医院的路上，我一直在讲笑话，陪他说话，想分散他的注意力，减轻他的痛苦。但他并没有哭，也没喊疼，只是捂着胳膊，紧咬下唇，脸色由苍白转为蜡黄。我安慰他，

篇一：心有多宽

心有多宽，路有多远--告诫自己

篇二：眼光有多远路有多宽

眼光有多远，成功的路就有多长

看一个人的眼光是否长远，就能知道这个人有没有美好的前途。犀利的眼光能发现真金的所在，好的眼光能成就一个人的未来。

成就一番事业，固然与一个人的性格、能力、勤奋、机遇、胆量等许多因素息息相关，但其中有一个至关重要的因素就是眼光。没有成事的眼光，其他成事的因素再完备，个人成事的概率也会大减；反之，则成事的概率会倍增。

同样是人，眼光不同，境界不同，结果自然也不同。同样一件东西，人的聪明才智不同，用法不同，效果就会有天壤之别。差别不在于东西本身，根本的原因在于其用与不用、会用不会用，即一个眼光问题。因此，看一个人的眼光是否长远，就能知道这个人有没有美好的前途。有长远眼光的人，能够不拘于现有的状况，对事物发展做出大胆的预测，具有冒险精神，并且有着睿智的头脑，并非凭空去放远他们的眼光，他们懂得如何做才能够实现目标。

美国零售商西尔斯百货公司能成为美国最大的百货公司，是与其当家人的远大眼光分不开的。公司原副总裁伍德在1925年通过分析美国人口发展趋势，敏锐地发现随着汽车业愈来愈迅猛的发展，私人拥有的汽车越来越多，而大城市已无法提供那么多停车的地方，人群会大量流向郊区

　　静静的过自己的生活，心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。下面是小编分享的美文：红尘多苦恼，岁月有温柔。欢迎大家阅读！

　　繁华陌上，月下江流。照尽河山名利沟。辰星数点，临水作舟。载去人间寂寞愁。心静悠然观世态，一行小字上心头：红尘多苦恼，岁月有温柔。半窗关风雨，片叶渡春秋。——题记。

　　月色秋风，萧萧落叶漫天横。自在飘零，不念凄凉舞长空。魂归大地，犹记那一身葱茏。春雨蒙蒙，彩蝶飞燕倚相逢。夏影芳容，蝉鸣蛙叫躲莲蓬。秋风瑟瑟，梦断繁华赴桃红。待那冬雪，轮回百转亦倾城。

　　叶舞好个秋，斩断繁华笑九州。

　　时光安静地流淌，岁月不断地变迁。从最初的懵懂无知，到如今的物欲横流，我们在生活里不断地奔波，也在人生中不断地创造。不知道是为了满足自己的欲望，还是为了实现人生的价值，我们在汗水和泪水中不停地努力着、拼搏着。

　　生命的旅程，总会有或这或那的遗憾，也许是没有良好的家庭背景，也许是没有足够的聪明才智，又或者是没有合适的发展平台。可是上天从来就不会特别去眷顾某人，或者特别去排斥某人。从出生开始，我们所拥有的一切，和遇到的人事，并非是上天赠予的礼物。很多东西，出现在我们的生命，我们要学着去适应，学着去克服。

　　生活本就这样，我们热爱它，它就热爱我们，

中班语言：猜猜我有多爱你

活动目标：

1、在优美的意境中听故事，理解故事内容。感受大兔子与小兔子间浓浓的情意。

2、发展幼儿的扩散性思维，尝试以具体动作。语言来表达自己的情感。

3.引导幼儿感悟真挚深切的“爱”的情感，并能勇敢的表达出来。能感受父母长辈的爱，懂得感恩。

活动准备：

《猜猜我有多爱你》PPT课件、小兔图片、小兔子的各种动作图

活动过程：

一、课前谈话 二、听故事 三、听后提问

师：今天啊，老师给大家带来了一位神秘小嘉宾，小朋友们想认识它吗？ 生：想。

师：好，那让我们用掌声请出小嘉宾！大家和它打打招呼吧！ （课件出示：小栗色兔） 师：刚才小栗色兔悄悄和我说呀，今天认识这么多小朋友，她非常高兴，想给大家讲个故事，想问问小朋友们，你们想听吗？

生：想。

师：下面就让我们竖起耳朵瞪大眼睛跟着小栗色兔跳进故事吧！故事的名字就是《猜猜我有多爱你》（课件翻书页）师读故事：小兔子要上床睡觉了，它紧紧抓着大兔子的长耳朵，它想干嘛呢？ 要大兔子好好地听它说。“猜猜我有多爱你？”小兔子说。

师：那小兔子是怎么做的？（课件翻，师读故事：“我爱你这么多。”小兔子把手臂开，张的不能再张。（边读师边做动作）

师：他拼命撑开，不能再开了

师：那大兔子呢？（翻书读：大兔

篇一：歌词

因为爱着你的爱因为梦着你的梦所以悲伤着你的悲伤

幸福着你的幸福因为路过你的路因为苦过你的苦

所有快乐着你的快乐追逐着你的追逐

因为誓言不敢听因为承诺不敢信所以放心着你的沉默

去说服明天的命运没有风雨躲得过

没有坎坷不必走所以安心地牵你的手

不去想该不该回头也许牵了手的手

前生不一定好走也许有了伴的路

今生还要更忙碌所以牵了手的手

来生还要一起走所以有了伴的路

没有岁月可回头 人生海海 甘需要拢了解 （人生这么广阔，不可能什么都了解） 有时仔清醒 有时青菜（有的时候清醒，有的时候也会糊涂）

有人讲好 一定有人讲歹 （有人说你好，就也会有人说你不好）

若麦想吓多 咱生活卡自在（如果想的太多，我生活那会这么自在）

归工嫌车无够叭 嫌厝无够大 （下班回家怕车没地方停，嫌弃自己住的地方太小） 嫌菜煮了无好吃 嫌某尚歹看（嫌弃饭菜不可口，嫌弃老婆不够漂亮）

驶到好车惊人偷 大厝歹拼扫 （可开了好车又怕人偷，大房子又怕要打扫）

吃甲尚好惊血压高 美某会兑人走（吃的太好会得高血压，老婆太漂亮又怕跟别人走了） 人生短短 好亲像块七逃 （人生短短几十年，就像玩游戏）

有时仔烦恼 有时轻可（有的时候不如意，有的时候还不错） 问我到底 腹内有啥法宝 （你要是问我为什么这么快乐）

其实无撇步

?@version wenku

##自序　Preface

　　很高兴这本书能跟读者见面。本书所收录的主要是我在报纸、杂志上发表的文章以及在接受各种采访时关于中国经济发展模式的探讨。在当今中国，有关经济发展模式的讨论进行得非常激烈，正反方观点层出不穷。我希望通过这本书的出版，能对中国经济发展模式的探讨作出贡献。

　　本书得以出版，首先要感谢吴晓波先生的热情支持。我是在2010年5月浙江省民营企业家座谈会上第一次和吴先生见面的。虽然我跟吴先生只有一面之缘，但我经常拜读他的作品，从中受益良多。吴先生是一位非常重视事实记录的学者。他用历史的眼光审视中国经济发展中的规律和逻辑，这无论在学术界还是新闻界都是罕见的。另外，我还要感谢王留全先生，作为蓝狮子财经出版中心的年轻编辑，他很热情，办事效率也非常高，对这本书的出版提出了很多很好的意见。

　　对于中国经济发展模式，中国学术界有一种很普遍的看法，认为“中国模式”是独一无二的。这种主流观点认为，中国高度集中的政治体制、高速增长的经济增长率以及独特的儒家文化传统，共同构成了“中国模式”的重要特征，其他国家难以和它相提并论。我反对这种观点。在我看来，中国经济的发展模式并不独特。无论是中国的成功经验还是发展困境，都不是中