小学数学教学中如何激发学生的兴趣

小学数学教学中如何激发学生的学习兴趣

临澧县太浮中学 杨杰

学习兴趣和动机是推动学生努力学习、积极思考的动力。对于小学低年级学生来说，他们学习数学的动机主要与学习活动直接相关，如希望算得对、算得快、乐于回答问题，对有趣的练习感兴趣等。而对于中高年级学生来说，在教学的的影响下会逐渐发展起与社会主义相联系的动机。初步懂得为社会主义建设努力学好数学，有些学生表现出对数学有浓厚的兴趣，但也有些学生学习成绩不好，就会对数学产生畏惧或厌恶的情绪。

针对小学生的上课特点，教学时应采取教学多种方法和手段，激发学生的求知欲。培养学生学习数学的兴趣，在低年级注重多利用直观为主，多让学生演示操作，多向学生提问。根据不同的内容结合游戏和有趣的练习活动来吸引学生。并且多给予学生鼓励和表扬，让学生看到自己的成绩和进步，培养学生对数学的爱好。在中高年级，可以通过实际材料说明在实践生活中的作用，讲述数学家的故事等。向学生进行学习数学的目的性教育，提高为祖国富强学习数学的责任感。

我是一名乡村小学数学教师，在我从教的16年的教学生涯中，我积累了很多的教学经验。下面，就如何激发学生的学习兴趣，谈谈我的几点体会：

一、联系实际生活，让学生明白数学来源于生活，最后又服务于生活

小学数学教学中如何激发学生的学习兴趣

临澧县太浮中学 杨杰

学习兴趣和动机是推动学生努力学习、积极思考的动力。对于小学低年级学生来说，他们学习数学的动机主要与学习活动直接相关，如希望算得对、算得快、乐于回答问题，对有趣的练习感兴趣等。而对于中高年级学生来说，在教学的的影响下会逐渐发展起与社会主义相联系的动机。初步懂得为社会主义建设努力学好数学，有些学生表现出对数学有浓厚的兴趣，但也有些学生学习成绩不好，就会对数学产生畏惧或厌恶的情绪。

针对小学生的上课特点，教学时应采取教学多种方法和手段，激发学生的求知欲。培养学生学习数学的兴趣，在低年级注重多利用直观为主，多让学生演示操作，多向学生提问。根据不同的内容结合游戏和有趣的练习活动来吸引学生。并且多给予学生鼓励和表扬，让学生看到自己的成绩和进步，培养学生对数学的爱好。在中高年级，可以通过实际材料说明在实践生活中的作用，讲述数学家的故事等。向学生进行学习数学的目的性教育，提高为祖国富强学习数学的责任感。

我是一名乡村小学数学教师，在我从教的16年的教学生涯中，我积累了很多的教学经验。下面，就如何激发学生的学习兴趣，谈谈我的几点体会：

一、联系实际生活，让学生明白数学来源于生活，最后又服务于生活

小学音乐教学中如何激发学生学习兴趣

【摘要】随着我国经济的飞速发展，改革开放30年来在各领域中都取得了突出成就。同时教育改革也被摆上台面成为人们关注的焦点。俗话说：“孩子是祖国的花朵”而我认为音乐则是浇灌花朵的甘露，从胎教开始音乐就在儿童生活中占居这重要的位置。小学的音乐课堂便成了培养小学生德、智、体全面发展的重要媒介，因此培养学生的学习兴趣，在小学音乐教育中的运用，是启发儿童陶冶高尚情操、培养优良品格使其获得音乐基础知识和技能的重要工具。

【关键词】小学音乐 激发学习兴趣 有效措施 一、培养学生音乐学习兴趣的重要性

音乐是人类文明发展的产物，是社会精神文明建设的重要内容。“音乐能够诠释和谐与静穆。”因此培养学生对音乐的兴趣对于提升小学生音乐素养非常有帮助。教育过程中，首先要培养孩子对音乐的兴趣，因为“兴趣是最好的老师”情绪是人对客观事物所持有的态度体验，而小学生活泼好动，生理机能较弱，条件反射较容易形成和固定，这就要求音乐就是根据学生的这一年龄特点精心描绘、投其所好培养学生对音乐的兴趣，真正让孩子明白学习音乐是一件快乐的事情！

二、提高小学生音乐学习兴趣的措施

根据全新的教育大刚要求教师要灵活的运用音乐教学方式。好的音乐教学方式能为小学生聆

小学语文教学中如何激发学生的学习兴趣

兴趣是求知的内在动力，激发起学生的兴趣，学习就会积极主动，学得轻松而有成效。但是学习兴趣不是天生的，主要在于教师如何引导学生，充分调动学生对学习的积极性和主动性，进而能创造性地学，最终达到优化课堂教学和提高教学效率的目的。小学语文教学应该怎样去激发学生的兴趣呢？

一、创设各种情境，激发学生的学习兴趣

课程改革的今天，应多方面激发学生学习的兴趣，挖掘学生兴趣的潜在因素。做到一上课就紧紧地抓住学生的注意力，激起学生的兴趣，使他们很快进入“最佳学习状态”，这是上好课的第—步。

1.教师应成为教学活动的组织者，引导者与合作者。教师的角色便是调动学生主动思维和主动参与的积极性。因此，教师应根据学生的认知规律创设条件，引导学生主动学习、探究，成为学生学习过程中的组织者、引导者和协助者。例如《翠鸟》—文第三自然段是写翠鸟行动的敏捷，这一段学生较难理解。教师可设计这样—个问题：“从哪些地方看出翠鸟行动的敏捷?”学生很快找出“难以逃脱”、“锐利”、“像箭一样飞过去”、“叼起”等词句，但不一定能找出“只有苇杆还在摇晃，水波还在荡漾”这样的关键句子。此时，通过演示翠鸟钓鱼的情景，使学生如身临其境，看到翠鸟活了、飞

小学语文教学中如何激发学生的学习兴趣

兴趣是求知的内在动力，激发起学生的兴趣，学习就会积极主动，学得轻松而有成效。但是学习兴趣不是天生的，主要在于教师如何引导学生，充分调动学生对学习的积极性和主动性，进而能创造性地学，最终达到优化课堂教学和提高教学效率的目的。小学语文教学应该怎样去激发学生的兴趣呢？

一、创设各种情境，激发学生的学习兴趣

课程改革的今天，应多方面激发学生学习的兴趣，挖掘学生兴趣的潜在因素。做到一上课就紧紧地抓住学生的注意力，激起学生的兴趣，使他们很快进入“最佳学习状态”，这是上好课的第—步。

1.教师应成为教学活动的组织者，引导者与合作者。教师的角色便是调动学生主动思维和主动参与的积极性。因此，教师应根据学生的认知规律创设条件，引导学生主动学习、探究，成为学生学习过程中的组织者、引导者和协助者。例如《翠鸟》—文第三自然段是写翠鸟行动的敏捷，这一段学生较难理解。教师可设计这样—个问题：“从哪些地方看出翠鸟行动的敏捷?”学生很快找出“难以逃脱”、“锐利”、“像箭一样飞过去”、“叼起”等词句，但不一定能找出“只有苇杆还在摇晃，水波还在荡漾”这样的关键句子。此时，通过演示翠鸟钓鱼的情景，使学生如身临其境，看到翠鸟活了、飞

在小学数学教学中激发学生的学习兴趣

摘要：在传统的小学数学教学模式中，都是教师主动教学，学生被动学习，这种“填鸭式”教学方法的效果并不理想，学生不是在自己主观的兴趣下去学习，而是被迫地学习，违背了《新课程标准》提倡的教学理念。教师必须改变这种教学方法，激发学生数学学习的兴趣，调动学生的学习积极性。本文总结了激发学生数学学习兴趣的方法，以期提高课堂教学质量和学生的学习效率。 关键词：小学数学 学习兴趣

小学数学是一门比较枯燥的学科，因为大部分数学概念都比较抽象，难以理解，这就造成了学生主观认为学习困难。当遇到学习困难的时候，学生很容易产生厌烦心理，而数学学习是一环扣一环，紧密结合在一起的，这就容易造成恶性循环，甚至会出现部分学生放弃学习数学的情况。因此，教师必须想方设法及时制止这种恶性循环，而最好的方法就是激发学生数学学习的兴趣，调动学生的学习积极性。教师可以从以下两个方面入手，全面激发学生的学习兴趣和学习潜力：

一、激发学生学习兴趣，促进学生主动学习

激发学生学习兴趣的方法是多种多样的，教师可根据课堂教学的实际情况和教学内容来创设特定的情境，让学生在

特定情境的引导下产生数学学习的兴趣，继而增强学生学习的主观能动

在小学数学教学中激发学生的学习兴趣

摘要：在传统的小学数学教学模式中，都是教师主动教学，学生被动学习，这种“填鸭式”教学方法的效果并不理想，学生不是在自己主观的兴趣下去学习，而是被迫地学习，违背了《新课程标准》提倡的教学理念。教师必须改变这种教学方法，激发学生数学学习的兴趣，调动学生的学习积极性。本文总结了激发学生数学学习兴趣的方法，以期提高课堂教学质量和学生的学习效率。 关键词：小学数学 学习兴趣

小学数学是一门比较枯燥的学科，因为大部分数学概念都比较抽象，难以理解，这就造成了学生主观认为学习困难。当遇到学习困难的时候，学生很容易产生厌烦心理，而数学学习是一环扣一环，紧密结合在一起的，这就容易造成恶性循环，甚至会出现部分学生放弃学习数学的情况。因此，教师必须想方设法及时制止这种恶性循环，而最好的方法就是激发学生数学学习的兴趣，调动学生的学习积极性。教师可以从以下两个方面入手，全面激发学生的学习兴趣和学习潜力：

一、激发学生学习兴趣，促进学生主动学习

激发学生学习兴趣的方法是多种多样的，教师可根据课堂教学的实际情况和教学内容来创设特定的情境，让学生在

特定情境的引导下产生数学学习的兴趣，继而增强学生学习的主观能动

现代教育技术在美术欣赏课教学中的运用

21世纪是一个高科技的世纪，信息技术突飞猛进，并进入社会各个领域。现代教育技术在现代信息的带动下得到迅猛发展和广泛运用，并引七教育的深刻改革，成为当前教育改革的发展方向和“制高点”。目前，学校现代教育技术应用要以现代媒体与传统的课堂教学方式相结合进行，利用现代媒体的形、声、色并茂，表现用法丰富多样，富于变化的优越性，达到优化教学过程，提高教学质量的目的。本文试结合美术欣赏课的规律和特点，就现代教育技术在课堂应用中的原理、规律和方法作一些探讨。

一、把握教学目标和学科特点，是进行现代教育技术应用的依据。 欣赏课是学校美术教育的一个重要组成部分。它有助于提高学生的整体艺术素质、修养、审美能力和理解能力，有助于发展学生的创造力和想象力，有助于陶冶情操，符合素质教育的根本要求。国家教育部明确指出开设艺术欣赏课是为了开阔学生的文化艺术视野，提高艺术修养，使之树立正确的审美观，促进其全面发展。

美术欣赏是以其综合性发生效应的，在美术欣赏的教育过程中，教师从美术的审美特性出发，通过古今中外各类具有代表性的美术作品进行感受、体验、分析、判断，从中获得知识，更重要的是获得审美经验和审美享受，从而使学生掌握美术欣赏的方法，提

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

如何在体育教学中激发学生的兴趣

作者：高欢

来源：《青年时代》2016年第18期

摘要：兴趣是人类认知事物和从事各项活动的心理倾向。夸美纽斯说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的之一。”但是在旧的传统的体育发展思想指导下，体育教师往往不考虑学生的基础优劣，不考虑学生的个体需求，采用“填鸭式”“满堂灌”的方式，这种单调的学习过程严重导致了学生自我表现能力和兴趣爱好的抑制，学习积极性不高。本文试图根据小学生学习体育的兴趣特点，探讨激发学生体育兴趣的途径，提高学校体育课的教学质量。 关键词：小学生；激发兴趣；成功；合作；反馈

兴趣是学习的基础，也是学习的动力，更是很好的老师，诺贝尔奖获得者丁肇中说过：“任何科学研究，最重要的是要看对与自己所从事的事业有没有兴趣，这不能有丝毫的强迫。”孔子亦日：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣是人们从事活动的强大动力，人的兴趣是在需要的基础上，在活动中发生，发展起来的。在体育教学中，培养激发学生体育兴趣的重要目的是要提高学生参加体育课学习的积极性。如何在体育教学中激发学生的兴趣呢7我有如下几点见解，仅供

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

如何在小学英语教学中激发学生的学习兴趣

作者：刘红琴

来源：《美与时代·城市版》2013年第10期

对于初学英语的小学生们，首先他们对英语都有着强烈的好奇心，这就要求教师要抓住这一点正确引导，树立他们学习的自信心。要在日常的英语教学中，要求教师充分备课，要有统揽全局，驾驭教材的能力，进而来营造富有乐趣的课堂教学氛围，只有这样才能很好地调动起孩子们学习的积极性和主动性，从而提高学生的学习兴趣和学习效率。 一、创造一个良好的学英语环境

英语学习环境是指学生眼睛看到的、耳朵听到的和嘴里说的尽可能是英语。

眼睛看到的就是所谓的硬环境。让学生在学习场所、生活地点、玩乐场所都可以看到和学习英语。例如：校园内的警示牌、标语牌、宣传牌，用英汉双语；玩乐场地的器材名称用双语；教室里的课表、班规和其它布置用双语、名人名言等用双语，等等。

所谓耳朵听到的和嘴里说的主要指的是软环境一种语言的学习目的主要是听得懂说得出，这需要教师的主观努力，去引导、营造环境去创造机会。

在英语课堂上毫无疑问老师尽量多用英语、少用母