音标的分类以及例词

音标例词分类

一．元音 1．单元音

（1）长元音: /i: / /з:/ / ?: / /u:/ /α:/

（2）短元音: /i/ / ? / / ? / /U/ /∧ / /e/ /?/

2．双元音

/ei/ /ai/ /aU/ / ?i/ /?U/ /i?/ /ε? / /u?/

二．辅音 1．清辅音

/p/ /t/ /k/ /f/ /s/

/θ/ / ∫/ /t ∫/ /tr/ /ts/ /h/

2.浊辅音

/b/ /d/ /g/ /v/ /z/ /e/ /з/ /dз/

/dr/ /dz/ /m/ /n/ /?/ /l/ /r/ /w/ /j/

字母 例词 特殊单词 a /ei/ cake, grape, plate, table, plane, ,baseball,, name, radio, date ,late, take, make,, race, table, made, skate lake game space race mistake same baseball change famous

突破美音必备

美语元音音标、字母组合和例词

速 查 宝 典

王京竹 著

前言

[背景]

在语音课下，很多学员渴望了解字母组合发音有什么规律，以便掌 握字母组合的发音之后记好单词。目前，在市场上还没有一本能够 满足学员上述需求的书。于是，我决定创作一本《元音音标、字母 组合和经典例词》。

本书里的单词，全都是本人在语音教学过程中积累的、用于学员在 课上练习用的单词。

本书有利于语音学习者复习和掌握元音的发音技巧。通过大量正确 的练习，必将建立起来正确的发音习惯。

[选材]

[意义]

[使用方法] 在上完语音课，初步学习完元音的发音技巧以后，按照此书，跟着

语音光盘或磁带朗读。

元音音标、字母组合和经典例词

第一部分

A系列

1./a:/→/ar/ ar /a:/→/ar/ are artist

dark farmer march ear uar

/a:/→/ar/ guard

卫士

part star

/a:/→/ar/ heart

心

是

arm bar far garden mark regard

胳臂 酒吧 远的 花园 标记 注视

突破美音必备

美语元音音标、字母组合和例词

速 查 宝 典

王京竹 著

前言

[背景]

在语音课下，很多学员渴望了解字母组合发音有什么规律，以便掌 握字母组合的发音之后记好单词。目前，在市场上还没有一本能够 满足学员上述需求的书。于是，我决定创作一本《元音音标、字母 组合和经典例词》。

本书里的单词，全都是本人在语音教学过程中积累的、用于学员在 课上练习用的单词。

本书有利于语音学习者复习和掌握元音的发音技巧。通过大量正确 的练习，必将建立起来正确的发音习惯。

[选材]

[意义]

[使用方法] 在上完语音课，初步学习完元音的发音技巧以后，按照此书，跟着

语音光盘或磁带朗读。

元音音标、字母组合和经典例词

第一部分

A系列

1./a:/→/ar/ ar /a:/→/ar/ are artist

dark farmer march ear uar

/a:/→/ar/ guard

卫士

part star

/a:/→/ar/ heart

心

是

arm bar far garden mark regard

胳臂 酒吧 远的 花园 标记 注视

教学目标的分类

教学目标分类是个很有研究价值的课题，在当代教学理论领域越来越受到广泛的关注，

并就此提出了一些重要的理论观点， 对教学实践产生了深远的影响。 一、国外教学目标分类研究

国外教学目标分类研究的理论观点很多，其中以下几种较具代表性： （一）布卢姆等的教学目标分类理论

美国芝加哥大学教授布卢姆于1956年出版了《教育目标分类学》，第一个把分类学的理论运用于教学领域。在他的推动下， 教学目标分类研究已经成为教育、教学理论研究的一个专门的领域，对指导当代教学目标设计影响深远。布卢姆及其合作者们 遵循的分类原则主要有：

（1）教育的原则。各类别之间的主要区分应大体上反映教师对学生行为所作的区分。 （2）逻辑的原则。分类学应编制得合乎逻辑，并保持内在的一致性。 （3）心理的原则。分类学应与我们目前了解的心理现象相一致。

（4）中立的原则。分类应该是一种纯粹描述性的体系，能以比较中立的态度来表述每一种教学目标。布卢姆等人认为，教学目标可分为三大领域：认知领域、情感领域和技能领域。布卢姆本人提出了认知目标的分类，情感目标和技能目标的分类是由克拉斯沃尔（David Krath-wohl）和哈罗（Anit

附音标的高考英语考纲词汇表

A

a[????], an[?????] art.一(个)；任何?都；每(一)；某，某一个 able[?????] adj.能?的，能干的，能够的

about[???????] prep.在附近，关于，在?周围 adv.附近，大约 above[?????] prep.在?上方，超出 adv.在上面 adj.上面的，上述的 abroad[???????] adv.到(在)国外 accept[???????] vt.接受，承认 accident[?????????] n.[C]事故

according to[????????????] prep.按照，根据 ache[???] n.[C]疼痛 vi.痛

achieve[???????] v.达到，取得；完成，实现 across[??????] prep.& adv.穿过，在对面

act[???] n.[C]动作，举动；节目；(戏剧的)幕；法案，法令 vi.行动；产生?的效果；表演；表现；见效 vt.扮演(角色)

active[??????] adj.积极的；活跃的 actor[?????] n.[C](男)演员 actress[???????] n.[C]女演员

ac

一些关于英语音标的知识

为什么采用IPA？

外研社英语出版物基本上采用两个音标体系来标注单词的发音：美式英语的出版物用K.K.（John S. Kenyon 和Thomas A. Knott 编著的A Pronouncing Dictionary of American English中使用的国际音标符号），英式英语的出版物用IPA（国际音标）。外研社基础英语部的出版物基本上采用IPA系统标注单词。这是因为：1）我们的教科书基本上采用英国英语；2）国际上EFL（英语作为外语）教材普遍采用IPA标注单词；3）由于人教社长期以来用IPA来标注英语单词，国人从小就学习了这套系统，有了一定的习惯。

IPA是符号

IPA的全称是International Phonetic Alphabet。请注意Alphabet这个词，也就是说IPA只是一套“音标符号”（和一些指导方针），而不是我们通常理解的“单词音标”。现在的很多词典都声称采用IPA系统，但令我们编辑们苦恼的是，每本词典对单词的标注方式（transcription）都不一样，总有这样或那样的细微差别。为什么会是这样呢？我曾就这个问题问过《英语》（新标准）的英国主编Simon Gr

英语48个音标的快速记忆法 英语48个音标的快速记忆法

元音部分：

1）、单元音： [i:]、[?]、[?:]、[?]、[u:]、[?]、[??]、[?]、[ɑ:]、[?]、[e]、[?]

2）、双元音： [e?]、[a?]、[??]、[??]、[e?]、[??]、[a?] 、[??]

辅音部分：

[p]、[b] 、[t]、[d]、[k]、[g]、[f]、[v]、[s]、[z]、[θ]、[e]、[?]、[?]、[t?]、[d?]

[tr]、[dr]、[ts]、[dz]、[m]、[n]、[?]、[h]、[l]、[r]、[j]、[w]

一,单元音：[i:]、[?]、[?:]、[?]、[u:]、[?]、[??]、[?]、[ɑ:]、[?]、[e]、[?]

[i:]――谐音为：易（yi）；像数字1,记忆真容易. [?:]――谐音为：噢（0）；噢,这个音标就像个o. [u:]――谐音为：雾（wu）；杯子上有很多雾. [?:]――谐音为：饿（e）；鹅倒立着行走就容易饿. [ɑ:]――谐音为：啊（a）；音标的读音跟拼音一样. [e]――谐音为：灭（mie）；我要灭了这只鹅.

二,双元音：[ei]、[ai]、[?i]、[??]、[u?]

标准格式, 并且附中文解释以及音标

英语不规则动词表(附音標以及中文解釋 英语不规则动词表 附音標以及中文解釋) 附音標以及中文解釋1. AAA 动词原形 cost[k st] cut[k t] hurt[h :t] hit[hit] let[let] put[put] read[ri:d] set[set] spread[spred] spit[spit] shut[ t] 2. AAB 动词原形 beat[bi:t] 3. ABA 动词原形 become[bi'k m] come[k m] run[r n] 4. ABB 4.1 原形→ought →ought 动词原形 bring[bri ] buy[bai] fight[fait] think[θi k] 4.2 原形→aught →aught 动词原形 catch[kæt ] teach[ti:t ] 4.3 原形→lt/pt/ft→lt/pt/ft 动词原形 feel['fi:l] keep[ki:p] leave[li:v] sleep[sli:p] sweep[swi:p] 过去式 felt[felt] kept[kept] left[left] slept[slep

26个英文字母

Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mn Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz

学校School

shool学校[sku:l]n.

term 学期；期限[t :m] n book书 [buk] n. bag 书包 [bæɡ] n. ruler 尺子 ['ru:l ] n. eraser 橡皮 [i'reiz ] n. sharpener 卷笔刀 [' ɑ:p n ] n. lesson功课；课程['les n]n. text 课文；文本[tekst] n have a lesson上课 have lessons上课 eye-exercises 眼保操 classmate同学['klɑ:smeit] n pupil小学生['pjup l]n. red scarf 红领巾 exercise-book 练习本 begin classes 开始上课 paint 颜料[peint] n

timetable 课程表 ['taim,teibl] n break 课间休息；休息[breik] n felt pe

26个英文字母

Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mn Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz

学校School

shool学校[sku:l]n.

term 学期；期限[t :m] n book书 [buk] n. bag 书包 [bæɡ] n. ruler 尺子 ['ru:l ] n. eraser 橡皮 [i'reiz ] n. sharpener 卷笔刀 [' ɑ:p n ] n. lesson功课；课程['les n]n. text 课文；文本[tekst] n have a lesson上课 have lessons上课 eye-exercises 眼保操 classmate同学['klɑ:smeit] n pupil小学生['pjup l]n. red scarf 红领巾 exercise-book 练习本 begin classes 开始上课 paint 颜料[peint] n

timetable 课程表 ['taim,teibl] n break 课间休息；休息[breik] n felt pe