查无字词典是指什么

《学会查“无字词典”》

执教者：费 云

教学目标：

1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确流利有感情地朗读课文。

3、凭借具体的语言材料，懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。 教学重点：

懂得学语文不光要从书本上学，还要注意在生活实践中学。 教学时间： 两课时。

第一课时 课时目标：

1、通过多种方式的朗读，把§1~5小节读正确、流利。 2、体会爸爸和聪聪不同的理解词语的方法。 教学过程：

一、激趣导入

1、今年暑假爸爸妈妈带你们出去玩了吗？玩的过程中你有些什么收获吗？

2、生讲自己暑假的收获、经历。 二、初读感知 过渡：暑假里有一位小朋友要聪聪也跟着爸爸到青岛去旅游了一趟，我们来读读课文，看看他的收获是否和我们相同。

1、自由读：划出生字词，读准字音，记住字形，试着联系课文，想想它们的意思。

2、检查自学情况。 （1）字词情况检查

（2）指名读课文，有意识地请三位同学分读课文（1-5）（6-8）（9）。 （3）课文写了一件什么事？（交流讨论） 三、设置悬念

过渡

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债务相互抵销是指什么?

债务相互抵销，指当事人互负到期债务，又互享债权，以自己的债权充抵对方的债权，使自己的债务与对方的债务在等额内消灭。比如，乙在合同约定的还款日期，应支付给甲十万元人民币货款，与此同时甲也欠乙十万元人民币，并已到清偿日期，此时，乙可以向甲表明，自己不偿还甲的十万元债务，甲也不必偿还欠乙的十万元债务。两相抵销，互不相欠。

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篇一：马的别称

马的别称

1【一马当先】作战或做事时，不畏艰难，勇敢地走在他人前面。

2.【千军万马】形容士兵众多，声势壮大。

3.【天马行空】比喻才思豪放飘逸。

4.【心猿意马】形容心思意念飘浮不定。

5.【犬马之劳】谦称自己微薄的服务像犬马一般微不足道。

6.【汗马功劳】比喻为征战奔走的功劳。

7.【老马识途】比喻老人经验丰富。

8.【兵荒马乱】形容战乱破坏之严重，秩序之紊乱。

9.【走马观花】大略观看事物外象，无暇细究其底蕴。

10.【车水马龙】形容繁华热闹。

11.【招兵买马】征招士兵，购买马匹；指集结武力，预谋作战。

12【金戈铁马】表示军队装备很好，作战力非常强;或喻战争。

13【青梅竹马】指幼时游戏的伴侣。

14【指鹿为马】形容歪曲事实颠倒是非。

15【秣马厉兵】磨快武器，喂饱战马，准备战斗；也泛指事前积极的准备。 16【马耳东风】形容一个人对别人所说的话漠不关心，听过就忘。

17【马到成功】用以祝贺人成功迅速而容易。

18【马革裹尸】形容军人英勇地战死在沙场上。

19【马首是瞻】指完全听从领导人的指挥来行动。

20【马齿徒长】比喻只是年龄徒然加大，但没有大作为。

21【塞翁失马,焉知非福】(1)比喻人因祸得福。(2)形容祸福无常，不能遽下定论。（3）比喻一时虽然受到损

备 课 部 分 修改部分 2、学会查“无字词典” 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文； 2、学会生字新词，理解由生字组成的词语； 3、凭借具体的语言材料，懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。 4、结合《品德与社会》中《同样是学习》一课进行学习，能结合实际在生活中学习语文。 教学重点和难点： 1．正确有感情地朗读课文； 2．能运用“无字词典”理解词语意思。 教学时间：两课时 。 第一课时：学习生字词，初读课文，学习课文。 第二课时：整体回归，补充阅读，练习。 教学过程： 第一课时 一、 引发话题，揭题导入 1、（出示词典） 同学们，看！老师手里拿的是什么？（词典） 噢，是词典。看老师写，这是一个新词语。板书：词典。 在二年级的时候，同学们已经学会了从词典中查到词语的解释和用法。 2、生活中还有无字词典呢。（板书：无字） 这节课我们来学习一篇新的课文。（板书完整课题） 齐读课题。 3、看到这个课题，你们想了解些什么？ （什么是无字词典？怎么查无字词典？为什么要查无字词典？为什么无字词典上要加上双引号？??） 二、 初读课文，整体感知 那就让我们带着这些问题读课文吧。 1、请同学们打开课本，听老师

　　“冲稳保”战略的焦点，其实就是把能上的大学作进一步的细分。从这些大学里面，按照登科大概性的凹凸分红“冲刺”、“稳妥”和“保底”三个层次的院校，然后操纵平行志愿的优势，从登科几率小的大学冲刺的入手下手，到登科几率大的大学保底的，逐一测验考试投档，以包管可以或许被最好的大学登科。

冲稳保志愿填报战略指的是什么

　　冲刺：过来几年该大学的最低登科排名与考生的接近，大概认为本年有大概刚好被登科的大学。

　　稳妥：过来几年该大学的平均登科排名要低于、即是考生的排名，没有什么不测考生就会被登科的大学。

　　保底：过来几年该大学的最高登科排名都要低于考生的排名，那这个大学就是必定能被登科的大学。

志愿填报的本领与战略

　　1.客观评价本人

　　考生要以高考成果、每批升学线为根据，分离本人的喜好、将来的职业取向和家庭环境，公道选择得当本人开展的院校和专业。不用自高自大、不放在眼里，出格是对实行大范围平行志愿填报地域的考生，首先填报志愿的黉舍和专业必定要谨严。

　　同时，几个平行志愿之间该当有一个公道的差异。在大平行的环境下，该当优先考虑跟从志愿的分数的工作。一旦不克不及实现，就死定了，只管即便防止失败的风险。

　　2.正确断定初等教导程度

　　考生填报志愿时应参考外地测验院

暑假到了，妈妈带我去北京旅游。

我拖着拉杆箱，戴着鸭舌帽，高高兴兴地出发了！

第一天，来到了故宫，我情不自禁地被这世界五大宫之首迷住了！这时，妈妈突然问我：你知道金碧辉煌是什么意思吗？”我愣了一下，回过神来说到：金碧辉煌不就是华丽精致、光彩耀眼吗？”妈妈笑了笑对我说：孩子，你这可是背词典上的解释哦！你看黄琉璃瓦顶，青白石底座，一幅一幅彩画，柱子上龙飞凤舞，不就是金碧辉煌最好的解释吗？”我点了点头，妈妈在耳旁念到：金碧辉煌紫禁城，红墙宫里万重作文门。太和殿大乾清静，神武楼高养性深。金水桥白宁寿秀，九龙壁彩御花芬。前庭后院皇家地，旷世奇观罕见闻。”我仿佛读懂了紫禁城！

第二天，四点五十分我们就来到了八达岭长城段，我以为我们该是今天最早登上长城的人了。谁知上面已人满为患，我只好排长龙队了！妈妈说：我又想起了人山人海这个词语，你看眼前这情景像不像？”太像了！太像人”我高兴得嚷起来。

妈妈意味深长地对我说：看来想要真正理解一个词语的意思，不仅要会查有字的词典，还要会查身边的‘无字词典’哪！”

一、仲裁裁决不予执行是指什么

依据我国相关法律的规定，仲裁裁决不予执行是指当事人或者案外人向法院申请，对生效的仲裁裁决不执行的行为，裁定不予执行的，原被执行人可申请执行回转或者解除强制执行措施。

《最高人民法院关于人民法院办理仲裁裁决执行案件若干问题的规定》

第八条被执行人向人民法院申请不予执行仲裁裁决的，应当在执行通知书送达之日起十五日内提出书面申请;有民事诉讼法第二百三十七条第二款第四、六项规定情形且执行程序尚未终结的，应当自知道或者应当知道有关事实或案件之日起十五日内提出书面申请。

本条前款规定期限届满前，被执行人已向有管辖权的人民法院申请撤销仲裁裁决且已被受理的，自人民法院驳回撤销仲裁裁决申请的裁判文书生效之日起重新计算期限。

第二十条当事人向人民法院申请撤销仲裁裁决被驳回后，又在执行程序中以相同事由提出不予执行申请的，人民法院不予支持;当事人向人民法院申请不予执行被驳回后，又以相同事由申请撤销仲裁裁决的，人民法院不予支持。

在不予执行仲裁裁决案件审查期间，当事人向有管辖权的人民法院提出撤销仲裁裁决申请并被受理的，人民法院应当裁定中止对不予执行申请的审查;仲裁裁决被撤销或者决定重新仲裁的，人民法院应当裁定终结执行，并终结对不予执行申请的审查;撤销

　　专业梯度是指，在同一院校中的各个专业，在登科时由于分数差别构成的分数之间的差别，这种分数凹凸的差别就称“专业梯度”。

志愿怎么样掌握专业梯度

　　1、要不冲要

　　可以冲，但跟冲黉舍差别，不存在命运运限，黉舍大概断档，专业不会，冲的意思是尽量接近专业登科线的下限，这样就防止过量华侈分数，比方某校投档线590分，较量争论机专业600-610分，你考了599分，就能够冲一冲。

　　但是这种环境专业不克不及多，比方总共6个专业你都冲了，那大概比投档线高好几分，依然被调剂，怎么也得填俩掌握极大的，比方上面的例子，某校投档线590分，你考了599分，成果填的专业全是好的，什么临床医学本博、临床医学5+3、金融工程、金融数学、XX精英班、XX学堂……成果都不敷。比投档线高9分，依然被调剂，这也是作死。

　　2、除了冲以外，最想读的放后面

　　这个跟黉舍差别，本性化太多。最想读的必定放第一个，否则根本上读不上。比方某校投档线590分，你考了595分，最想读的汗青591分，你把汗青放第二个极可能都读不到，因为第一个专业极可能低于595，你被录了。

　　3、梯度分别根据依然是省排名

　　关于省排名才是志愿填报的独一根据曾经说过很多遍，这里就不赘述。每一个黉舍之间省排名要差

篇一：四书五经是四书和五经的合称

四书五经是四书和五经的合称，是中国儒家经典的书籍。四书指的是《论语》《孟子》《大学》和《中庸》；而五经指的是《诗经》《尚书》《礼记》《周易》和《春秋》，简称为“诗、书、礼、易、春秋”，在之前，还有一本《乐经》，合称“诗、书、礼、乐、易、春秋”,这六本书也被称做“六经”，其中的《乐经》后来亡佚了，就只剩下了五经。《四书五经》是南宋以后儒学的基本书目，儒生学子的必读之书

四书：曾子的《大学》、子思的《中庸》、孔子及其弟子的《论语》、孟子及其弟子的《孟子》；

五经：《诗》（《诗经》）、《书》（《书经》，即《尚书》）、《礼》（《礼记》和《周礼》）、《易》（《易经》，包含《周易》）、《春秋》（发挥阐述《春秋》的史书有三部，称为“春秋三传”，即《春秋左氏传》简称《左氏春秋》或《左传》、《春秋公羊传》简称《公羊春秋》或《公羊》、《春秋谷梁传》简称《谷梁春秋》或《谷梁》）。

甲类传染病是指：鼠疫、霍乱。

乙类传染病是指：传染性非典型肺炎、艾滋病、病毒性肝炎、脊髓灰质炎、人感染高致病性禽流感、麻疹、流行性出血热、狂犬病、流行性乙型脑炎、登革热、炭疽、细菌性和阿米巴性痢疾、肺结核、伤寒和副伤寒、流行性脑脊髓膜炎、百日咳、白喉、新生儿破伤风

8D具体是指什么?

什么样的情况下需出8D报告?

一般什么样的情况下需出8D报告？

在某一制程由于某种原因影响到下一制程的正常运做时， 需要对此种不良原因进行分析，一般我们称为FA，即失效分析。

8D是FA的一种。它可以完整的描述及分析不良发生的原因。并且给出临时对策及长期对策。 对特异性原因导致的问题需要回复8D。以防止此类问题再次发生。

8D最早是福特公司使用的很经典的分析手法

1D: 成立团队

公司明确团队队长由第一副总亲自担任； 质保部负责召集和组织团队的活动；

团队成员由包含与问题密切相关的技术人员或管理人员、相关的质量工程师组成。 2D:描述问题

为了容易找到问题症结所在防止问题再发生，应使用合理的思考及统计工具来详细地描述问题：发生了什么问题？发生地点？发生时间？问题的大小和广度？从这几方面收集关键资料。

3D: 围堵行动

为使外部或内部的客户都不受到该问题的影响，制定并执行临时性的围堵措施，直到已采取了永久性的改进。要确保围堵行动可收到预期的效果。 4D: 找根本原因

就问题的描述和收集到的资料进行比较分析，分析有何差异和改变，识别可能的原因，测验每一个原因，以找出最可能的原因，予以证实。 5D: 永