全球气候变化对我国的影响

全球气候变化对人类活动的影响

湘教版

黑龙江省鸡西实验中学 吕静

教材选取

本节说课内容选取自地理湘教版教材必修一第四章《自然地理环境对人类活动的影响》第二节《全球气候变化对人类活动的影响》。

教材理念

（一）教材分析

本节课是必修一第四章《自然地理环境对人类活动的影响》的第二节《全球气候变化对人类活动的影响》，起着承上启下的作用，首先，本节内容是在学习完第一节《地形对聚落及交通线路分布的影响》部分的知识内容后引入的，而紧接其后的第三节是《自然资源与人类活动》，第四节是《自然灾害对人类的危害》，分别从不同的四个方面阐述了自然环境不同的要素对人类生产生活的影响。学好这部分内容，可以起到对后期的知识内容分散降低教学难度，便于学生掌握的作用。 （二）学情分析

由于地理学科在初中时属于结业考试，所以高一学生的地理基础掌握的不够牢靠，另一方面，高一的学生从总体上来讲知识面比较狭隘，大多数学生习惯传统的教学模式，独立思考、发现问题和自主学习能力欠缺，但他们的好奇心强，有一定的探究欲望，若是能给予一定的引导，就能在一定程度上激发他们的思维，提高他们的学习能力。尤其本课内容简洁易懂，可以给学生充分的时间自主学习，并结合生活实际，提升学生的学习能力。

三维目标

（一）知识与技能

【学习内容】 全球气候变化对人类活动的影响 【学习目标】

1、了解地质时期、历史时期和近现代三个时间尺度上全球气候变化的特点； 2、理解全球气候变化对地理环境的人类活动的影响；

3、学会运用气候统计图表进行分析，概括出不同时期全球气候变化的一般规律； 4、能运用图表等材料，推理说明气候变化对地理环境和人类活动的影响。

【预习案】

1、地质时期的气候变化特点是： 相互交替，变化周期 ；温暖期 寒冷期 ；新生代以 为主。

2、历史时期的气候变化对人类的影响是：温暖期：北极冰盖 ，海平面比现在 75厘米。寒冷期：欧洲农作物 3、近现代气温呈 趋势

4、全球气候变化对人类的影响是：引起 _________的变化；加剧了 ；导致原有的 的改变；对主要生产领域，如 、 、 、 等部门的影响更为显著；气候变化通过 天气和 事件，扩大某些疫病的流行，对 造成危害

【预习自

全球气候变化对人类活动的影响

湘教版

黑龙江省鸡西实验中学 吕静

教材选取

本节说课内容选取自地理湘教版教材必修一第四章《自然地理环境对人类活动的影响》第二节《全球气候变化对人类活动的影响》。

教材理念

（一）教材分析

本节课是必修一第四章《自然地理环境对人类活动的影响》的第二节《全球气候变化对人类活动的影响》，起着承上启下的作用，首先，本节内容是在学习完第一节《地形对聚落及交通线路分布的影响》部分的知识内容后引入的，而紧接其后的第三节是《自然资源与人类活动》，第四节是《自然灾害对人类的危害》，分别从不同的四个方面阐述了自然环境不同的要素对人类生产生活的影响。学好这部分内容，可以起到对后期的知识内容分散降低教学难度，便于学生掌握的作用。 （二）学情分析

由于地理学科在初中时属于结业考试，所以高一学生的地理基础掌握的不够牢靠，另一方面，高一的学生从总体上来讲知识面比较狭隘，大多数学生习惯传统的教学模式，独立思考、发现问题和自主学习能力欠缺，但他们的好奇心强，有一定的探究欲望，若是能给予一定的引导，就能在一定程度上激发他们的思维，提高他们的学习能力。尤其本课内容简洁易懂，可以给学生充分的时间自主学习，并结合生活实际，提升学生的学习能力。

三维目标

（一）知识与技能

气候变化对我国国民经济的影响

【摘要】：近百年来，地球气候正经历一次以全球变暖为主要特征的显著变化，我国的气候变化趋势与全球气候变化的总趋势基本一致。农业是对气候变化反应最为敏感的部门之一，我国是发展中国家，又是一个农业大国，农业是我国国民经济的基础，因此粮食安全保障直接关系到社会的稳定和经济的健康的可持续的发展。未来百年仍将变暖的气候趋势，对国民经济的影响将以负面为主。”中国气象局局长秦大河院士在此间举行的院士大会上表示，农业、水资源和人类居住环境都将受到气候进一步变暖的影响。农业可能是对气候变化反应最为敏感的部门之一。秦大河说，中国是农业大国，气候变化将使中国未来农业生产面临三个突出问题：农业生产的不稳定性增加，产量波动大，据估算，到２０３０年，中国种植业产量在总体上因全球变暖可能会减少５％至１０％左右，其中小麦、水稻和玉米三大作物均以减产为主。农业生产布局和结构将出现变动，到２０５０年，气候变暖将使三熟制的北界北移５００公里，从长江流域移至黄河流域。农业生产条件将改变，农业成本和投资大幅度增加。

气候变化对农业和经济发展的影响

未来百年仍将变暖的气候趋势，对国民经济的影响将以负面为主。农业、水资源和人类居住环境都将受到气候进一步变暖的

全球气候变化对我国旅游业的影响分析

评分：

《国家地理与旅游安全》课程论文

论文题目：全球气候变化对我国旅游业的影响分析所在学院：经济管理学院 专业班级：工业工程 学号：2015520411 姓

名

：样子

联系电话：18234099260 E-mail：1223605733@qq.com

2016年6月

1

全球气候变化对我国旅游业的影响分析

全球气候变化对我国旅游业的影响分析

摘要：全球旅游业界正逐步达成一个共识：气候变化已经成为旅游业可持续发展的重要挑战。气候变化给旅游业带来的影响主要体现在对旅游资源的影响、旅游产品开发的影响及旅游业管理和经营的影响3个方面。面对愈演愈烈的气候变化形势，国际性的、区域性的旅游相关组织以及旅游发展水平比较高的国家都在积极采取措施，以减缓和适应气候变化对旅游发展的影响。同时，旅游理论界对该问题的研究方法也趋于多元，由定性向定量演化。随着全球气候变化日益加剧，旅游业是全球变化影响下的敏感和脆弱的产业之一，科学分析

全球气候变化对我国旅游业的影响分析

评分：

《国家地理与旅游安全》课程论文

论文题目：全球气候变化对我国旅游业的影响分析所在学院：经济管理学院 专业班级：工业工程 学号：2015520411 姓

名

：样子

联系电话：18234099260 E-mail：1223605733@qq.com

2016年6月

1

全球气候变化对我国旅游业的影响分析

全球气候变化对我国旅游业的影响分析

摘要：全球旅游业界正逐步达成一个共识：气候变化已经成为旅游业可持续发展的重要挑战。气候变化给旅游业带来的影响主要体现在对旅游资源的影响、旅游产品开发的影响及旅游业管理和经营的影响3个方面。面对愈演愈烈的气候变化形势，国际性的、区域性的旅游相关组织以及旅游发展水平比较高的国家都在积极采取措施，以减缓和适应气候变化对旅游发展的影响。同时，旅游理论界对该问题的研究方法也趋于多元，由定性向定量演化。随着全球气候变化日益加剧，旅游业是全球变化影响下的敏感和脆弱的产业之一，科学分析

唐代气候变化与唐代历史兴衰

摘要：中国封建社会最强盛的一个王朝，经济强盛，城市繁荣，文化昌盛，人才辈出，幅员广阔，国力鼎盛，外夷四服。对于造就唐代文明的原因，以往多从人为的因素出发去考察，从历史的积累和开明的君主去寻求原因，这不失为一个重要的考察角度。

近年来已有学者注意到气候冷暖时期往往与中国封建王朝的兴衰在时间上相对应（附图），这为我们研究历史提供了一个新的视角和新的途径。

一、小组的主要观点

气候因素与人类文明进程的确有重要关联，但气候因素并不是文明兴衰的决定因素，只是为我们研究历史提供了一个新的视角和新的途径。

我们知道唐代气候可以划分为两个阶段：第一个阶段 唐朝建立到8世纪中期（约618-755）之间的暖湿期，其气候特征主要温暖、湿润、多雨；第二个阶段 8世纪中期至唐灭亡时期的冷湿期（约756-907），其气候特征是相对寒冷（但平均温度相较现代为高）、湿润。

气候的温暖湿润为唐代农业经济的发展创造了条件，农业经济的发展也为社会经济的整体发展和繁荣奠定了基础，由此可见开皇之治、贞观之治、开元盛世等繁荣时期的出现，温暖湿润的气候是不可忽略的功臣。

但是我们知道唐代是中国封建社会鼎盛的王朝，而开元、天宝年间又是唐王朝鼎盛的时期，也是一个由盛转衰的转

全球气候变化对我国红树林生态系统的影响及对策 作者： 专业： 班级： 学号： 指导老师：

摘要：近百年来全球气候呈现以变暖为主要特征的显著变化，并且在过去30年里，气候变暖在全球尺度上已对人类社会和自然生态系统产生了诸多负面影响。这对脆弱的红树林生态系统造成巨大地挑战。本文结合对我国红树林生态系统的现状，分析全球气候变化对红树林生态系统的影响及对策。 关键词：红树林生态系统；全球气候变化；影响；对策

据中国《气候变化国家评估报告》，20世纪中国气候变化与全球变暖的总趋势基本一致。在气候变化影响下，我国大面积湿地水资源系统的结构发生改变，引起湿地水资源数量减少和质量降低，导致湿地生态功能退化，已影响和危及到区域生态安全和社会经济可持续发展。最新预测表明，这种变暖趋势将会继续，到21世纪末全球气温将会上升1.1-6.4%降雨模式也会发生显著变化。未来气候变化及其所带来的水文过程的改变都将会严重地威胁湿地生态系统的稳定和健康。因此，在全球气候变化导致的湿地干旱缺水、面积萎缩和功能退化等现实背景下，关于气候变化对湿地生态水文影响的研究已

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湘教版必修1《全球气候变化对人类活动的影响》的教学设计

一、设计思想

在本课的设计中，主要让学生从地理学科的角度出发来考虑问题，正确认识自然环境和人类活动之间的关系，培养学生地理学习能力，培养正确的情感态度价值观、科学的人地观和可持续发展观。

本课内容的设计特色是重视学生的地理学习能力，通过课本中的相关资料及设计的几个问题让学生思考和分析，掌握阅读、分析、运用地理数据和图表的技能，学生就可以逐渐掌握综合分析地理问题的能力。

二、教材分析

（1）、《课程标准》对本课教学内容的要求是根据有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。

《学科教学指导意见》对本课教学的要求： 基本要求：①了解地质时期、历史时期和近现代三个时间尺度全球气候变化的特点；

②理解全球气候变化对地理环境和人类活动的影响； ③通过对教材中相关统计图表的应用，掌握统计资料的阅读、分析和运用

的技能；

④能以科学态度、辨证的观点，认识全球气候变化对地理环境的和人类活

动的影响。

发展要求：能运用材料、分析说明气候变化对人类某一活动的具体影响。 （2）本课内容的组成成分和在模块学习中的地位和作用 组成成分：地质时期、历史时期

全球气候变化的说课教案

一、说教材：

1、本节内容在教材中的地位和作用

本节是教材的第二个单元第四节的内容，是在讲述全球气候变化以及全球气候变化带来的可能影响，是对我们人类应该采取怎样的措施去应对的概括和总结。本节以全球气候变化中的“全球变暖”为示例，提示当今人类面临的全球性气候变化问题以及解决的途径。本节内容有助于学生树立环境意识、全球意识、参与意识，是对本册教材思想教育的提高。所以说本节在整章中，甚至可以说在整册教材中起到了总结和提高的双重意义。

本节内容《全球气候变化》是本章的重要组成部分，它分为三部分：（1）全球气候在不断变化之中，按照不同的时间尺度了解不同时期的气候变化；（2）全球气候变化的可能影响；（3）应对气候变化的措施。 2、教学目标： （1）知识目标：

了解气候变化的不同时间尺度划分和近代气候变化的特点，理解全球气 候变化对人类活动影响，了解气候变化的适应对策。 （2）能力目标：

通过搜集，整理信息，形成把获取的信息运用于学习过程的能力；通过案例分析，问题探究，能将所学的知识应用到现实地理事物里来，把握理论联系实际解决问题的方法，思路和综合问题，表达自己见解的能力。 （3）德育目标：

激发学生探究地理问题的兴