生物科学专业导论

篇一：生物科学专业大学排名

篇二：2016USNEWS世界大学生物学专业排名

2016USNEWS世界大学生物学专业排名

USNEWS发布2016年度世界大学生物学专业排名，美国共有77所高校进入世界大学生物学专业排名200强，其中有8所高校进入世界大学排名前十名，哈佛大学生物学专业排名世界大学第1名。

据2016USNEWS世界大学生物学专业排名显示，中国总共有10所高校生物学专业进入世界大学排名200强行列，其中北京大学、清华大学、上海交通大学、复旦大学生物学专业位列世界大学排名100强，排名依次为：58、64、73、84。香港和台湾各有1所高校进入排行榜，分别是排名第130名的香港大学和第172名的国立台湾大学。 2016USNEWS世界大学生物学专业排名 – 中国

2016USNEWS世界大学生物学专业排名 – 全球

篇三：2014国内大学生物专业排名

国内排名

中国科学院上海生命科学研究院

中国科学院动物研究所

北京大学

清华大学

复旦大学

华中农业大学

中山大学

浙江大学

武汉大学

中国农业大学

南开大学

北京师范大学

中国科技大学

南京大学

山东大学

厦门大学

兰州大学

四川大学

南京农业大学

西北大学

中国海洋大学

南京林业大学

华东师范大学

西北农林大学

吉林大学

华中科技大学

解放军军需大

篇一：生物科学专业介绍

生物科学专业介绍

生物科学专业介绍

生物科学专业研究对象由生物科学家根据生物的发展历史、形态结构特征、营养方式以及它们在生态系统中的作用等，将生物分为若干界。当前比较通行的是美国R.H.惠特克于1969年提出的5界系统。他将细菌、蓝菌等原核生物划为原核生物界，将单细胞的真核生物划为原生生物界，将多细胞的真核生物按营养方式划分为营光合自养的植物界、营吸收异养的真菌界和营吞食异养的动物界。中国生物科学家陈世骧于1979年提出6界系统。这个系统由非细胞总界、原核总界和真核总界3个总界组成，代表生物进化的3个阶段。非细胞总界中只有1界，即病毒界。原核总界分为细菌界和蓝菌界。真核总界包括植物界、真菌界和动物界，它们代表真核生物进化的3条主要路线。

培养主旨

业务培养目标：本专业培养具备生物科学的基本理论、基本知识和较强的实验技能，能在科研机构、高等学校及企事业单位等从事科学研究、教学工作及管理工作的生物科学高级专门人才。业务培养要求：本专业学生主要学习生物科学方面的基本理论、基本知识，受到基础研究和应用基础研究方面的科学思维和科学实验训练，具有较好的科学素养及一定的教学、科研能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．掌握数学、物理、化

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生物科学专业个人求职信

第一篇：生物科学求职信 尊敬的领导：

您好！我是绵阳师范学院13届生物科学专业的应届本科毕业生。步入教育事业一直是我的梦想，绵阳师范学院的几年砺炼为我实现梦想打下了坚实的基础，专业特长更使我明确了择业目标：做一名中学生物教师。久闻贵校是培养人才的重要基地，教师成长展才的沃壤，重视教育，重视能力，上下团结一心，有坚实的教育基础，对此，我十分仰幕。现把一个真实的我以自荐书的形式展现给您，望贵校给我一个展示才华的机会，为贵校出力争光，同时也圆我的育人梦想。选择了教育事业，选择了绵阳师范学院，春风化雨育桃李的信念便铭刻于心。进入大学以后，我抓紧每一天进行专业知识的积累和教学基本功的培养，不断充实自己的头脑。才高为师，身正为范。作为师范生，我在思想上积极要求进步，乐观向上，对大是大非保持清醒认识，不畏难繁，有信心、有责任感。在能力培养上，校内积极参加各项活动，校外广泛尝试，多次进行教学实践，既实践了所学，又锻炼了能力。大鹏展翅，骏马飞驰都需要有自己的天地。贵校科学管理体制和明达的育人理念；使我坚信到贵校工作是我的明智选择。

最后，祝贵校广纳贤才，再创佳绩！ 此致 敬礼

第二篇：生物科学专业求

本科生毕业设计（论文） ( 2009届 )

题 目：红肉蜜柚及其亲本琯溪蜜柚PSY基因的分离

学 院： 化学与生命科学学院

专 业： 生物科学 学生姓名： 付文佳 学号： 05260204 指导教师： 杨 莉 职称： 副 教 授 合作导师： 职称： 完成时间： 2009 年 5 月 20 日 成 绩：

浙江师范大学本科毕业设计(论文)正文

目 录

摘要 ..........................................................................................................................

山东省专升本化学（生物科学专业）复习材料 分散系

一、分散系 1、概念：

分散系——由一种或多种物质分散在其它一种物质中构成的系统。 分散系由分散剂和分散质构成。 分散质——被分散的物质。 分散剂——分散其它物质。 2、分散系分类 溶液

胶体

粗分散系 （粒子直径<1nm）

粒子直径1~100nm 粒子直径>100nm

稳定

高分子溶液 溶胶 不稳定

稳定

稳定 单相 单相

多相

多相 能通过半透膜 不能通过半透膜 不能通过紧密滤纸

能通过滤纸 二、气体

1、理想气体状态方程 p V = n R T p—气体压力 SI单位 kPa V—气体体积 SI单位 L n—物质的量

SI单位 mol

T—热力学温度 SI单位 K

R—气体摩尔常数 8.314 kPa﹒L﹒K-1 ﹒mol-1 ；Pa﹒m3﹒K-1﹒mol-1

2、道尔顿气体分压定律 （1）分压

混合气体中，某一组分气体所产生的压力为该组分气体的分压力。

分压力等于该组分气体在相同的温度下，单独占据与混合气体相同体积时所产生的压力。

（2）分体积

某组分的分体积等于该组分产生与混合气体相同的压力时所占据的体积

生物科学的学习过程

渭南高级中学 高一生物 许慧

【学习目标】

1、知识目标：

学习科学史上“自然发生说”被否定的一些重要历史片段，知道生物科学的研究方法，学会科学研究的一般程序，尝试像科学家一样实验。

2、能力目标：

通过分析科学发展史上“自然发生说”被否定的一些重要片段，培养学生的辩证思维能力、实验能力和分析解决问题的能力，通过像科学家一样的实验和学习，培养学生进行生物科学实验的能力。

3、情感目标：

通过对科学史的学习，培养学生探索真理的坚强意志品质，激发学生学习生物科学的热情。

【学习重难点】

尝试像科学家一样思考，通过教科书中的几个实验，从中领悟生物科学的学习方法，培养学生科学研究的基本技能。

【教学过程】

1、情景创设，导入新课

方法一：

教师活动：有人说生物科学是一门实验科学，你同意吗？ 学生活动：同意。

教师活动：我们之所以说生物科学是实验科学，是因为生物学的一切结论都是通过实验得来的。同学们你们有没有想过一个问题：我们地球上的生命是从何而来？

学生活动：学生各抒己见。老师适时点评。

教师活动：总结：有关生命起源有各种假说：有神创论、化学起源、自然发生说（认为生物可以从生存在的物质中自然发生，而没有上代：比如：

鑫泉出国

2018QS世界大学学科排名新鲜出炉!2018QS世界大学学科排名共计5大类学科，48个专业排名已全部更新完毕。所有专业排名基于每所大学的学术声誉、雇主声誉和研究影响等多方面因素。 鑫泉留学第一时间整理了2018QS世界大学学科排名生物科学专业排名，供同学们选校参考! 下面请看： 2018QS世界大学学科排名生物科学专业排名——Biological Sciences 排名 1 2 3 4 5 6 7 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 学校 Harvard University Massachusetts Institute of Technology (MIT) University of Cambridge University of Oxford Stanford University University of California, Berkeley (UCB) University of California, San Diego (UCSD) Yale University University of California, Los Angeles (UCLA) John

第一章 生物科学和我们 第一节 身边的生物科学

课时编号：1 复备时间： 上课时间： 知识目标：1．尝试说出人类生存所面临的挑战。 2．列举癌症的病因和预防措施。 教3．举例说出高发病率和高死亡率的几种传染病。 学能力目标：说出基因诊断、基因治疗的一般过程 目情感态度与价值观： 标 通过参与、交流、讨论，关注人类自身的健康，养成良好的生活习惯，认同生物科学对人类治疗疾病的积极意义。 教学重点 教学难点 教学媒体 1．列举影响人类健康的几种常见的疾病 2．了解基因诊断、基因治疗一般方法 基因诊断、基因治疗原理 多媒体课件 教学过程 复备栏 新课引入 教师创设情景，激发疑问：当今人类社会现在面临哪些问题? 学生结合以往知识回答：人类面临着粮食、人口、环境、资源和能源、健康等问题。 (不要求学生回答全面，教师也不作过多的评价) 交流展示： 1．癌症的病因和预防措施 (1)展示课件：(事实l)提供全国肿瘤防治办公室报告资料：(事实2)世界卫生组织《世界癌症报告》资料。 (2)引导学生讨论：①什么原因使得正常的细胞变成了癌细胞?②事实1中发病率上升较快的有哪些?你认为是什么原因?③为什么农村发病率

农业生态系统中生物多样性的综合管理、保护及展望

生物科学文献信息获取与论文写作

结业论文

班 级：_____________

学 号：_____________

指导老师：_____________

撰 稿 人：_____________

1

农业生态系统中生物多样性的综合管理、保护及展望

目录

摘要............................................................3 生物多样性的综合管理............................................3 1．引言.......................................................3 2．生物多样性保护中农业生态系统的重要性.......................4 3．农业生态系统中生物多样性的组分和功能.......................4 农业生物多样性保护..............................................5 1．农业景观结

农业生态系统中生物多样性的综合管理、保护及展望

生物科学文献信息获取与论文写作

结业论文

班 级：_____________

学 号：_____________

指导老师：_____________

撰 稿 人：_____________

1

农业生态系统中生物多样性的综合管理、保护及展望

目录

摘要............................................................3 生物多样性的综合管理............................................3 1．引言.......................................................3 2．生物多样性保护中农业生态系统的重要性.......................4 3．农业生态系统中生物多样性的组分和功能.......................4 农业生物多样性保护..............................................5 1．农业景观结