高一物理教学计划第一学期人教版

高一第一学期物理教学计划

一、指导思想 本学期我将认真贯彻学校制定的“稳定、提高、发展”工作目标，深入实施新课程改革，倡导精讲、多议、精练的课堂模式，深入开展“磁灶大发展，教育怎么办”大讨论，挖掘课堂潜力，增值课堂效益，落实教学常规，全面提高教育教学质量，以深化课堂教学模式改革为主线，以抓作业、试卷批改为突破口，力争全面提高教育教学质量，制订计划如下： 二、任教班级情况分析 本学期我担任高一年1、2、3、4班的物理教学工作。教学班的实际情况如下： 进入高一年，学生在基础知识的掌握方面，学习能力有着较大的差异，又存在一个初高中的衔接问题，学生在学习过程中的角色转变还是还需一定的引导与养成。除了高一（1）保送班，学生基础相对较好外，其他班级是平行班，据初步了解，各个班都有几个物理学科基础相对扎实，相当一部分学生对物理还是存在大的心理负担，觉得物理较难学习。中考物理学科A率也不非常理想。每班基本确定好了学科科代表。

三、本学期教学质量目标 教学任务：完成高中物理必修一教学工作 教学目标：强化知识的基础性、系统性、综合性，帮助学生建立知识体系，把握物理概念及其相互关系，熟练把握物理规律、公式及应用，总结解题方法与技巧，从而提高分析问题和解决问题的能力

高一第一学期物理教学计划

一、指导思想 本学期我将认真贯彻学校制定的“稳定、提高、发展”工作目标，深入实施新课程改革，倡导精讲、多议、精练的课堂模式，深入开展“磁灶大发展，教育怎么办”大讨论，挖掘课堂潜力，增值课堂效益，落实教学常规，全面提高教育教学质量，以深化课堂教学模式改革为主线，以抓作业、试卷批改为突破口，力争全面提高教育教学质量，制订计划如下： 二、任教班级情况分析 本学期我担任高一年1、2、3、4班的物理教学工作。教学班的实际情况如下： 进入高一年，学生在基础知识的掌握方面，学习能力有着较大的差异，又存在一个初高中的衔接问题，学生在学习过程中的角色转变还是还需一定的引导与养成。除了高一（1）保送班，学生基础相对较好外，其他班级是平行班，据初步了解，各个班都有几个物理学科基础相对扎实，相当一部分学生对物理还是存在大的心理负担，觉得物理较难学习。中考物理学科A率也不非常理想。每班基本确定好了学科科代表。

三、本学期教学质量目标 教学任务：完成高中物理必修一教学工作 教学目标：强化知识的基础性、系统性、综合性，帮助学生建立知识体系，把握物理概念及其相互关系，熟练把握物理规律、公式及应用，总结解题方法与技巧，从而提高分析问题和解决问题的能力

第一学期高一物理教学工作计划2018

物理学与其他许多自然科学息息相关，如物理、化学、生物和地理等。查字典物理网为大家推荐了第一学期高一物理教学工作计划，请大家仔细阅读，希望你喜欢。

本学期本人担任高一物理教学工作，这是我走上工作岗位的新起点，我一定化压力为动力，在教学中不断改进，达到最佳的教学效果。

一、学生情况分析

刚接触这些新生，并没有深入地了解，虽然这届高一年级普通班学生的基础比较差，但是目前从整体上课的情况来看，学生一般听得懂，学生学习的积极性比较高，课堂气氛比较活跃，遇到不懂的就会问，作业也按时有效完成。这比想像中要好得多，至少他们肯学。但每个班总存在一小部分比较调皮的，上课不认真听讲的、开小差，趴在桌上的，特别是晚上喜欢讲话我觉得这样会影响其他同学的积极性，因此我正朝着改掉他们的坏习惯方向努力，把他们的注意力转移到学习中来，比如布置一些比较具体的学习任务让他们完成。我相信经过纠正，他们学习的热情会更加高涨!

二、教材与教辅分析

本学期高一物理的教学任务是完成人教版必修1的教材，这本书主要的教学内容是研究运动、力以及力与运动间的关系，共四大章(运动的描述、匀变速直线运动的研究、相互作用、牛顿运动定律)。

必修1这本书突出了新课程的四个特点：注重

高一物理必修一

第一学期

单位:***************

任课教师:**************

日期:2012年 12月 28日

1

高一物理第一学期教学工作总结

****

这学期在学校教务科的安排下，我担任高一物理教学，任高一(1)、(2)、(4)三个班的课。每周每班3节课，一节晚自习辅导，本学期20周，共计授课240节次(不计课外辅导)。一学期的教学工作已近结束，在教学中有一些感受和想法，现就教学工作汇报如下:

一、教学成果分析

在这个学期，我担任三个高一班级的物理教学工作生中，大部分学生基础较差，基本常识少，分析和应用能力很差，没有一定的物理建模思维，加之学习习惯不好，缺乏主动学习。教学工作较为困难，本学期的期中、期末物理考试成绩全年级对照表。(详见下表)

高一高一高一高一高一高一高一高一

班级

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

71 73 76 74 75 74 73 74 班级人数

44.5 43.5 59.4 34.6 33.6 32.4 34.6 41.6 平均分

11 13 38 5 3 3 5 14 及格人数

15.5% 17.8% 50% 6.7% 4% 4.1% 6.8% 18.9% 及格率

二、教学过程分析

2

高一(1

高一物理第一学期期初考试

本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两卷，满分100分，考试时间90分钟。第Ⅰ卷将正确的选项填涂在答题卡的相应位置上，第Ⅱ卷直接做在答案专页上。

第Ⅰ卷（选择题，共24分）

一、选择题（每题2分，共24分）在每小题给出的四个选项中只有一个选项是正确的． 1．两辆汽车并排在平直的公路上，甲车上的人发现车外的树木在向北移动，同时乙车上的人通过窗口没有发现甲车在运动。如果都以地面为参照物，则根据上述现象可以判定甲、乙两车的运动状态是

A．甲车向南运动，乙车没有运动 C．甲车向南运动，乙车向北运动 因为酒精

A．沸点较高 B．沸点较低 A．超声波是清洁剂 C．超声波发生反射

甲 乙 丙

（做功冲程）

(电暖炉)

B．乙车向北运动，甲车没有运动

D．甲、乙两车同时以相同的速度向南运动

2．中国南极长城站是我国第一个南极科学考察基地，在那里用的液体温度计是酒精温度计，这是

C．凝固点较低

D．凝固点较高

3．城市里有“超声波洁牙”美容店，超声波之所以能洁牙，是因为

B．超声波

高一物理下学期教学工作计划

教师们一般都知道教学计划能够使得自己在本学期的教学活动更加顺利的去进行!所以，教学计划很重要!下面是小编网络整理的高一物理下学期教学工作计划以供大家学习参考。

高一物理下学期教学工作计划(一)

一、关于教学计划的说明：本学期继续使用人教社版《物理》第一册，共三章，分别为第五章《曲线运动》、第六章《万有引力定律》和第七章《机械能》，每周3.5课时。

二、教学目标：本学期完成以下教学目标。

1. 知识目标：以平抛运动和匀速圆周运动为例，研究物体做曲线运动的条件和规律;万有引力定律的发现及其在天体运动中的应用;功和能的概念，以及动能定理和机械能守恒定律。

2. 方法目标：学会运动合成和分解的基本方法;引导学生体会万有引力定律发现过程中的思路和方法。

3. 能力目标：培养学生分析问题的能力;培养学生从能量的观点和守恒的观点来处理的能力。

三、教材分析：

第五章《曲线运动》可分为三个单元：

第一单元第一节，讲述物体做曲线运动的条件和曲线运动的特点.

第二单元第二节、第三节，讲述研究曲线运动的基本方法──运动的合成和分解，并用这个方法具体研究平抛运动的特点和规律

高一物理第一学期期末测试卷

一、选择题（共4x12=48分。1-10小题为单项选择题，11、12小题为多项选择题，并将

1．关于惯性，下列说法中正确的是

A．同一汽车，速度越快，越难刹车，说明物体速度越大，惯性越大 B．物体只有静止或做匀速直线运动时才有惯性 C．乒乓球可以快速抽杀，是因为乒乓球的惯性小的缘故

D．月球上的重力加速度是地球上的1/6，故一个物体从地球移到月球惯性减小为1/6 2．下列关于质点的说法，正确的是

A．原子核很小，所以可以当作质点。 B．研究和观察日食时，可把太阳当作质点。 C．研究地球自转时，可把地球当作质点 D．研究地球公转时，可把地球当作质点。

3．关于作用力与反作用力跟一对平衡力之间的关系，下列说法正确的是： A．作用力与反作用力跟一对平衡力都是等值反向的一对力，作用效果可以互相抵消 B．作用力与反作用力跟一对平衡力都是同时产生、同时消失

C．一对平衡力的性质可以是互不相同的，而作用力与反作用力的性质一定是相同的 D．人拍手时，两手间的相互作用力不属于作用力与反作用力，只能是一对平衡力 4．下列所描述的运动的中，不可能的有：

A．速度变化很大，加速度很小； B．速度变化方向为正，加速度

高一语文下学期教学计划

为使教学工作有序进行，根据教学内容和时间安排，特制定如下计划：

一、教材分析

本学期重点借助对必修3和必修4的学习，提高学生的阅读能力与写作能力。阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏,还新增了诗词、小说、戏剧等阅读单元；写作上则要求学生较好掌握议论文的写作。

二、工作重点

1、坚持集体备课，提高备课质量。既要有统一协作，又要充分发挥教师的个性和优势,，提高课堂效率。

2、课堂实践与课外活动相结合，加强对学生语文学习兴趣的培养。

3、严格要求与悉心关怀相结合，加强对学生良好的学习习惯的培养。

4、讲练考结合，加强常规工作的落实，并有阶段性检查小结。

5、课内外阅读相结合，拓展学生语文学习空间，提升学生的语文素养。

三、具体措施

1、以模块教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。

新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分“模块”，根据知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因此，教师在使用新教材过程中，要注意教学模块的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”，注意“阅读”与“写作”的交替式穿插教学，避免单一的直线式重复性教学。

2、精讲“教读课”，指导“自读课”，形成探求式能力课型。

人教版高一物理(下)学期第一次段考测试卷

一、选择题

1．如图所示，一条河岸笔直的河流水速恒定，甲、乙两小船同时从河岸的A点沿与河岸的夹角均为θ的两个不同方向渡河。已知两小船在静水中航行的速度大小相等，则下列说法正确的是（）

A．甲先到达对岸B．乙先到达对岸

C．渡河过程中，甲的位移小于乙的位移D．渡河过程中，甲的位移大于乙的位移2．小船在静水中速度为0.5m/s，水的流速为0.3m/s，河宽为120m，下列说法正确的是（）

A．当小船垂直河岸划动时，路程最短

B．小船过河的最短时间为400s

C．当小船与河岸上游成37角划动时，路程最短，此时过河时间为300s

D．当小船垂直河岸划动时，时间最短，此时靠岸点距出发点的水平距离为72m

3．竖直放置两端封闭的玻璃管内注满清水和一个用红蜡做成的圆柱体，玻璃管倒置时圆柱体能匀速运动，已知圆柱体运动的速度是5cm/s，α =60°，如图所示，则玻璃管水平运动的速度是：（）

A．5cm/s B．4.33cm/s C．2.5cm/s D．无法确定

4．在“探究平抛物体的运动规律”的实验中，已备有下列器材：有孔的硬纸片、白纸、图钉、平板、铅笔、弧形斜槽、小球、刻度尺、铁架台、还需要的器材有()

A．停表B．天平C．重垂线D．弹簧

2010-2011学年度第一学期

教学工作总结

季光辉

汶城中学高一物理教研组

2011.1

高一物理教学工作总结

紧张忙碌的一个学期结束了。本学期我担任高一物理教学，一学期下来，有一些感受，现总结如下。

新课程改革已深入人心。但新课程的实施程度，新课程的实施效果都有待进一步加强。我认为在工作过程中，以下几方面我们应该要做好做足的：

1．讲清讲透物理概念和规律，使学生掌握完整的基础知识，培养学生物理思维能力

培养能力是物理教学的落脚点。能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的。在衔接教学中，首先要加强基本概念和基本规律的教学。要重视概念和规律的建立过程，使学生知道它们的由来；对每一个概念要弄清它的内涵和外延，来龙去脉。讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及注意事项。了解概念、规律之间的区别与联系，如：运动学中速度的变化量和变化率，力与速度、加速度的关系，机械能守恒等，通过联系、对比，真正理解其中的道理。通过概念的形成、规律的得出、模型的建立，培养学生的思维能力以及科学的语言表达能力。

在教学中，要努力创造条件，建立鲜明的物理情景，引导学生经过自己充分的观察、比较、分析、归纳等思维过程，从直观的感知进入到抽