初一生物常考题

七年级生物复习提纲（上册）

第一单元 生物和生物圈 一、生物的特征：

1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外） 二、调查的一般方法

步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告 三、生物的分类

按照形态结构分：动物、植物、其他生物 按照生活环境分：陆生生物、水生生物 按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物 四、生物圈是所有生物的家

1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等 水圈的大部：距海平面150米内的水层 岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”

2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间

3、环境对生物的影响

（1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等 【光对鼠妇生活影响的实验】 探究的过程、对照实验的设计 （2）生物因素对生物的影响：

最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系 4、生物对环境的适应和影响 生物对环境的适应P19的例子

生物对环境的影响：植物的蒸腾

七年级生物总复习试题（上册）

姓名 班级 得分

1、自然界是由生命的物体和无生命的物体组成的。有生命的物体叫做生物，没有生命的物体叫做非生物。生物包括植物、动物、微生物。微生物包括细菌、真菌和病毒。地球上的植物大约有30万种；动物大约有150万种。 2、植物主要包括四个群类：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物。种子植物又包括裸子植物和被子植物。动物主要分为两类：脊椎动物，占5%；无脊椎动物，占95%。除病毒外，生物都是由细胞构成的，细胞是生物体生命活动的基本单位。

3、环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素，生态因素可以分为生物因素和非生物因素。研究生命现象和生命活动规律的科学叫做生物学。被农民誉为“从田野走向世界”的科学家是袁隆平，他又被称为“杂交水稻之父”。

4、显微镜是常用的一种精密的放大仪器，帮助我们观察肉眼无法观察到的细微结构。在显微镜下观察到的是一个放大倒立的像，像的放大倍数等于目镜的放大数与物镜的放大倍数的乘积。

5、用于制作玻片标本的生物材料，必须薄而透明，有时还需要染色。 6、科学探究的方法步骤包括：提出问题、作出假设、试验、得出结论和表达、交流等。

7、植物细胞的基本结构包

第一节 尿的形成和排出 人大附中 李文莉

教学目标

1．描述人体泌尿系统的组成；

2．概述尿液的形成和排出过程，描述其他排泄途径； 提高根据实验数据进行科学推测的能力。 教学重点和难点

尿的形成过程是本节教学的重点也是难点。 课前准备

准备人体泌尿系统的模型和挂图及肾的内部结构示意图； 准备过滤实验的实验用具； 收集或制作尿的形成的flash动画。 教学设计 学习内容 导入新课 排泄和排遗 思考排泄的途径。 排泄的途径： 排汗、排尿、呼吸 泌尿系统的组成: 学生活动 思考排粪便和排尿的不同，区分排泄和排遗。 教师活动 简介人体生命活动中产生的废物必须及时排出体外，介绍排泄的概念。由问题：排粪是不是排泄？引出排遗的概念。引导学生说出排泄的途径。 观察泌尿系统的挂图和模展示挂图和模型，以问题引型，思考： 导学生仔细观察挂图和模肾脏、输尿管、膀胱、尿型，获得有用信息。 道 泌尿系统主要由哪些器官组成？ 肾脏的过滤作用 完成模拟实验，分析实验提供实验用品，介绍实验步结果，认识到实验模拟的骤，引导学生完成模拟实是肾脏的过滤作用。简单验，分析实验模拟的现象。 叙述血液经肾脏的过滤后，成分有何变化。 肾单位由

初一生物同步试题

一、选择题(每小题2分，共32分)

1.下列各项中，哪一项不是藻类植物的主要特征()

A.结构简单，没有根、茎、叶的分化

B.都含有叶绿素，能进行光合作用

C.绝大多数生活在水中

D.细胞内都有成形的细胞核

2.从结构上看，铁线蕨比葫芦藓复杂的是()

A.能产生种子

B.出现了原叶体

C.发达的地下茎和较大的羽状复叶

D.有了真正的根、茎、叶，根、茎、叶里具有输导组织和机械组织

3.下列与松树蒸腾作用较弱不相适应的特点是()

A.根部发迖

B.气孔深陷在表皮下面

C.表皮的外面有角质层

D.表皮细胞排列紧密，细胞壁厚

4.在今年春天松树的雌球花开花时，可见到松枝下面有已散落的种子和只剩下鳞片的球果，这球果是在什么时候传粉，什么时候种子成熟0

A.去年春天，去年秋天

B.前年春天，去年秋天

C.去年春天，

今年春天D.去年秋天，今年春天

5.绿色开花植物是指()

A.种子植物

B.被子植物

C.裸子植物

D.高等植物

6.下列是被子植物与裸子植物共有特征的是()

A.胚珠的外面有子房壁包被着

B.均为绿色开花植物

C.可产生种子，受精作用脱离了水的限制

D.受精方式为双受精

7.下列关于双子叶植物的描述，哪一项是错误的0

A.种子的胚具有两片子叶

B.根大多是直根系，叶大多是网状脉

C.花各部分

初一生物兴趣小组活动计划

活动时间：星期五 活动地点：生物实验室 本学期活动计划 一、活动目标：

1、加强生物基础知识的巩固和运用，使之更加牢固的掌握最有用的的与实际联系密切的知识。

2、拓宽、拓深生物知识，增加学生的生物知识面。扩大学生的视野。

3、需要进一步提高学生的实验操作技能，训练学生的动手能力，操作能力、观察能力和运用知识的能力。

4、一部分个别生需要转化，使之生物学基础知识、操作技能有所提高。 ５、培养学生的创新意识和实践能力 二、活动内容

１、一部分尖子生和特长生自己设计实验和做探究性的实验。 ２、实验课上没有实验达标的个别生进行补作实验 ３、带领兴趣小组的同学广泛开展自制教具的活动。 ４、指导学生进行实验类综合实践活动

５、学生在各类实验、实践活动的基础上，指导学生撰写生物科技小论文。 三、活动过程：

生物科学是一门实验性很强的基础科学，因此，生物兴趣小组的活动着重于生物实验材料的采集和培养，然后教师讲解示范，学生操作，教师指导示范，学生反馈矫正总结提高。

周活动安排

周 次 活动内容 活动方式 第1周 制订计划

第2周 下通知组建兴趣小组

第二章

第一节 练习使用显微镜丰富多彩的生物界蕴藏着无限奥秘， 这些奥秘等待着我们去探索。要进 行科学探索就离不开一些器具。

想一想

借助于什么仪器才能观察到 用肉眼无法看到的细微结 构呢？

显微镜

放大镜

一、认识显微镜显微镜是常用的探究器具，中学常用的主要是单筒式光学显微镜。

1 8 9 10 11 12 13 14 2

3 4 5 6 7

1.怎么区别目镜和物镜？ 2.把10X目镜和16X目镜放在桌上比较， 有什么规律。 3.观察4X,10X,40X物镜有什么规律。

试着转动转化器，猜想转化器有什么作 用？ 试着转动遮光器，有什么特征？什么作 用？ 观察反光镜有什么特点，什么作用？

取送显微镜一定要一手握住镜臂，一 手托住镜座，在任何情况下都不允许 用一只手提起显微镜。

2、镜头的切换一定要使用转 换器，以免使光轴发生弯曲。

3、转动粗、细调节器时，不要用 力过猛，以防止机件损伤，调节 失灵。

想

除了显微镜外，你们还知 道有哪些器具同样在探究 中具有一定的作用呢？

观察器具1、将需要观察的物体放置在一个固定的 位置上，再将放大镜靠近物体的一侧，然 后沿着肉眼与物体之间的直线方向，缓缓 地移动放大镜，直至看清楚物体的细微结 构为止； 2、将放

初一生物兴趣小组活动计划

活动时间：星期五 活动地点：生物实验室 本学期活动计划 一、活动目标：

1、加强生物基础知识的巩固和运用，使之更加牢固的掌握最有用的的与实际联系密切的知识。

2、拓宽、拓深生物知识，增加学生的生物知识面。扩大学生的视野。

3、需要进一步提高学生的实验操作技能，训练学生的动手能力，操作能力、观察能力和运用知识的能力。

4、一部分个别生需要转化，使之生物学基础知识、操作技能有所提高。 ５、培养学生的创新意识和实践能力 二、活动内容

１、一部分尖子生和特长生自己设计实验和做探究性的实验。 ２、实验课上没有实验达标的个别生进行补作实验 ３、带领兴趣小组的同学广泛开展自制教具的活动。 ４、指导学生进行实验类综合实践活动

５、学生在各类实验、实践活动的基础上，指导学生撰写生物科技小论文。 三、活动过程：

生物科学是一门实验性很强的基础科学，因此，生物兴趣小组的活动着重于生物实验材料的采集和培养，然后教师讲解示范，学生操作，教师指导示范，学生反馈矫正总结提高。

周活动安排

周 次 活动内容 活动方式 第1周 制订计划

第2周 下通知组建兴趣小组

第一单元 生物和生物圈

一、生物的特征：

1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外）

二、调查的一般方法

步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告

三、生物的分类

按照形态结构分：动物、植物、其他生物

按照生活环境分：陆生生物、水生生物

按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物

四、生物圈是所有生物的家

1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等

水圈的大部：距海平面150米内的水层

岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”

2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间

3、环境对生物的影响

（1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等

【光对鼠妇生活影响的实验】

探究的过程、对照实验的设计

（2）生物因素对生物的影响：

最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系

4、生物对环境的适应和影响

生物对环境的适应P19的例子

生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土

5、生态系统的概念：在一定地域内，生物与

第一单元 生物和生物圈

第一章 认识生物 一． 生物的特征： 1． 生物的生活需要营养 2． 生物能进行呼吸

3． 生物能排出身体内产生的废物 4． 生物能对外界的刺激做出反应 5． 生物能生长和繁殖

除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 二 ，调查我们身边的生物

调查是科学探究常用的方法之一 第二章 生物圈是所有生物的家 一． 生物圈是最大的生态系统

1． 生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面 以海平面为准，上达10千米，下达10千米。 2． 生物圈中的生物：

a.大气圈中主要有能够飞翔的昆虫和鸟类，以及细菌等微小生物 b.水圈中的生物大多数生活在水面150米以内 c.岩石圈是一切陆生生物的“立足点”

3．生物圈为生物生存提供基本的条件：营养物质、水、空气、阳光、适宜的温度、 一定的生存空间

4．生态系统的类型：森林生态系统是绿色水库、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统 5．生物圈是最大的生态系统，是一个统一的整体。

6．保护生物圈，人人有责。 二． 环境

初一生物综合实践课教育方案

【资源分析】：种子发芽学问多是综合实践教材八年级上册第一部分主题探究的活动内容，是对八年级学生进行科学方法训练，培养探究、实验、合作能力，提高科学素养，以及对热爱生命、保护环境等情感态度的形成具有重要教育意义的活动。

【学情分析】：学生对自然科学有浓厚的兴趣,好奇心强、大胆、好动、敢问敢讲，无意注意占明显优势，本节课通过种子实物，画图、展示查阅资料、讨论设计探究方案等活动，加强学生的有意注意，提高注意的品质。并可以满足学生的求知欲、好奇心，发展学生的潜能。 知识目标

1、通过亲自动手做种子萌发条件的探究实验，推断出种子萌发的必备环境条件和自身条件。 2、描述种子萌发的过程。 能力目标

1、通过对种子结构的观察，学会自主、合作和探究的学习方法，培养学生的科学探究能力。

2、运用探究实验法完成对种子发芽的探究活动。 3、通过分析种子萌发的条件，继续培养学生的分析能力和综合能力。 情感态度目标：

1、通过分析种子萌发的条件，初步树立内因和外因辩证统一的观点。

2、通过对种子萌发的条件的学习，感悟人生的一点道理。

3、学生在对探究活动的参与过程中，提高运用知识解决实际问题