二年级语文上册试卷
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人教版二年级上册语文试卷
二年级上册语文单元作业
第一单元
一、我会看拼音,写汉字。
jīn sè bō lànɡ shān wā yǐ jīnɡ yóu qí
二、连一连。
巨 脖 胳 著 啼 弹
膊 子 大 琴 叫 名 三、填空。
层林( )染 山河( )美 春( )秋实
天( )云淡
五( )丰登 ( )秋时节
四、默写古诗《赠刘景文》。
赠刘景文
荷 菊
残 犹 橙 景 擎 , 。 , 。 傲 霜 君 须 黄 橘
一、我会照样子写词语。
许许多多 仿写: 火红火红 仿写: 二、看看谁和谁是好朋友,用线连起来。
勤劳的 秋天
二年级语文上册第二单元试卷分析
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二年级语文上册第二单元试卷分析
二年级语上册第二单元试卷分析
从第二单元测试看,需要关注一下问题:
1、要自信。有同学在做题时过于担心会出错,一是不能认真读题,二是不能静心思考,三是偷看其他同学答案确定自己的答案对不对。其实这种心态很不好,越担心考不好就会越考不好。
2、课本内容要牢记。平时老师布置的预习要认真对待,要求读课一定要认真读。以后的课越越长,如果不能在预习阶段读好课,上课就不能跟上老师的讲课思路,更谈不上思考了。讲过的课等要求背诵的内容一定要背熟。本次测试的第七、八大题就可以看出个别孩子没能完成老师布置的背诵作业。其实要求背诵的内容,在学校基本上让孩子背过了,回家只是复习、巩固一下就可以。
3、写对字。字包括学过的字和没学过的字。我们现在学的字越越多,越越复杂,相近的字容易混淆的也多了,所以,学过的字建议家长每天帮孩子听写一下(组词听写)。语考试并不是只考课本上的,有时候也会写没学过的字,这时候就考验孩子的观察分析、自学能力了。如“艘”字,猛一看字笔画多,很复杂,但是如果仔细观察,把字拆分看就不难了。
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二年级语文上册期末试卷分析
二年级语文上册期末试卷分析
本次期末考试遵循了新课标中提出的“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教
学过程,从而有效地促进学生的发展”这一理念。
一、试卷特点:
1、试卷内容从知识与能力,过程和方法,情感、态度、价值观三个维度设计,涵盖了拼音、识字、词语、句子的积累、理解和运用,以及阅读理解能力和表达能力的考查。
2、题目表述凸显童趣,试题表述充满人文关怀。如:每道题都以“我会××”、“我能××”表述,增强了试卷表述的亲和力,有利于消除学生的紧张感和恐惧心理。使他们感到试卷既有趣又亲切,缩短了试卷与学生的心理距离。
3、由于本学期试卷题型与平常的试卷完全不同,以至孩子感觉有点陌生。
二、学生答题情况分析:
在本次考试中大部分学生都能完成试卷,书写也比较工整,试卷也比较整洁。在试卷中抽了42份,现将一些试题分析如下:
第一题:我会拼,还会写。本题有10分,要求书写10个生字,完全正确的占28.57%,这样看来对于基础知识学生掌握还不是非常扎实。
第二题:我会按不同的读音组词。这题总分是9分,写3组同音字,完全正确的有9人,错的比较多的是“呼
小学语文二年级上册期末模拟试卷
小学语文二年级上册期末模拟试卷
学号____姓名_____得分_____
一、看拼音写词语:25%
yáng liǔ zhù hè zhēng zhá yǔ zhòu fèn hèn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) lin shi zhang wo chen shan hu die miao zhun ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shui yuan chong zu hu jia hu wei xin hen shou la ( ) ( ) ( ) se cai xian yan liang shai yi fu shen ti jian kang ( ) ( ) (
二年级语文上册各单元试卷分析
二年级语文上册各单元试卷分析
第一单元试卷分析
一、学生答题情况分析
第一题,连一连,多数学生能够连对,部分学生出现个别偏差。试卷上出现的字词都是在语文书一单元课文中出现的,这就要求学生平时读书的时候要认字。多数同学没有错误。
第二题,看拼音写字。个别同学书写不认真,汉字书写不规范,拼音认读出现错误。 第三题,比较组词。这是这次考试错误较严重的一道题。相当一部分孩子出问题是因为粗心,没有观察好就组词,还有一部分学生根本不了解字的意思,随意组词。这需要教师在日常的学习中培养孩子细心做题,认真检查的好习惯。
第四题,照样子写句子。要求写ABAC、AABB、ABB式的词语,本题检查学生的词语积累,部分学生积累少,新词少。凡是写“越来越多、越来越快、又香又甜、大大小小、多多少少”的都要扣分。旨在教育学生多看书多积累。
第五题,填上合适的词语。把词语补充完整,也是检查学生的词语积累。有少数学生字写错。二年级学生,没学过的字要求自己学会,不能以没学过为借口。
第六题,按偏旁写字,再组词。对字的书写把握不准,出现错字,组词也就不对了。还是基础不牢固。
第七题,照样子,写句子。学生多数在此题上出现失误,学生的自主分析较差,对于本题如何去做,心中没有相应的办
二年级语文上册期末试卷分析
篇一:二年级上册期末试卷分析
小学二年级数学上册期末试卷分析
——张 丽
(一)命题思路及试卷特点
本次二年级期末数学试卷充分体现了以教材为主的特点,从卷面看,大致可以分为两大类,第一类是基础知识,通过填空、判断、选择、计算等形式检测。第二类是综合应用,主要是考应用实践题。 无论是试题的类型,还是试题的表达方式,都尽可能地全面涵盖全册的数学知识,并综合应用。所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中,并注重考查学生活学活用的数学能力,注重对基础知识基本技能的考验。
(二)考试情况数据统计及分析
1、试卷问题分析
第一题,填空题错的非常少,有一道题关于时间的,很多同学做错。时针走一大格,分针走()小格。很多同学还是了解不清晰。第二题,计算。学生做的还不错。失分很少。因为这学期的计算是以乘除法为主的,学生乘法口诀背得很熟练,自然不会出错了。
第三题,第1小题是有关时分秒的知识,其中有个计算经过时间从9:10到10:40 经过( )分,学生错的较多。这是这学期的一个难点。虽然平常也讲了不少,练了不少可还有不少学生出错。第3小题是连线题。有关可能性的知识。并且是多项连线。多数学生都没有得到全分。
第四题,解决生活中的问题。多数学生做的还不错。因为这些题目
二年级语文上册教案
识字1
教学目标:
1会认12个生字,会写10个字。 2正确、流利地朗读课文。 3有收集词语的兴趣。 教学重点:
识字写字。 教学准备:
自制生字卡片、收集关于秋天的词语。 教学过程:
一、导入新课:
孩子们,过了炎热的夏天,我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀,就像一幅多彩的图画。
二、读中识字。
1学生自由试读词语。
2分组互助读词语,再开火车读词语。
3出示生字,学生自主认读(读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。)
4开火车读生字。 5 同桌卡片抽读。 三、朗读感悟。
1 教师范读,学生边听边想画面。 2 分组试读,互相帮助,力求读正确。
3 多媒体演示秋天的画面,说说自己的感受。
4 学生边读边想象,联系大自然实际,整体感悟词语的意思。 5 多种形式读。
(1)开火车读,要求读得正确、流利; (2)美读,要求读得有感情。 (3)自由读给喜欢的小伙伴听。 四、在读中巩固识字。
1选词语,读词语。出示图片,选出与图上景色相对应的本课词语,读一读。
二年级语文上册各单元试卷分析
二年级语文上册各单元试卷分析
第一单元试卷分析
一、学生答题情况分析
第一题,连一连,多数学生能够连对,部分学生出现个别偏差。试卷上出现的字词都是在语文书一单元课文中出现的,这就要求学生平时读书的时候要认字。多数同学没有错误。
第二题,看拼音写字。个别同学书写不认真,汉字书写不规范,拼音认读出现错误。 第三题,比较组词。这是这次考试错误较严重的一道题。相当一部分孩子出问题是因为粗心,没有观察好就组词,还有一部分学生根本不了解字的意思,随意组词。这需要教师在日常的学习中培养孩子细心做题,认真检查的好习惯。
第四题,照样子写句子。要求写ABAC、AABB、ABB式的词语,本题检查学生的词语积累,部分学生积累少,新词少。凡是写“越来越多、越来越快、又香又甜、大大小小、多多少少”的都要扣分。旨在教育学生多看书多积累。
第五题,填上合适的词语。把词语补充完整,也是检查学生的词语积累。有少数学生字写错。二年级学生,没学过的字要求自己学会,不能以没学过为借口。
第六题,按偏旁写字,再组词。对字的书写把握不准,出现错字,组词也就不对了。还是基础不牢固。
第七题,照样子,写句子。学生多数在此题上出现失误,学生的自主分析较差,对于本题如何去做,心中没有相应的办
二年级语文上册教案
识 字 1
教学目标:1、会认12个生字,会写10个字。引导学生自主识字、合作学习。激发学生积累词语的兴趣。
2、能正确、流利地朗读课文。使学生感受秋天的美景。
3、初步掌握联系生活实际,边读边想象画面,从而了解词语意思的方法。 教学重点:会认12个生字,会写10个字;能正确流利地朗读课文。 教学难点:初步掌握联系生活实际,边读边想象画面,从而了解词语意思的方法。 教学课时:两课时
教具准备:生字卡片,挂图。 教学过程:
第一课时
一、启发谈话。
同学们,过了炎热的夏天,就是凉爽的秋天。秋天就像一幅幅多彩的画卷。让我们一同来欣赏秋天的美景吧! 二、读中识字,读准生字的读音。 1、学生自由读课文。
2、四人一小组,练习读词语。 3、指名读课文,开火车读词语。 4、认读生字卡片。
三、读中感悟,整体感知词语的意思。 1、师范读词语,学生想象画面。 2、游戏“找朋友”:学生联系生活实际,借助图片,找出相对应的词语,初步感知词语意思。
3、指名读词语,要求读出语气。 四、教师小结。
今天我们学习了个有关秋天的四字词语,还有很多描写秋天的词语,请同学们回家收集,看谁收集的词语最多。
第二课时
一、复习导入。
认读生字新词
二、分析字形,记忆汉字。
1、
二年级语文上册教案
识字1
教学目标:
1会认12个生字,会写10个字。 2正确、流利地朗读课文。 3有收集词语的兴趣。 教学重点:
识字写字。 教学准备:
自制生字卡片、收集关于秋天的词语。 教学过程:
一、导入新课:
孩子们,过了炎热的夏天,我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀,就像一幅多彩的图画。
二、读中识字。
1学生自由试读词语。
2分组互助读词语,再开火车读词语。
3出示生字,学生自主认读(读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。)
4开火车读生字。 5 同桌卡片抽读。 三、朗读感悟。
1 教师范读,学生边听边想画面。 2 分组试读,互相帮助,力求读正确。
3 多媒体演示秋天的画面,说说自己的感受。
4 学生边读边想象,联系大自然实际,整体感悟词语的意思。 5 多种形式读。
(1)开火车读,要求读得正确、流利; (2)美读,要求读得有感情。 (3)自由读给喜欢的小伙伴听。 四、在读中巩固识字。
1选词语,读词语。出示图片,选出与图上景色相对应的本课词语,读一读。