桥梁工程课程设计心得体会

桥梁工程课程设计计算说明书

预应力T型 简支梁桥计算说明书

姓 名： 付 保 松 班 级： 道 桥 0901 班 学 号： 310907020109 指导教师： 姚小平 徐海宾

2012年12月25日

1.基本资料 ........................................................................................................ 1 1.1 地质状况................................................................................................ 1 1.2设计荷载................................................................................................. 1 1.3 结构形式及基本尺寸......

目录

一 基本资料……………………………………………………2 二 结构尺寸及截面形式………………………………………2 三 主梁的计算…………………………………………………3 3.1荷载横向分布系数…………………………………………2 3.2作用效应计算………………………………………………5 3.3截面设计、配筋与验算……………………………………9 四 横隔梁配筋计算……………………………………………13 4.1作用在跨中横隔梁上的计算荷载…………………………13 4.2跨中横梁的作用效应影响线计算…………………………13 4.3横隔梁配筋计算与验算……………………………………15 五，行车道板的计算……………………………………………16 六，支座的拟定与计算…………………………………………17 6.1 确定支座平面尺寸…………………………………………17 6.2 确定支座的厚度……………………………………………17 6.3 验算支座的偏转情况………………………………………17 6.4 验算支座的抗滑稳定性……………………………………17

1

2径25m钢筋混凝土简支T梁桥设计计算书

一 基本资料 1，跨度和桥面宽度

（1）标准跨径：25m（墩中

本科桥梁工程课程设计

4×25 m预应力钢筋混凝土 T梁桥设计净—11+2×0.75m

学院（系）：

专 业： 学生 姓名： 学 号： 指导 教师：

燕山大学课程设计（论文）任务书

院（系）:建筑工程与力学学院 学 号 080107030011 学生姓名 王薇 专业（班级） 08道桥 设计题目 20+55+20 m预应力钢筋混凝土T梁桥设计净—7.0+2×1.0 设 计 技 术 参 数 设 计 要 求 某20+55+20m预应力混凝土连续梁桥设计 桥面净空：净---7+2×1.0m。 1、 全桥结构计算图式 2、 箱形梁截面尺寸拟定 3、 一期恒载 4、 二期恒载 1．封面 2．设计任务书 3．目录 4．正文 5．设计总结及改进意见 6. 参考文献 7. 图纸或附表 第一周： 1-2 熟悉相关知识并资料调研； 工 作 量 工 作 计 划 2-5 完成恒载计算 第二周： 1-3 完成可变作用计算 3-4 文本汇总及图纸打印装订 4-5 答辩

目录

一 基本资料……………………………………………………2 二 结构尺寸及截面形式………………………………………2 三 主梁的计算…………………………………………………3 3.1荷载横向分布系数…………………………………………2 3.2作用效应计算………………………………………………5 3.3截面设计、配筋与验算……………………………………9 四 横隔梁配筋计算……………………………………………13 4.1作用在跨中横隔梁上的计算荷载…………………………13 4.2跨中横梁的作用效应影响线计算…………………………13 4.3横隔梁配筋计算与验算……………………………………15 五，行车道板的计算……………………………………………16 六，支座的拟定与计算…………………………………………17 6.1 确定支座平面尺寸…………………………………………17 6.2 确定支座的厚度……………………………………………17 6.3 验算支座的偏转情况………………………………………17 6.4 验算支座的抗滑稳定性……………………………………17

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2径25m钢筋混凝土简支T梁桥设计计算书

一 基本资料 1，跨度和桥面宽度

（1）标准跨径：25m（墩中

桥梁工程实训心得体会3篇

桥梁勘测、设计、施工、养护和检定等的工作过程，以及研究这一过程的科学和工程技术。下面是桥梁工程实训心得，希望大家喜欢。

篇一：桥梁工程实训心得

两周的紧张而有难忘的勘测实训生活在时间的催促下结束了。通

过本次实训，巩固、扩大和加深我们从课堂上所学的理论知识，掌握

了水准仪、全站仪的基本操作，还有学会了施工放样及平面、纵断面、

横断面的绘制方法，获得了测量实际工作的初步经验和基本技能，着重培养了我们的独立工作能力，进一步熟练了测量仪器的操作技能，培养了我们的计算和绘图能力，并对测绘小区域大比例尺地形图的全过程有了一个全面和系统的认识，这些知识往往是我在学校很少接触、注意的，但又是十分重要、十分基础的知识。从而积累了少许经验，使我学到了许多实践知识的。

一次勘测设计实训要完整的做完，单靠一个人的力量和构思是远远不够的，只有小组的合作和团结才能让实训快速而高效的完成。这次实训培养了我们小组的分工协作的能力，增进了小组成员之间的感情。我们完成这次实训的原则也是让每个组员都学会数据处理而且基本懂得仪器的操作。所以我们在测完后有特别安排时间让接触仪器比较少的成员进行

《桥梁工程概论》课程设计

题 目：装配式钢筋混凝土简支专 业：学 号：姓 名：指导老师：T形

梁桥设计（上部结构）

土木工程

目 录

第一章 设计任务书 ..................................................................................................................... 1

1.1 基本设计资料 .................................................................................................................. 1

1.1.1跨度和桥面宽度 .................................................................................................... 1 1.1.2技术标准 ........................

心得体会

课程设计是培养学生综合运用所学知识,发现,提出,分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程.对我们学工科的同学来说尤为重要！

回顾起此次电气课程设计，至今我仍感慨颇多，的确，从选题到定稿，从理论到实践，在整整两星期的日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟第一次做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固，比如说变压器不懂怎么去选，不懂怎么去选互感器，对电气主接线图的选择掌握得不好……通过这次课程设计之后，一定把以前所学过的知识重新温故。

通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论

《桥梁工程》课程设计计算书

钢筋混凝土T 型梁桥设计计算书

1 行车道板内力计算

1.1 恒载产生的内力

以纵向1米宽的板条进行计算如图1.1所示。

图1.1 铰接悬臂板计算图示（单位：cm ） 沥青混凝土面层：1g = 0.02×1.0×21= 0.42/kN m

C25号混凝土垫层：2g =0.06×1.0×24=1.44/kN m

T 形翼缘板自重：

3g =0.100.16 1.025 3.25/2

kN m +??= 合计：g=i g ∑=1g +2g +3g =0.42+1.44+3.25=5.11/kN m 每米宽板条的恒载内力： 弯距：22011 5.110.95 2.3122

AG M gl kN m =-=-??=-? 剪力：0 5.110.95 4.85AG V gl kN ==?=

1.2 荷载产生的内力

按铰接板计算行车道板的有效宽度如图1.2所示）。

1 由<<桥规>>得2a =0.2m ，2b =0.6m 。

桥面铺装厚度为8cm ，则有：

1a =2a +2H=0.2+2×0.08=0.36m

1b =2b +2H=0.6+2&

《桥梁工程》课程设计计算书

钢筋混凝土T 型梁桥设计计算书

1 行车道板内力计算

1.1 恒载产生的内力

以纵向1米宽的板条进行计算如图1.1所示。

图1.1 铰接悬臂板计算图示（单位：cm ） 沥青混凝土面层：1g = 0.02×1.0×21= 0.42/kN m

C25号混凝土垫层：2g =0.06×1.0×24=1.44/kN m

T 形翼缘板自重：

3g =0.100.16 1.025 3.25/2

kN m +??= 合计：g=i g ∑=1g +2g +3g =0.42+1.44+3.25=5.11/kN m 每米宽板条的恒载内力： 弯距：22011 5.110.95 2.3122

AG M gl kN m =-=-??=-? 剪力：0 5.110.95 4.85AG V gl kN ==?=

1.2 荷载产生的内力

按铰接板计算行车道板的有效宽度如图1.2所示）。

1 由<<桥规>>得2a =0.2m ，2b =0.6m 。

桥面铺装厚度为8cm ，则有：

1a =2a +2H=0.2+2×0.08=0.36m

1b =2b +2H=0.6+2&

Java课程设计心得体会

课程设计题目 姓名 桂 斌 组别 第组 画随机圆 学号 专业 2011220084 班级 计专112（专升本） 计算机科学与技术专业 本次Java课程设计我们这组做的课题是画随机圆，刚开始拿到题目我们组员都不知如何下手，经过小组成员一起查找资料，并且开会讨论，我们确定了设计的设计目标以及具体实现方式，包括如何将Java的思想运用到实际系统的详细设计之中。 实验过程中，首先要将系统要实现的功能分为几大模块，然后每个组员分别完成，在此过程中使我加深了对Java的理解，以及如何进行团队工作的划分，学会发现各组员的长处并将其发挥出来。虽然大家没怎么学过Java，但大家都有C语言基础，所以通过努力实验，进一步培养我们利用Java语言进行编程和调试程序的能力，同时使我们能够学会将C语言与Java语言结合起来编写较复杂具有实际意义和算法复杂度较小的程序。与此同时熟练掌握Java语言的编辑，编译，调试程序，并将算法转变为程序实现。正确理解各种数据结构的逻辑特性和存储表示和基本操作的算法实现。掌握算法的时间分析和空间分析的技术。针对问题的特点选择合适的数据结构，设计实用高效的算法，提高大家的算法设计的能力和动手实验的技能。 实验过程中