醉花阴po酌青栀1v2笔趣阁

李清照之《醉花阴》赏析

文学院092班 34号 李桂莹

这首词见证了一段令人羡慕的美好爱情，这首词展现了一代旷世才女的非凡才情，这首词折服了包括她丈夫在内的无数才子，这首词让婉约词派“一代词宗”更加光彩照人。

宋神宗元丰七年（1084年），李清照出生在今山东省章丘市明水镇，她的父亲李格非，当时是齐鲁一带知名学者，官至礼部员外郎。她的母亲王氏的祖父王拱辰，曾是宋仁宗朝的状元，王氏也具有很好的文学修养。李清照自幼聪慧，在父母的培养熏陶之下，工诗词、能文章、通音律、善画墨竹，字也写得非常好。建中元年（1101年），18岁的李清照嫁给了吏部侍郎赵挺之的儿子，太学生赵明诚。赵明诚博学多才，是一位翩翩公子。两人情投意合，结婚后，举案齐眉，感情甚笃。夫妻俩都喜好金石学，收集了大量极有价值的金石书画，共同从事学术研究工作。在媒妁之言、父母之命的封建时代，他俩能有这样的爱情结局，真是天赐良缘、百里挑一了。这首《醉花阴》就是他们美好爱情的见证。 薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽，佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖，莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

薄薄的雾，厚厚的云，整整一个长长的白天，

篇一：醉花阴赏析

《醉花阴》赏析

“薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”

薄薄的雾气，浓厚的云层，总是烦恼白天太过悠长，兽形铜香炉中的香料渐渐燃尽。又到了重阳佳节，枕着玉枕，睡在纱帐中，半夜阵阵凉意开始浸透。黄昏后在菊圃里饮酒，有幽香飘来盈满衣袖。不要说我心中不黯然凄怆，西风卷起帘幕，人比菊花更加消瘦。

这首词的作者是北宋末年著名词人李清照，作于早年词人与丈夫赵明诚的一次分别之后，词意在抒发孤居独处的少妇情怀。

“薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽”，“薄雾浓云”是比喻香炉出来的香烟。整个屋子里香雾弥漫，仿佛如词人的心境，愁绪溢满心头。孤独一人，纵使千般景致也无心去欣赏，只觉得时光过得那样缓慢。“佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透”，秋天的夜里凉意透人，又是重阳佳节，去不能与丈夫共度，这实在令人十分伤怀。

“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”，词人对酒赏菊，“东篱”取自陶渊明“采菊东篱下”诗意。“莫道不消魂，帘卷西风，人不黄花瘦”，末三句直接抒发离愁，为全词词眼，将人与黄花作比，非常传神，刻画出了一个“为伊消得人憔悴”的少妇形象。

另外，比喻的巧妙运用也是这首词广泛传颂的重要原因之一

《醉花阴》赏析

“薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”

薄薄的雾气，浓厚的云层，总是烦恼白天太过悠长，兽形铜香炉中的香料渐渐燃尽。又到了重阳佳节，枕着玉枕，睡在纱帐中，半夜阵阵凉意开始浸透。黄昏后在菊圃里饮酒，有幽香飘来盈满衣袖。不要说我心中不黯然凄怆，西风卷起帘幕，人比菊花更加消瘦。 这首词的作者是北宋末年著名词人李清照，作于早年词人与丈夫赵明诚的一次分别之后，词意在抒发孤居独处的少妇情怀。 “薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽”，“薄雾浓云”是比喻香炉出来的香烟。整个屋子里香雾弥漫，仿佛如词人的心境，愁绪溢满心头。孤独一人，纵使千般景致也无心去欣赏，只觉得时光过得那样缓慢。“佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透”，秋天的夜里凉意透人，又是重阳佳节，去不能与丈夫共度，这实在令人十分伤怀。

“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”，词人对酒赏菊，“东篱”取自陶渊明“采菊东篱下”诗意。“莫道不消魂，帘卷西风，人不黄花瘦”，末三句直接抒发离愁，为全词词眼，将人与黄花作比，非常传神，刻画出了一个“为伊消得人憔悴”的少妇形象。

另外，比喻的巧妙运用也是这首词

《醉花阴》教学设计

——张文波

一、导入

大家还记得我们初一时候学习的李清照的《如梦令》吗？还会背吗？齐背——“常记溪亭日暮，沉醉不知归路，兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”

这首词表达的是什么情感呢？——生答。

没错，这首词写的是她少女时期的生活情趣和心境，境界优美宜人。让人不由得想随她一道荷丛泛舟，沉醉不归。那么，李清照所有的作品的感情基调都是如此轻快明丽的吗？这节课让我们一起走进《醉花阴》，再次走进她的内心世界。（课件1：醉花阴）

二、初读悟“愁”

1、下面，请同学们将词自由朗读两遍，读第一遍的时候注意字音，争取读得准确；读第二遍的时候注意节奏，力争读得通顺。

读完请一个同学试读，其他同学从读音和节奏方面进行点评。 2、齐读全词。

3、我发现同学们读这首词读的比较低沉，能说说原因吗？

请一个同学来说说原因。

4、如果我们要用词中的一个字来概括词人的感情，会是哪一个字？

明确：愁（词眼）（板书1：愁） 方法指导：愁就是这首词的“词眼”。我们说“眼睛是心灵的窗户”，透过词眼我们可以触摸到作者丰富的内心世界。

5、词人为何而“愁”？请同学们再去读一读这首词，看看能不能有什么发现

　　1.理解《醉花阴》中词人浓郁的愁绪。

　　2.透过《醉花阴》和李清照不同时期的几首词，理解词人一生的忧患和隐藏在诗人内心深处深重的悲愁。

　　大家的背诵既熟练， 首先让我们用最热烈的掌声对今天到来的老师们表示真挚的欢迎

　　一、以“愁”导入：愁绝千古李清照

　　轻拂历史的尘烟，漫步文学的殿堂，无数的诗人给我们带来了充满愁情的诗词。写愁的诗句

　　白发三千丈，缘愁似个长。(李白)

　　别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。(白居易)

　　问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。(李煜)

　　日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。(崔颢)

　　酒入愁肠，化作相思泪。(范仲淹)

　　已是黄昏独自愁，更著风和雨。(陆游)

　　二、初读悟“愁”

　　1、请同学们将词自由朗读一遍，读准字音。

　　2、录音范读，标注重音和节奏。

　　诵读提示：

　　①注意重音。例如“佳节又重阳”中“又”字要重读。还有愁、消、凉、莫道、瘦也要重读。

　　②注意韵脚。这首词运用了“昼”“兽”“透”“后”&ldqu

《醉花阴》

教学目标

1、着重引导学生朗诵，从而把握李清照《醉花阴》词的诗意情感。达到背诵的目标。

2、鉴赏李清照前期作品的明丽与缠绵，品味其婉约风格的柔美。

3、探索李清照作为女性作者写出内心“恋情”的历史意义。培养学生正确的感情价值观，颐养性情。 教学重难点

1、重点朗读，以声传情，把握李清照婉约词风格之美；

2、探讨李清照作为女性作者写作内心“恋情”的历史意义；培养学生正确的情感价值观；

3、如何在“简单”中体悟出“复杂”来，把握“人性”之美，“诗情”之妙。 教法建议

1、朗读；2、讨论；3、比较拓展；4、多媒体技术支持。 教学过程 一、导入

郭沫若先生有一副对联是这样写的，“大明湖畔趵突泉边故居在垂杨深处，漱玉集中金石录里文采有后主遗风”，大家知道郭老这幅对联写的是谁吗？李清照！ 我们从对联中哪些信息可以看出来？1、金石录是李清照和他的丈夫赵明诚一起写的一本研究考古金石的论著。2、漱玉集是李清照的作品集。后主，南唐后主李煜，沈谦《古今词话》里说，男中李后主，女中李易安，极是当行本色。是说二李是婉约词的杰出代表。今天我们来学习《漱玉集》中一篇重要作品《醉花阴》。 二、组织诵读

知人论世：

《醉花阴》

教学目标

1、着重引导学生朗诵，从而把握李清照《醉花阴》词的诗意情感。达到背诵的目标。

2、鉴赏李清照前期作品的明丽与缠绵，品味其婉约风格的柔美。

3、探索李清照作为女性作者写出内心“恋情”的历史意义。培养学生正确的感情价值观，颐养性情。 教学重难点

1、重点朗读，以声传情，把握李清照婉约词风格之美；

2、探讨李清照作为女性作者写作内心“恋情”的历史意义；培养学生正确的情感价值观；

3、如何在“简单”中体悟出“复杂”来，把握“人性”之美，“诗情”之妙。 教法建议

1、朗读；2、讨论；3、比较拓展；4、多媒体技术支持。 教学过程 一、导入

郭沫若先生有一副对联是这样写的，“大明湖畔趵突泉边故居在垂杨深处，漱玉集中金石录里文采有后主遗风”，大家知道郭老这幅对联写的是谁吗？李清照！ 我们从对联中哪些信息可以看出来？1、金石录是李清照和他的丈夫赵明诚一起写的一本研究考古金石的论著。2、漱玉集是李清照的作品集。后主，南唐后主李煜，沈谦《古今词话》里说，男中李后主，女中李易安，极是当行本色。是说二李是婉约词的杰出代表。今天我们来学习《漱玉集》中一篇重要作品《醉花阴》。 二、组织诵读

知人论世：

李清照《醉花阴》教案 一、教学目标

了解词人的人生际遇，体会其”愁”情。

解读词的意象，感受词的意境美，把握景与情的关系。

二、重难点

解读词的意象，把握词的意境。 理解作品中”愁”的内涵。

三、教学方法 诵读法，讨论法。

四、教学过程 1、导入：

1987年，国际天文学会命名了水星上面的15座环形山，用15个世界名人的名字来命名他们，李清照就是其中一座环形山的名字。这应该是外太空唯一一个用中国古代女性命名的名字。 作为一个封建时代女性，这是一种何等的荣耀啊！那她凭什么获得如此名誉呢？ 今天让我们一起走进这位词人的世界，感受她的非凡才气。

２、在济南趵突泉公园内漱玉泉北侧、柳絮泉东，有中国历史上杰出的女作家，婉约派词人的卓越代表李清照的纪念堂。

因她有《漱玉集》在世，后人便依此确定她的故居就在漱玉泉畔。纪念堂大门上挂着郭沫若写 的”李清照纪念堂”匾额。两侧有郭沫若题写的楹联：

大明湖畔趵突泉边故居在垂杨深处 漱玉集中金石录里文采有后主遗风

３、作者简介

李清照（1084—1155），字易安，号易安居士，南宋词人，济南章丘人，婉约派代表词人。有《易安居文集》《易安词》，已散佚，后有《漱玉词》辑本，今人有《李清照集校注》。

人教高语试讲模板——词《醉花阴》

（轻轻敲门三下）

尊敬的各位评委老师，大家好。（鞠躬）

我是今天B组的＃＃号考生。我今天试讲的题目是《醉花阴》

下面我开始我的试讲。

同学们，上课！ 同学们好，请坐！ （导入）

师 古人喜欢用花来形容女子的美貌，如“芙蓉如面柳如眉”“人面桃花相映红”等，但宋代有位女词人却以憔悴的“黄花”自指，同学们知道她是谁吗？

生 （异口同声）李清照！

师 对！李清照是我国文学史上杰出的女词人。她学识渊博，才华横溢，工于诗词，长于文赋，精通音律善作诗画。她那无可比拟的才气和无比辉煌的诗词创作令无数须眉汗颜。以前我们曾经学过她的不少作品，大家能不能背出一两首来？

生 我来！《如梦令》：“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”

（众生鼓掌）

师 （含笑）很好！还有吗？

生 我只记得她的《一剪梅》里的几句：“此情无计可消除，才下眉头，却上心头。” 师 也不错。看起来同学们对李清照的词都相当熟悉。她的词婉丽清畅、精美绝伦，是词中之精品，很值得一学。今天我们就来学习她早期的词作《醉花阴》。（板书课题）

（教师让学生上讲台展示课件，简介李清照的文学常识及本词的写作背景） 多媒体课件展示

人教高语试讲模板——词《醉花阴》

（轻轻敲门三下）

尊敬的各位评委老师，大家好。（鞠躬）

我是今天B组的＃＃号考生。我今天试讲的题目是《醉花阴》

下面我开始我的试讲。

同学们，上课！ 同学们好，请坐！ （导入）

师 古人喜欢用花来形容女子的美貌，如“芙蓉如面柳如眉”“人面桃花相映红”等，但宋代有位女词人却以憔悴的“黄花”自指，同学们知道她是谁吗？

生 （异口同声）李清照！

师 对！李清照是我国文学史上杰出的女词人。她学识渊博，才华横溢，工于诗词，长于文赋，精通音律善作诗画。她那无可比拟的才气和无比辉煌的诗词创作令无数须眉汗颜。以前我们曾经学过她的不少作品，大家能不能背出一两首来？

生 我来！《如梦令》：“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”

（众生鼓掌）

师 （含笑）很好！还有吗？

生 我只记得她的《一剪梅》里的几句：“此情无计可消除，才下眉头，却上心头。” 师 也不错。看起来同学们对李清照的词都相当熟悉。她的词婉丽清畅、精美绝伦，是词中之精品，很值得一学。今天我们就来学习她早期的词作《醉花阴》。（板书课题）

（教师让学生上讲台展示课件，简介李清照的文学常识及本词的写作背景） 多媒体课件展示