铁路工资构成
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铁路系统构成
铁路系统构成
铁总
18个铁路局(哈、沈阳、呼和、京、太原、济南、郑州、上
海、武汉、西安、乌、南昌、成都、南宁、兰州、昆明、广州、青藏)
站段(机务段、车务段、工务段、电务段、车辆段)
房产生活段:铁路单位、铁路居民区房屋建筑,供暖、管道维修单位。管理铁路公寓及其他生活单位。铁路建筑施工及铁路房屋建筑物大维修及管理。居民区供水。
供电段:铁路单位民用照明电,电力机车动力电的输送和供应。
工务机械段:即以前的大修段,路轨、铁路线路的大型维护和维修,路轨铺设单位。
动车段:为适应铁路跨越式发展战略部署,在部分地区设有动车段,主要检修动车组列车。全国有北京动车段、上海动车段、武汉动车段、广州动车段、成都动车段、西安动车段、沈阳动车段、福州动车段、郑州动车段9个动车段。
1. 电务段 概况
电务段是铁路系统的一个重要机构,负责管理和维护列
车在运行途中的地面信号与机车信号及道岔正常工作的一个单位,通俗点讲,就是负责那个“交通红绿灯”的单位。电务段的职责是维护信号设备使信号正常显示,维护转辙机及道岔使道岔搬动正常,确保列车正常运行。需要说明下,现在的铁通在2000年以前也是电务段的一个重要组成部分,也就是说早期的电务段是由通信和信号2部分组成的。
铁路信号初级工资料
2008版 信号工车站与区间信号设备维修 初级工部分
一、选择题
1.按下电气集中控制台上始端按钮,该按钮表示灯( (A)闪光 )。 2.在6502电气集中同一咽喉区内设置( (D)4个 )方向继电器。 3.单动道岔选用一个( (C)DD )组合。
4.6502电气集中的定型组合共有( (D)12种 )。
5.6502电气集中选择组的1、2线是选择进路上的( (A)双动道岔八字第一笔 )FCJ。
6.列车须按有关规定编定车次,开往北京方向的车次编号应为( (A)2230、2568 )。
7.6502电气集中进路有( (B)3种 )解锁方式。
8.能向三个方向发车的信号机在开放状态及其机柱中间(表示器)显示一个白色灯光表示进路开通,准许列车向( (B)中间 )线路发车。
9.大站(6502电气集中)上、下行咽喉同时各办理一条进路的人工解锁( (B)两条进路均能解锁 )。
10.6502电气集中选路完毕的证明条件是( (A)右端的JXJ吸起 )。
11.LXZ组合中XJZ220电源固定接在其组合侧面06列端子板的( (A)06-15 )端子上。
12.6502电气集中在排列
2006工资改革后事业单位工资构成一览表
2006工资改革后事业单位工资构成一览表
姓 名 性别 出生年月 参加工作时间 学历 工改前工资 套改年限 学制 考核 绩 扣减年限 津 补 贴 2006工 资 改 革 时 情 况 任职年限 职称及任职时间 其 职务及任职时间 备注 变更时间 年 月 年 月 工资变动原因 岗位工资 金额 薪级工资 金额 基 年 月 本 年 月 年 月 效 工 工 年 月 年 月 资 年 月 年 月 年 月 年 月 资 它 年 月 年 月 年 月
铁路信号竣工资料-信号表
第十一章 信号工程 1
第十一章 信号工程
信号工程施工质量验收划分为单位工程、分部工程、分项工程和检验批。
单位工程应按一个信号工程的独立设施、具有相当规模的施工范围划分,并按下列原则确定:
单位工程划分原则
序 号 1 2 3 4 5 6 单 位 工 程 名 称 车站信号 区间信号 驼峰信号 调度集中(CTC) 运输调度指挥管理信息系统(DMIS) 信号微机监测系统 单 位 工 程 规 模 大 小 一个车站(场) 一个区间与相关站 一个车站(场) 一个调度台管辖的范围 一个子系统 一个系统,未形成系统的可按一个站(场) 分部工程按一个完整部位或主要结构及施工阶段划分;分项工程应按工种、工序、设备等划分;检验批可根据施工及质量控制和验收需要划分。
信号工程的单位工程、分部工程、分项工程和检验批的具体划分及编号应符合下列各表的规定。
车站信号分部工程、分项工程、检验批划分及编号
(车站信号单位工程编号 0801)
分 部 工 程 分 项 工 程 01 高柱色灯信号机 01 地面固定信号机 02 矮型色灯信号机 03 信号标志牌 01 安装装置 02 电锁器及道岔握柄 02 转辙装置 03 转换锁闭器和导管装置 04
零售业薪资构成与工资计算方法
工资方案
一、工资构成
工资=基本工资+各项补贴+福利+绩效工资+年终奖
二、原则和依据:
不同岗位依据的原则各有侧重:行政职能部门主要按岗位价值评价、素质技能评价、市场人员供求状况确定;利润部门管理岗位主要按绩效状况、对企业的贡献度大小、管理难度来确定。
三、营运部门管理人员的工资核定
让管理者的收入与业绩完成情况挂钩,激励效果比较明显,同时可使企业的战略目标得到保证。
薪级主要根据各部门在企业发展中承担的责任大小、各经营部门管理难度不同,核定不同的职位系数,以系数来划分并确定经营管理人员的薪级图。
计算公式为(以下项目选择与权重可由公司根据企业特点自行选择):系数=产值占比×35%+利润占比×35%+员工数占比×10%+费用额占比×10%+分摊费用×10%。 备注:
1、以上数字可按过去三年财务数据平均,用占比计算更为科学和稳定。
2、同岗位副职按正职薪酬的25%(10%)下调,每一层级间下调10%。
3、各部门协理、助理、各连锁店副店、便民店店长由于占比较小,即贡献度小,不享有年薪,但享有较高的部门利润超额奖。
4、年薪浮动部分的发放依据《绩效考核表》确定,如果公司安排的当年工作任务和经济指标全部完成,享受
铁路工程施工资料-设计技术交底范本
第一章
主要技术标准和 总体设计原则
一、建设项目名称
新建贵阳至广州铁路贺州至广州段站前工程施工图。
二、设计依据
1.铁道部《2008年铁路勘察设计工作计划》(铁计函[2008]1号)。
2.《关于新建贵阳至广州铁路初步设计的批复》(铁鉴函〔2008〕1234号)。
三、设计范围
铁四院设计范围为贺州(不含)至广州段(DK567+174.16~DK 826+874.52),建筑长度256.835km,含广州枢纽配套工程。
四、标段划分
标段 类别 起点里程 终点里程 标段长度(Km) 号 附注 土建标 GGTJ-9标段 GGTJ-10标段 GGTJ-11标段 GGTJ-12标段 GGTJ-13标段 铺架标 土建标 土建标 铺架标 土建标 土建标 DK567+174.16 DK567+174.16 DK628+043.27 DK687+502.16 DK623+023.00 DK746+789.79 DK763+574.00 DK803+700.00 DK775+300.00 DK628+043.27 DK623+023.00 DK687+502.16 DK746+789.79 DK775+300.00 DK763+574.00 DK802
色彩构成
前 言
色彩构成,是根据人对色彩的视知觉和心理效应,用一定的色彩规律去组合搭建色彩要素间的相互关系,创造出符合审美需求和设计创意的色彩效果,是一种对理想色彩的创造过程及结果。
色彩构成课是所有美术设计专业的基础主干课程之一,本课程的教学目的是通过《色彩构成》教学活动的实施,使学生了解色彩的性质和视觉规律,学习从主观世界入手把握色彩的创造规律,从而提高学生的艺术实践能力和综合素质修养,为色彩的设计应用打下良好的基础。
色彩构成教材不断有人编撰,尽管部头有大小、层次有深浅,然而编写的方式和叙述的角度乃至选择的内容都不可能偏离基本的知识点。须知构成课是认识课而不是技法课,这是个必须明确的基本概念。我在接受这一编写任务的时候,禁不住反思了长久以来在教学实践中的经验与教训,也把自己所了解的院校教学状况作了一番比对与审视。由于我们的色彩构成教育基本上是源于国外的设计教育体系,历史并不久远,还没有形成自己的理论特色和传承体系,因而就教育思想观念层面和教学方法来讲仍停留在20年前引进构成教育的水平,与我国快速发展的设计理论和实践相比显得相对滞后。在传统的色彩构成教学中,我们一般偏重对色彩理论的经验认知,往往采用模式化教学与训练,如三要素对比(明度对比、纯度对比
形态构成
形 态 构 成
一:名词解释:
1、形态:指物体或图形由外部的面或线条组合而呈现的外表。 2、形象:是能引起人的思想或感情活动的形状或姿态。
3、形态:是事物内在本质在一定条件下的表现形式,包括形状和情态两个方面。 4、构成:是一个近代造型概念,曾解释为“形成”和“构成”。也就是包括自然的创造和人
为的创造。而在现代艺术设计领域,广义上意思与“造型”相同,狭义上是“组合”的意思。
5、包豪斯:是一种教育理念。
6、纯粹形态:属于概念形态,它虽然对立于现实形态,但同时又是所有形态的基础。纯粹
形态的基本形式有直线系和曲线系两类。曲线系则分为自由曲线和数字曲线。
7、积极的形态:确定可以被感知的直观化的形态。 8、消极的形态:处于可见状态的概念形态。
9、直觉思维:以熟悉与当前情境有关的知识领域及其结构为根据。
10、逻辑思维:分析形态构成的各种独立成分,并列出各独立成分所包含的多种因素,然后
将各种因素作排列组合,从而获得多种造型方案。
11、聚合思维:综合各种方案,或优选一个最理想的方案并进一步利用直觉思维深入发展。 12、完整的形:指具有封闭而连续的轮廓、意义明确肯定它的形态。
13、暧昧的形:本质上是指多义的图形,包括图形与背景交替显现和能把同
平面构成
平面构成-教案
第一章 概论
19世纪70年代,日本从西方引进DESIGN一词,初译为“图案”,20世纪中叶,又译作“设计、意图”。DESIGN本意为设计、构思、绘制、计划(动词),名词为设计、图样、图案。 构成设计的观念从第一次世界大战就开始在理论和实践上有所活动。无论是在绘画还是在设计当中,都主张以抽象的形式来表现,放弃传统的写实,这种观念经过俄国的构成主义,荷兰的新造型主义,风格派,以及在造型设计中影响最大的德国包豪斯设计学院的不断完善和发展,逐步从新的思维方式、美学观念建立起一个新的造型原则、平面构成,立体构成也随之发展成为现代设计教学训练的基础。本世纪70年代以来,平面构成已在工业设计、建筑设计、纺织与印染设计、时装设计、书籍装帧设计、舞台美术、商业美术设计、视觉传递等领域广泛运用。
作为基础造型的平面构成,我们虽处三次元的空间,但就造型表现来说,在二次元的空间中进行的情况反而较多。从绘画到平面甚至曲面乃至立体形态的广泛领域内,我们都会不断碰到下面的问题,那就是,它的表面如何处理;如何将立体的东西表示于纸上才好?
平面构成可以说是具有各种造型领域共同必要的基础内容,它是基本的造型活动之一。它以基础造型活动为其内容。它不同于一般意义
立体构成
立体 构成
立体构成
序
我们生活在三维世界中,日常所接触的各种物体,小到一只蚂蚁, 大到摩天大楼,都具有“三维形态”的共性问题加以研究,探索立体形 态各元素之间的构成法则,提高与形态创作能力。 立体构成同时还包括对材料媒介运用的研究。
立体构成
序
三维形态与二维造型之间的区别在与,三维形态可以从不同 的角度呈现不同的外形,由于比二维造型多了一个维度,就要求不 仅具有前面,而且具有侧面,上面、下面、后面等多视点、多角度 的造型意识,视点和造型的增加,也大幅度地扩展了造型的表现领 域。三维立体造型和二维造型另一个重要区别在于,三维造型是要 具备能承受地心引力的力学性坚实结构。此外,在立体造型领域, 还能使形体产生真实运动,这是二维领域所无法想象和实现的。
立体构成
序
立体构成的起源: “包豪斯”(Bauhaus)设计学院为20世纪著名的设计学院, 从成立到被迫关闭只有短短的13年时间,却培养出了一批在各个设 计领域中领先的人才,崭新的设计理论和设计教育思想是包豪斯成 为现代设计地发源的。包豪斯的艺术教育家们提出了“艺术与技术 相结合”的教育理念。
立体构成
序
构成教育自20世纪八十年代开始引入我国,成为我国所有艺术院校 共用的基础课程,日本的大学不仅把构成教育作