小学一年级英语上册人教版跟读

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Lesson1 Hello!

Ⅰ.Arm and Demand: 知识目标：

1、 The sentence patterns: to master the following. My name is??.

2、 Dialogue ;To understand, speak, read every word and sentence of the dialogue.

3、New words and expression :to understand read and write them.

4、Every sentence :To understand ,speak ,and read them . 5、To practise writing out again . 能力目标：

1、能熟练地运用所学的常用句。

2、会读、会写、会认A、B、C、三个字母。

情感目标：激发学生学习英语的兴趣和文明礼貌的习惯。 Ⅱ.Main points and Difficult points :

小学英语一年级起点一年级上册教案1---4课

洛阳市洛龙区龙和 小学冯香婵

Lesson1 and say和draw and learn （1）开场白：

用Hi！Hello！来和同学们打招呼。说明学习英语的好处。 （2）导入新课： 情境导入：

1.师生用Hi！Hello！打招呼。

2.再加上姓名打招呼。Hi！×××。Hello！×××。 如：Hi！ lele。Hello！Zhang mei qi。 3.看图片认识Lele和Lili。

向他们打招呼：Hi！ lele。Hello！Lili。 4.学习Hi！Hello！的发音。 （3）操练： 1,教师示范说一遍。 2，教师逐句说，学生跟说。

3，采用各种操练形式熟悉语言内容。 4，采用各种操练形式熟悉语言内容。 5，给学生几分钟时间让他们自己说。

1 6，师生共同说。

7，学生两人一组进行对话。 （4）Draw and learn

1,通过画简笔画初学单词Cat,dog,pig,fox 2，通过TPR活动学习这4个单词

3，操练重点句Hi！×××。Hello！×××。 Hi！cat。Hello！dog。Hi！pig。Hello！fox。

第二课时

教学内容：Make and

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Lesson1 Hello!

Ⅰ.Arm and Demand: 知识目标：

1、 The sentence patterns: to master the following. My name is??.

2、 Dialogue ;To understand, speak, read every word and sentence of the dialogue.

3、New words and expression :to understand read and write them.

4、Every sentence :To understand ,speak ,and read them . 5、To practise writing out again . 能力目标：

1、能熟练地运用所学的常用句。

2、会读、会写、会认A、B、C、三个字母。

情感目标：激发学生学习英语的兴趣和文明礼貌的习惯。 Ⅱ.Main points and Difficult points :

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Lesson1 Hello!

Ⅰ.Arm and Demand: 知识目标：

1、 The sentence patterns: to master the following. My name is??.

2、 Dialogue ;To understand, speak, read every word and sentence of the dialogue.

3、New words and expression :to understand read and write them.

4、Every sentence :To understand ,speak ,and read them . 5、To practise writing out again . 能力目标：

1、能熟练地运用所学的常用句。

2、会读、会写、会认A、B、C、三个字母。

情感目标：激发学生学习英语的兴趣和文明礼貌的习惯。 Ⅱ.Main points and Difficult points :

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人教版一年级上册品德与生活教案

第一单元 我上学了

一、单元分析：

第一单元《我上学了》：本单元共安排4个主题，每个主题完成不同

的任务。

主题一：我背上了新书包，重在让学生感受角色的变化以及对生活的憧憬。

主题二：校园铃声，主要以铃声为切入点，止学生懂得学校生活的规则与纪律。

主题三：新朋友新伙伴，主要通过一系列活动，让儿童对新老师和新同学有进一步的认识，消除由于人际环境陌生带来的紧张与不适。 主题四：平安回家，主要通过儿童回家路上遇到的几种可能性，帮助儿童树立安全、自卫及遵守规则的意识。

二、课时安排：四课时。

主题一 ： 我背上了新书包（课本2-7页）

主题目标：

1.能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。

2.体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。 3.表现对小学生生活的美好憧憬。

教学重难点：体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。 活动准备：水彩笔、图画纸。 教学过程：

1 课题：开学第一天

一、自学指导：说一说上学后和上幼儿园有什么不同？

（幼儿园有玩具，学校没有，幼儿园可

识字(一)

1、一去二三里

一、教学目标：

1、复习巩固汉语拼音。

2、认识12个生字，会写“一、二、三”三个字，认识一种笔画“一”。

3、正确、流利地朗读课文；背诵课文。

4、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。

二、教学重点：

1、认字写字。

三、教学难点：

1、辨认“八、入”和“九、几”。

四、教学准备：

生字卡片、插图、与本课数字有关的图片。

五、课时安排：2课时

第一课时

43电39

一、教学目标：

1、复习巩固汉语拼音。

2、认识12个生字，会写“一、二、三”三个字，认识一种笔画“一”。

二、教学重点：复习巩固汉语拼音。

三、教学难点：认识12个生字，会写“一、二、三”三个字，认识一种笔画“一”。

四、教学过程：

（一）、复习导入：

1、复习六个复韵母（ai、iu、an、un、ing、er）、五个整体认读音节（zhi、chi、si、yi、wu）和三个三拼音节（jia、zuo、hua）。

2、激趣导入：开学到现在，小朋友们在拼音王国里认识了许多“拼音朋友”，也学会了不少

汉字。从这节课开始，我们就要在“拼音朋友”的帮助下，到识字王国去认识更多的“汉字朋友”，现在，让我们向汉字王国出发吧！

（二）、观察图画，揭示课题：

1、看图说话。（示插图引导学生边观察边想象：图上画的是什么地方的

小学语文人教版一年级上册教学计划

一、指导思想：

以第三次全教会《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。

二、学情分析：

我们班级的学生共５7个，基本是外地来温打工者的孩子，大部分家庭经济不富裕、家长文化素质低下，以致本班的孩子大部分学习习惯差，个性强。再加上一年级孩子特别好动，班级纪律性较差，这都给有效管理班级和正常教学，带来了一定的困难。由于幼儿园的受教育差别，我们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐，这也给教学带来了一定的难度。

三、教材分析：

本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一）、10篇课文，识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12-14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入

新人教版小学美术一年级上册教案

一年级上册教学计划

一、教材分析

本册教材贴近儿童心理，符合儿童的年龄特征，每课都充满了童趣。教材共有20课，教材架构采用了以趣味性较浓的内容开始——涉及基本知识和基本技能的内容跟随——贴近学生生活的内容为主轴——“造型·表现”与“设计·应用”相互穿插相互支持——强调特色注重趣味的“设计·应用”课和属于“造型·表现”课的电脑美术课压轴——注重活动情趣和文化内涵的“综合·探索”课程和既贴近生活又展示经典的“欣赏·评述”课程结束。

二、学情分析

一年级共有4个教学班。新入学的学生刚刚走出幼儿园,他们喜欢画画，热爱做游戏，但却是第一次接触正规化的美术课，这些对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的。

三、存在问题

新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着自己的创造思维、想象能力和自己的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。

四、改进措施

对待这些刚进入课堂的小朋友，教师在情感态度上要做出很大的努力，小学生在思维的想象力、创造力方面发展的空间很大，所以教师应该好好把握机会，激发孩子们对美术学习的兴趣，让孩子们能发现美，有创造美的想法。

五、教学

篇一：小学一年级英语句型汇总

小学一年级英语句型汇总

UNIT 1

What \ What’s

What number（is it）?

It’s six.（0-12）

What color（ is it）?

It’s blue. (red、green、blue、pink、orange、purple、brown、black)

What’s this?

It’s a pencil.( book、crayon、pencil、notebook、book bag、pencil case、pen、ruler)

What’s your name?

I’m Donny.

How are you?

Fine,thank you.（Very well,thank you.）

Stand up起立 Sit down坐下

Open your book打开书本

Close your book合上书本

Take out your book拿出书本

Put away your book收起书本

UNIT 2

Who is \He’s \She’s

Who is he?

He's my brother.( father、big brother、little brother 、grandfather)

Who

U n i t1M y s e l f What’syourname?

I’mMike.

Whichclassareyouin?

I’minclassone.

Howoldareyou?

I’mnineyearsold.

Whichclassareyouin?

I’minclasstwo.

StoryTime

’mnewhere.

I’’syourname?

Myname’sTom.

Howoldareyou?

I’mfiveyearsold.

Iwanttobeyourfriend.

Great!Iwanttobeyourfriend,too.

AndIwanttoeatlunch!

Thanks,Tom!

Youaremygoodfriend.

Unit2MyBody

W hat’sthematter? Myleghurts.

Oh!Myheadhurts.

What’sthematter? Myfoothurts.

StoryTime

Whatisit?

ISitawall?

No,it’smybody.

Isitasnake?

No,it’smynose.

Isitafan?

No,it’smyear.

Isitatree?

Oh,no!It’.

Isitarope?

Oh,no!It’.

I’’