人教版语文选择性必修上册全解

人皆有不忍人之心教学设计

【学习目标】

1.了解孟子及其作品，了解孟子的思想。

2.掌握文中重要的文言实词、虚词及特殊句式等文言基础知识。

3.赏析本文写法方面的特点。

4.把握孟子“仁政”的观点，理解其现实意义。

【学习过程】

一、导入：

1、齐读以前学过的孟子语录

故天将降大任于斯人也……曾益其所不能。

富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。

生,我所欲也;义亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。

穷则独善其身,达则兼济天下。

我善养吾浩然之气。

民为贵,社稷次之,君为轻。

爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。

老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。

乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。

得道者多助,失道者寡助。寡助之至,亲戚畔之;多助之至,天下顺之。以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜也。

2.教师小结：孟子——民贵君轻不愧圣,性善气正真完人。

二、预习检测

1.孟子，名，字，邹国（今山东邹城东南）人。时期哲学家、思想家、政治家、教育家，儒家学派的代表人物之一。政治上，他主张“”，提出“”的民本思想。

《》是记录孟子言行的著作，共7篇，一般认为孟子及其弟子万章、公孙丑等人共同编著的，属先秦语录体散文集。

明确：轲子舆战国仁政民贵君轻《孟子》

2.

?从茶树顶梢采收新嫩茶叶的作物收获机械。按采摘方法不同分选择性采茶机和非选择性采茶机两类。选择性采茶机有折断式和摩擦式等类型。前者是利用弯曲折断原理，采下鲜嫩茶叶而保留粗老枝条；后者是用一对弹性摘指夹住茶叶，依靠摘指与茶叶间的静摩擦力，摘下新叶而保留老叶和幼芽。由于生产效率低且对茶园作业条件的要求高等原因，选择性采茶机未获大量推广。

有用：

按结构功能分：可分为带鼓风机式采茶机和不带鼓风机式采茶机两种；

尺寸：490mm×220mm×270mm净重：3.5kg频率：2000转/分钟工作电压：直流12伏 充电电压：220~240伏工作时间：4-5小时 充电时间：10小时，约0.2度电

有花堪摘直须摘,莫等无花空摘枝

3优越性

通过多年的实践证明，实行机械化采茶，不仅能提高工效，增加效益，还是节省大批劳动力，缓解采摘洪峰，缩短采摘周期，保证鲜叶质量的一个关键性措施。一台采茶机正常情况下以8h为一个劳动日，每台每天可采鲜叶2400kg，如用手

工采摘，则需80人才能完成，(春茶每人每天只能采30kg)。一台采茶机每天可节省75个劳动力；夏秋采茶机采茶数量相同，(手工采茶每人每天可采40kg)，一台采茶机采茶每天可节省55个

统编新版选择性必修下册《边城》教学设计

（本教学设计参考了网络媒体等不少资料，如有侵权，请联系删除）教学目标

教学重点

引导学生从文本出发，欣赏“边城之美”。

教学难点

由文本延伸，引导探究“边城之痛”，提升学生的语文素养。

教学方法

合作探究法、讨论法。

教学过程

教学过程

一、“湘西大家”——边城之范

1.导入课题

这里山青青水碧碧，这里水寨苗家韵依依，这里就是沈从文笔下的边城。让我们先来看一看

1

边城优美的自然风光。

（播放视频）

所谓边城就是靠近两个地区交接处的城镇，沈从文笔下的边城是茶峒。那里有小河沿岸的优美风光，那里有凭水依山的小城，那里有清澈见底的河流，那里有浓翠逼人的细竹，那里有恬静幽美的山村，那里有桃花深处的人家，沈从文给我们勾画出一个如诗如画，如烟似梦的田园牧歌式的美丽湘西世界。

2.作家简介

沈从文，原名沈岳焕，湖南凤凰县人，现代著名作家，历史文物研究学者，京派小说代表人物。代表作：短篇小说《丈夫》、《贵生》、《三三》；中篇小说《边城》；长篇小说《长河》。

沈从文的小说主要有两类：一是以湘西生活为题材，通过描写湘西人原始、自然的生命形式，赞美人性美，如《边城》；一是以都市生活为题材，通过都市生活的腐化堕落，揭示都市自然人性的丧失，如《绅士的太太》《都市一妇

选择题姓名

1、《窃读记》中的“窃“字是什么意思（）A偷B偷偷地C谦指自己

2、“你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”这句话的意思（）

A一个人要吃饭、要读书才能长身体

B一个人既要粮食来哺育身体，又要书籍来哺育灵魂。

C吃饭能使人长大，读书也能使人长大。

3、“走马观花”一词中“观”的意思是（）A看B景象或样子C对事物的认识或看法

4、“古今贯通”一词中“贯”的意思是（）

A传，贯穿B连贯C旧时计钱的单位D世代居住的地方

5、你总能从一本书中发现新东西，（）你看过多少遍。A如果B因为C不管

6、这真（）与另一个人同船而行。A想B向C像D象

7、通过学习《走遍天下书为侣》一课，我知道了作者读书的方法是（）

①思考故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。

②再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。

③想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历

④在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。

A①③④②B②①③④C①④②③D②①③④

8、“不言而喻”的“喻”字意思是（）A比方B明白，了解C说明

9、“心安理得”的“得”字意思是（）A得到B适合C得意，满意D可以

10、“京口瓜洲一水间”的“间

第4课《论语》十二章

一、读懂文意

边诵读边完成文中加点字词的解释。

1．子曰：“君子食无求饱，居无求安．(安逸)，敏．(勤勉)于事而慎于言，就．(靠近，到)有道

．．(指

有才艺或有道德的人)而正．(匡正)焉，可谓好学也已

．．(语气助词，表肯定)。”(《学而》) 2．子曰：“人而．(如果)不仁，如．礼何．(如……何，把……怎么样呢？对……怎么办呢)？人而不仁，如乐何？”(《八佾》)

3．子曰：“朝．(早晨)闻道．(仁义之道)，夕死可矣。”(《里仁》)

4．子曰：“君子喻．(知晓，明白)于义，小人喻于利。”(《里仁》)

5．子曰：“见贤思齐．(向……看齐，与……一样)焉．(代词，他)，见不贤而内自省．(反省)也。”(《里仁》)

6．子曰：“质．(质朴，朴实)胜文则野．(粗野，鄙俗)，文胜质则史．(虚饰，浮夸)。文质彬彬

．．(文质兼备、配合适当的样子)，然后君子。”(《雍也》)

7．曾子曰：“士不可以不弘毅

．．(志向远大，意志坚强。弘，广、大，这里指志向远大；毅，

坚强)，任．(担子，担当的东西)重而道远。仁以为

．．(把……作为)己任．(责任)，不亦重乎？死而后已．(停止)，不亦远乎？”(《泰伯》)

8．子曰：“譬如为山，未成一篑．(盛土的竹筐)，止．(停下来)，吾止

不饱和醛酮选择性加氢

第一部分 背景介绍

不饱和醇应用于大量的工业生产中，药物合成、香料、聚合物、除草剂等。目前一种合成不饱和醇的方法是将不饱和醛酮进行催化加氢。但是由于C=C键比C=O键在加氢过程中在热力学中更加有利。所以研发新型催化剂对不饱和醛酮选择性加氢十分重要。

这里，介绍了五种新型催化剂催化不同的不饱和醛酮加氢，希望为今后的研究提供新的基础。

第二部分 文献综述

一、Sn修饰SiO2负载Pt催化剂的制备：一种丁烯醛选择性加氢的新型Pt-Sn

双金属催化剂[1]

方案1. 丁烯醛加氢的还原路径

丁烯醛的氢化路径，如方案1。在负载了Ⅷ族金属催化剂中，会得到丁醛而不产生丁烯醇，第二种金属加入到Ⅷ族金属催化剂中，来阻止C=C键的氢化[2,3-5]。特别的，Sn修饰负载在SiO2、氧化铝或活性炭上的Ⅷ族金属，大量的被研究[2,6-10]。我们研究了Sn的加入使生成不饱和醇的选择性大大增加[11,.12]。

方案2. Sn-Pt/SiO2双金属催化剂对于丁烯醛选择性加氢。（a）理想反应（b）实际反应

方案2为我们提出的由传统浸渍法制备的Sn-Pt/SiO2催化丁烯醛的反应机

理。Snn+例如SnO和SnO2提高了对C=O的活性，然而SnPt合金

《傅雷家书》选择性阅读名著导读教学设计 学习目标

1．了解作者及写作背景积，累佳词丽句，学记读书笔记。 2．感悟父亲对儿子的良苦用心。

3．体味饱含哲理的语言之美，接受文学熏陶和情感陶冶，体验读书乐趣。 重点难点

1、通过有目的地进行选择性阅读，结合家书内容专题探究，理解傅雷特殊的父爱，分析人物形象。

2、通过有目的地进行选择性阅读，专题探究教子之道。 课时：1课时

教学方法：自主阅读 合作学习 专题探究 教师讲评 教学过程

一、导入 家书名言

只要听到、读到、想到傅雷这个名字，就会浮起一串印象：深度近视眼镜，高瘦身材，绝对的洁净，雄辩的语言，固执的脾气，不停的劳作，一丝不苟的认真，……在一霎那间叠印在一起，袅袅上升，形成一个非凡的抽象概念，是崇高人格?古典精神?说不清。

如今，如果再读《傅雷家书》，恍如隔世。它是一朵最后的玫瑰。 他曾引导人走上艺术的神殿，忘我地攀登。

他让我们看到生活里不易发现的美，他给我们无限生的欲望。（节选自郁风《“老顽固”傅雷》）

1、中国哲学的思想，佛教的思想，都是要人能控制感情，而不是让感情控或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正解脱。

2、多思考人生问题，宇宙问题。把个人看的渺小一些。

人教版高中英语必修1内容全解

话题素材——友谊

好词

1.friendly adj. 友好的 2.generous adj. 慷慨的；大方的

3.warm-hearted adj. 热心的 4.communicate vi. 交流 5.treasure vt. 珍惜

6.have a lot in common 有许多共同之处 7.help sb. out 帮助某人摆脱困境 8.make friends with sb. 和某人交朋友 9.trust each other 相互信任

10.be willing to help others 乐于助人 11.get along/on with 与……相处；进展 12.turn to sb. for help 向某人寻求帮助 13.share happiness as well as sorrows 同甘共苦 14.be concerned about 关心；担心 15.keep one's word/promise 守信用 佳句

1.As is known to all, good friends add happiness and value to life. 众所周知，好朋友会给生

《修辞立其诚》教案

【教材定位】

《修辞立其诚》是部编版高中语文选择性必修中册第一单元的第四课的第一篇课文，这篇文章基于“诚”这个核心概念进行阐释，就“立其诚”的三层含义，由修辞到为人，展开了深入的思考和阐述。作者运用唯物主义观点，对在“立其诚”方面存在的问题作出了分析和批判，强调做人要“说真话、讲实话”，具有深刻的现实意义。

阅读这篇文章的时候，我们首先要理解其中的关键概念，了解作者的立场与历史背景，仔细梳理作品的论述思路，整体把握和领会文章的思想内涵及其秉持的价值观念。在把握文章观点的同时，思考其对我们立身处世的启发意义。

【素养目标】

1.了解作者和文章写作的历史背景。

2.理解文章的关键概念,整体把握和领会文章的思想内涵及其秉持的价值理念。

3.梳理文章的论述思路,学习举例、引用等论证方法,体会严谨准确、简易朴实的语言特色。

4.深入理解文章观点的社会现实意义,从中得出对自己的启示。

【教学重难点】

梳理论证思路，理解文章的现实意义。

【教学方法】

合作探究法，点拨法。

【教学过程】

一、情景导入

情何以动人？唯有真；人何以立世？唯有诚。“真诚”二字，是我们的追求的美好情操，也是使得时间变得温暖、美好、光明的一剂良药。今天，让我们一起学习《修辞立其诚》再一次探讨这

人教版高中英语必修1内容全解

话题素材——友谊

好词

1.friendly adj. 友好的 2.generous adj. 慷慨的；大方的

3.warm-hearted adj. 热心的 4.communicate vi. 交流 5.treasure vt. 珍惜

6.have a lot in common 有许多共同之处 7.help sb. out 帮助某人摆脱困境 8.make friends with sb. 和某人交朋友 9.trust each other 相互信任

10.be willing to help others 乐于助人 11.get along/on with 与……相处；进展 12.turn to sb. for help 向某人寻求帮助 13.share happiness as well as sorrows 同甘共苦 14.be concerned about 关心；担心 15.keep one's word/promise 守信用 佳句

1.As is known to all, good friends add happiness and value to life. 众所周知，好朋友会给生