中职生就业指导答案

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中职生就业指导（试用）教材

（内部使用 不得翻印）

就 与 业 指 导

XXXX学校教学研究室1

职 业

前 言

就业是民众生存之本。

我国现阶段的就业方针是：“劳动者自主就业，市场调节就业，政府促进就业”。随着我国市场经济体系的不断完善，劳动力市场的日趋成熟，劳动者自主就业的能力、市场调节的作用、人力资源开发的导向成为实现“民生之本”的关键。

我国是一个劳动力资源大国，但目前的就业形势并不容乐观，劳动者就业的思想意识，择业观念与劳动力市场需求结构存在差异，一边劳动力资源过剩，一边大量的职业岗位劳动力匮乏，从这个层面上看，劳动者本身的职业能力与个人的职业欲望，在求职定位上形成一种偏移，尤其中职学生在就业过程表现较为突出，他们在获取就业岗位后，岗位稳定率水平普遍较低。为此，我们在组织编写《就业与职业指导》教材时，就结合了当前中职学生，在就业定位导向上的偏移，结合中职学校的教学特点，如何适应当前劳动力市场的需求，而组织编写本（试用）教材，目的是为了进一步加强对学生就业前的指导和对就业后的职业发展提供帮助，使学

中职生就业指导

面对就业你准备好了吗？

我想从事什么职业我愿意干什么工作“我能干什么”

应当给自己做出一个正确的评价，自我评价要全面、客观，既要看到长处的一面，又要看到短处的一面；既要对某一方面的特殊素质进行具体的评价

面对就业，我们应当。。。

抓住自己的特点，发挥自己的优势，尽量避开自己的不足要保持清新的头脑，要有自己的主见。从本身的实际出发，灵活选择，绝不能一味高挑。敬业是一种人生态度，是珍惜生命、珍视未来的表现。要树立从小事做起、从最简单的工作做起，不要好高骛远

培养健康的就业心态

树立正确的就业观

不适合兴趣的单位不去！不符合专业的单位不去！不给高报酬的单位不去！……我怎么找不到工作？！

存在的问题---从学生就业来看暴露出来的问题---

定位不准确，对待遇期望值过高。独生子女的娇气预防各种疾病。

当前毕业生择业观念上存在的几种误区

盲目自大，脱离现实忽视专业，急功近利注重自我，少虑集体消极懈怠，放弃竞争

缺乏主动，依赖父母

二、学生与职业人的根本区别

（一）承担的责任不同

学生是以学习为主要任务；

在校园里是不怕犯错误；

学生最快乐的事情就是有依靠；

成为一个职业人以后，应尽快地适应社会。 必须学会服从领导和管理，迅速适应上级的管理风格；

职业人如

毕业篇

1.什么是就业协议书？

就业协议书是普通高等学校毕业生和用人单位在规定期限内，经双向选择，在正式确立劳动人事关系前，双方达成的就业要约和承诺；是用人单位确认毕业生相关信息真实可靠的主要依据；是高校进行毕业生就业管理、编制就业方案以及毕业生办理就业落户手续等有关事项的重要依据。协议书法律效力限于报到之前，备注栏可以注明双方达成的其他约定事项。无独立人事权的用人单位招聘应届毕业生及解决落户问题，需要经过当地人社局或省级人才交流中心审批，因此协议书上要加盖上级部门的人事章方才有效，就业协议书人手一份需妥善保管。

2.如何签订毕业生就业协议书？

签约地市级单位的，单位盖完章后，必须到地市级人力资源和社会保障局盖章（师范类毕业生签约中小学的需要盖地市级教育局的章），方可派遣，办理转户口、档案手续。签约河北省内省直单位和签约中直单位驻石家庄的，除和用人单位签订协议外，还需要向用人单位索要中省直单位毕业生就业接收函，方可派遣，办理转户口、档案手续。签约北京中、省直单位的，除和用人单位签订协议外，还需要向用人单位索要国务院各部委、省属机构及在京中央企业毕业生接收函；签约北京市属单位的除和用人单位签订协议外，还需要向用人单位索要北京市人力资源和社会保障局出具的

浅谈中专生就业指导

江苏省城镇建设学校 潘桂珍 213016

提要：面对日益严峻的就业形势，教育工作者必须充分发挥自身的主导作用，加强对学生的就业指导，针对中专生的学习和就业现状，采取相应对策，全面提高中专生的素质，努力增强中专毕业生的就业竞争力，以提高就业率。

关键词：中专生 就业 指导 素质 竞争力 就业率

就业已成为一个社会热门话题。大中专学生也越来越关心这个问题。那么，现在中专生的就业形势如何呢？随着改革开放的深入，市场经济体制越来越完善，市场竞争也就越来越激烈，而现代经济的竞争实质上就是科技与人才的竞争。这样对就业人员的素质要求就大大地提高了。作为中专生在日益激烈的就业竞争中则处于相对劣势，就业形势十分严峻。

在这样的就业形势下，我们的中专生学习和就业情况又是怎样的呢？担任过班主任的教师对中专生的学习和就业情况都比较清楚。目前，在校生有相当一部分还存在着得过且过的念头，对自己的专业学习很不认真，致使临毕业根本拿不出一点东西来，专业能力等于零。试问这样的中专生如何面对就业竞争？从近两年的毕业生就业情况来看，大多数同学就业是凭亲戚朋友关系的，不过也有相当一部分同学是通过应聘与用人单位签

2012-2013学年第二学期 《大学生就业指导II》

职业生涯评估与调整

姓名：徐鸽 系别：信息工程系 班级：电子商务111 学号：22

时光荏苒，转眼我已在邢台这座美丽的校园中度过了两年。回顾大二这一学年的生活，平淡而充实，简单而有味，经历了成功与失败，留下了眼泪与微笑。这些都让我迅速的成长，学着独立思考，学着为自己的选择负责，学着享受成功的喜悦，学着承受失败的痛苦，学着让自己变得成熟，学着长大。

记得一位教官说过：“我觉得所有的乐趣都是在你走了很久之后，重新回头去看的时候，能找到我为什么走了这么久的理由。因为做眼前任何事的时候都是痛苦的，走了很久当你回头去看时你会发现自己在进步。”喜欢一句话，是因为它能够触动我们心里的某一个地方。它给我印象很深，因为我想到了自己学专业基础课时的情形。不可否认我们专业的课程很难，知识很多、很杂，看不懂、不理解、概念不清、建不起模型。自己从心里排斥着，每次都是硬着头皮去看、去理解、去琢磨。想起那些在图书馆苦读的片段，记起那些在课上认真听老师讲课的日子，还有那些由于课上没有完成作业而自己一人在机房苦干的景象，也正是这些点点滴滴印迹的存在才让我觉得时间没有白流。它不仅仅让我学习到了知识，养成了良

···· · · · · · ·· · · · · · · · 号··学线 · · · · · · ·· · · · · · · · · 名··姓·· ·· ·封 · · · · · · · · · · · · · ·级··班··）··业··专 （密····················

黄河水院2009～2010学年第二学期期末考试

《大学生就业指导》试卷 考试方式：闭卷 考试时间： 100 分钟

题 号 一 二 三 四 五 六 总分

得 分 一、 名词解释（共10分）

得 分 评阅人 报到证——

面试

就业协议——

劳动合同

二、判断（共15分）

得 分 评阅人 1.非全日制用工是指以小时计酬为主，劳动者在同一用人单位一般 平均每日工作时间不超过四小时，每周工作时间累计不超过二十四小时的用工形式。（√ ）

2.职业性格一经形成就比较稳定，但还是可以调适的。（√ ）

3.劳动合同的期限分为有固定期限、无固定期限和以完成一定的工作为期限。（√ ） 4.职业兴趣是职业准备的起点，在职业活动中起着重要的作用。（√

就业指导课教案

第一章 绪 论

教学目的和要求：

帮助学生掌握有关就业和就业指导的基本知识，明确学习本门课程的意义，从而增强学好这门课程的自觉性。 教学重点：

1、就业与就业指导的含义

2、我国就业指导的现状 教学时间：2课时 教学过程：

第一节 就业及就业指导的基本知识

一、就业及其基本特征

就业、职业——两个名词解释，比较。 （一）解释

1、什么是就业

就业是劳动者同生产资料相结合，从事一定的社会劳动并取得劳动报酬或经济收入的活动。 把握四个方面：

其一劳动主体必须是从事社会劳动（从事家务劳动不是就业）， 其二有报酬和经济收入（如家务劳动、公益劳动等不是就业）

其三从事社会劳动必须是合法（如走私、贩毒、卖淫有非法收入，但不是就业）

其四劳动主体符合法律规定（劳动法规定就业必须年满16岁，如文艺、体育等特殊工种除外） 2、什么职业

职业在德语中乃是“天职”之意，它意味着个人毕生为之而不懈奋斗的目标。因此，职业本身已经包含了职业精神和职业道德的内容，它是一种具有高尚性的事业。

职业体现了专业的分工，没有高度的分工就不会有现代意义上的职业观念，职业化意味着专门从事某项事务。它体现了一种精神追求，要求劳动者对它的忠诚。职业发展的过程也是人

《大学生就业指导》教案

主讲人：陈孔祥

前言 ：《大学生就业指导》开课说明（1学时）

一、《大学生就业指导》课的性质与开设情况

1、性质：科类基础课中的必选课，1个学分，17个学时，考试。 2、开课背景：

（1）高等教育从精英化走向了大众化，大学生就业形势不容乐观； （2）对大学生就业实行?全程化、全员化、专业化、信息化?。 3、开课意义

（1）帮助大学生科学规划自己的职业目标；

（2）帮助大学生认清就业形势，转变就业观念，增强主动择业意识； （3）帮助大学生把个人理想与社会需要有机结合起来。 4、开课情况

二、《大学生就业指导》课的上课要求

三、《大学生就业指导》课程内容及学时大致分配情况 四、考试题型与考核办法

第一单元 设计篇：绪论、职业、职业生涯设计（第9、10、11章）（3学时）

一、绪 论 1、就业概念 2、就业特征 二、职业的涵义 三、大学生就业形势

从1978年到1997年，大学生从89.16万增加到590万。

1999年，高校招生规模进一步扩大；2001年，全国普通高校毕业生115万多人；2002年毕业生145万人；2003年212.2万人；2004年280万人；2005年达到338万人。

在2001—2005四年

大学生就业指导论文,跟俺家的这篇PPT是出自一人之手~~~绝对原创

大学生就业指导的心得体会之

——当代大学生的职业价值观

汪汪小飞侠原创出品

时光飞逝，眨眼之间，我所选修的大学生就业指导课将要结课，为了能够提早对近年的就业形势和就业的相关重要知识和信息有所接触和了解，我在大二选修了这门课，在这不长的时间里，我确实学到了很多书本上没有的知识，对就业形势以及有关择业的各方面的情况都有了一个系统的了解。觉得应当好好的总结一下，以求为自己即将到来的择业工作带来一定的帮助。

在市场经济体制下,高校招生分配制度改革使我国高校大学生的就业机制发生了深刻变化,大学生就业问题日益成为社会关注焦点。近十年来,从社会学、心理学方面研究大学生就业问题的论著与调查报告相继面世,但从教育学尤其是高校价值观教育角度探讨大学生就业问题的相对较少。大学生就业的现实状况及其相关调查资料显示,面对新的就业形势,当代大学生的职业价值观发生了较大变化,对我国高校价值观教育带来了冲击和挑战并提出了新的要求。如何结合大学生职业价值观的变化加强价值观教育,是高校面临的一项新课题鉴此,本文拟从职业选择角度探讨大学生职业价值观的变化及其高校价值观教育的对策。

一，当代大学生职业价值观的改变

职业价值观是人

关于大学生就业指导课

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。下面是小编搜集的关于大学生就业指导课，希望对你有所帮助。

关于大学生就业指导课心得体会(1)

大学生的就业指导是广义上的就业指导，是为了帮助大学生根据自身特点和社会职业需要，选择并确定有利于发挥个人才能和实现个人理想的职业。从根本上说，就业指导，就是要帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强毕业生适应经济建设和社会发展的能力。

现在的社会需求和毕业生的人数之间存在着很大的矛盾，使得就业非常的困难，这就要求我们必须以良好的心态去面对就业中的诸多问题，就这方面来说就业指导课是非常必要的，正所谓:正心，正行，方能正天下。在没有上就业指导课以前，我对将来毕业以后如何求职这一方面根本就是一无所知，比较迷惘。

自从学院开展了就业指导课以来我对这门课程有了更深一步的了解，学院的指导老师从多方面对我们进行了就业指导课的培训。培养学生毕业时能根据社会需要与个体特点，正确选择职业的能力。在国家就业形势十分严峻的情况下，帮助学生转变就业观念，调整就业心态，掌握求职就业的方法和技巧，学会推销自己。总的来说，就业指导课