小学语文万能说课稿

说课稿

各位评委、老师，你们好！

今天我说课的题目是( )册第（ ）单元《 》第一课时。下面我准备从教学分析、设计理念、教学目标、教学流程四个方面来完成我的说课。 一、教学分析 “《 》”是在学生学习了（ ），以及对（ ）有了初步的感性认识的基础上进行教学的。学生从学习（ ）的知识，到学习（ ）的知识，不论是内容本身，还是研究问题的方法，都有所变化。教材通过对（ ）的研究，使学生初步认识到研究（ ）的基本方法。同时，也渗透了（ ）。这样不仅扩展了学生的知识面，而且从（ ）方面来说，进入了一个新的领域。

因此，通过对（ ）的认识，进一步建立起数学与生活的联系，提高解决简单实际问题的能力，也为今后学习（ ）等知识打好基础。 二、设计理念 1、说教法

在本节课中，我运用了多种教学方法，力图让学生利用多种感官，多种角度，多种方法去探索，去发现，去思考新知。

（1）操作法：给学生提供足够的操作空间，充分调动学生的多种感观参与学习，从而驱动学生内在的思维，掌握并理解新知。

（2）启发引导法：

篇一：高中语文万能说课稿

一、教材分析方面

本篇课文是一篇**体裁的文章。文章主要内容是**，表达了作者**的思想感情。高中学生对***已经有了一定的积累，所以在学习这篇课文时应该注重训练学生整体感知文章的能力。通过 学习这篇课文来达到触类旁通，举一反三的作用。更好的培养学生的鉴赏能力和归纳总结能力。全面提升学生的语文素养 。结合本单元的教学目标，以及本篇课文的特点，我确立的教学目标如下：

（一）诗歌：

知识目标：了解诗人及其重要作品；掌握诗歌文学常识，理解诗的意象美，熟读并背诵诗歌。 能力目标：在老师的引导下，培养学生“自主、合作、探究”的学习方式，引导学生掌握品析诗歌的一般步骤和方法，培养学生鉴赏诗歌的能力 。

情感态度与价值观目标：激发学生合作探究的兴趣；体会作者在作品中所流露出的情感，引发共鸣，逐渐养成良好的审美情趣。

考虑到教学大纲的要求及教材特点，我确定的教学重点是：通过反复诵读，体会诗歌的意象美，整体感知全诗的感情基调，把握全诗的行文脉络。

教学难点是：鉴赏本诗采用的艺术手法。把握作者想要表达的思想感情，以及对意象的体味与把握。

（二）文言文：

知识目标：了解作者及其重要作品；积累文言实词、虚词、古今异义词、词类活用以及一些特殊句式。

能力目标：培

篇一：幼儿园说课稿模版 尊敬的各位评委：

大家上午（下午）好！我是 号考生。

今天我说课的题目是：幼儿园 班教材《 》 (板书课题)

本次活动，我准备从说教材、说活动方法、说活动流程等方面向各位评委加以说明。 首先说教材：《 》是 版教材 班 学期的一节活动。本次活动是（）领域的重要组成部分，主要内容是

通过本次活动 ，让幼儿了解（或掌握） 提高（培养、激发、引导）幼儿

，为幼儿的身心全面发展打下了良好的基础。既

符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

依据《幼儿园教育指导纲要》的要求，结合幼儿的认知基础和本次活动的内容，我拟定了包括认知、情感、能力等方面的目标 1.

2.发展幼儿的表达能力、认知能力、培养幼儿感受美、表现美的能力

3.培养幼儿健康的生活态度和良好的行为习惯，丰富幼儿的情感，促进幼儿个性健康发展。 根据以上目标，我认为本次活动的重点是： 活动难点是

以上我说的是教材，下面我说说活动方法。

先说教法：遵循以教师为主导，幼儿为主

小学美术教师业务考试理论部分复习题

各位领导、老师们，你们好！

今天我要进行说课的课题是《XXXXXX》。首先，我对本课题进行分析。

一. 教材分析

《XXXXXX》是人教版XXXX第*单元第*个框题。这一课属于“————”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。

二、学情分析

小学生是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，小学阶段学生已经认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用线条和色块来表现他们所知道的东西。他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。这是学习本课的有利因素，结合小学生的学龄特点，使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。

三、教学目标。

根据教材分析与学情分析我确定了：

①知识与技能目标：通过教学活动，让学生了解XX，尝试运用不同的表现形式设计和制作。

②过程与方法目标：

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小学美术教师业务考试理论部分复习题

③情感态度价值观目标：培养学生对生活情感的表达能力，发展创新思维和审美能力。

四、教学

中文说课稿

尊敬的各位评委老师，上午好！我是7号考生，我要说课的内容是PEP小学英语（）年级（），下面我将从说教材，说学情，说教法学法，说教学过程，说板书设计五个方面和大家一起分享我对本课的理解。

一．说教材

本单元是围绕（）描述展开的话题，贴近生活，学生也很感兴趣。且在前面学生学习了（联系前面的知识），本课是是本单元的第一（四）时，是在此基础的扩展和延伸。根据我对教学内容的分析和理解，设置教学目标如下：

知识目标：

能力目标：能在具体的情景中运用句子( )与人进行交流。

情感目标：结合本单元的内容（没有就万能的进一步培养学生的英语兴趣，观察和交流能力）其中，学习….单词和句子…是本课时重点，难点是：某个单词的发音，词义构成运用

二．说学情

（）年级的学生，经过（）年的英语学习，有一定的英语基础和技能，有较强的好奇心，模仿能力和竞争意识。且在前面学生学习了（）单词和句型（），因此，我会在教学活动设计中采用以旧带新的方式，让新旧知识融会贯通，减轻学生学习新知的压力，乐于开口。

三．说教法学法

根据英语新课标的要求和学生的实际情况，我将采用任务型教学模式，运用多媒体辅助法，情景法，小组竞争法引导学生参与学习，让学

生在交流合作体验的过程中，激发学习英语的兴趣，逐步提高

小学英语说课稿（英文万能版）之一

● Good morning, my dear judges. I am_______, from____________. I’m glad to interpret my teaching design here.

● The teaching content is Part , of Unit of PEP Primary English, Book .

This unit is mainly about Now, I will explain the lesson from the following aspects. 1. 教学内容 （体现教材的整合）

Firstly, let’s focus on the analysis of teaching content. The lesson is a new one of Unit . It includes parts: and . In section 1

小学英语说课稿（英文万能版）之一

● Good morning, my dear judges. I am_______, from____________. I’m glad to interpret my teaching design here.

● The teaching content is Part , of Unit of PEP Primary English, Book .

This unit is mainly about Now, I will explain the lesson from the following aspects. 1. 教学内容 （体现教材的整合）

Firstly, let’s focus on the analysis of teaching content. The lesson is a new one of Unit . It includes parts: and . In section 1

小学语文面试试讲万能稿

　　一、新课导入

　　上课(稍停顿)同学们好,请坐。同学们,看黑板,请大家先齐读一遍课题,同学们读得真棒!

　　同学们,老师想知道,看到这个题目你们想到了什么?(稍停顿)好,你来说。(稍停顿)嗯,你回答的真清楚,真棒!请坐吧。

　　那么大家想不想知道我们即将学习的这篇课文给我们介绍**的呢?(稍停顿)嗯,好,那今天我们就来学习**. 请大家通读课文。

　　二、教学生字词

　　同学们,那经过预习课文,老师相信大家已经借助工具书解决了文中的生字词。下面老师就来检查一下同学们的收获。

　　哪位同学先来读一下课文后面的生字?(稍停顿)你来。(稍停顿)嗯,好,读的真不错,请坐。还有哪位同学想来试一试?(稍停顿)好,你来。(稍停顿)嗯,你的读音真标准,声音真洪亮。

　　同学们,咱们的课文后面还有几个词语。哪位同学来读一下课后的这几个词语呢?(稍停顿)好,你来。(稍停顿)嗯,你认识的字真多,真是“识字大王”啊!请坐。

　　哪个同学能读一读这些词语所在的句子?你来,读得真不错!大家夸奖一下。(棒棒棒,你真棒!)

　　经过刚才简单的检查呀,发现同学们对生字词掌握的非常牢固了,这里老师再提醒大家注意这几个生字词的写法。同学们,看黑板,

导读：作文简介，相信大家都有一管笔吧，但是每一管笔都有缺点，例如：钢笔写的字不能长久保留，铅笔的芯有毒，圆珠笔油墨粗... 如果觉得写得不错，记得转发分享哦！

本文《小学万能作文》由小编推荐，供大家学习参考！

篇一：万能笔

相信大家都有一管笔吧，但是每一管笔都有缺点，例如：钢笔写的字不能长久保留，铅笔的芯有毒，圆珠笔油墨粗细不均涂到衣服上很难洗。

我想发明一管万能笔，它有五种功能。一是：万能笔的笔杆的花纹可以通过你的大脑想要的图案变化，让你百看不厌，保护你的眼睛不会近视，二是：万能笔可以变化多端，如果你想要魔法笔就对万能笔的笔盖说一声就可以了魔法笔会纠正你写错的字，如果你想要别的笔也可以这么做。三是：万能笔的笔水取之不尽用之不竭因为笔水只要用完了可以自动恢复笔水。四是：万能笔能防盗，只要有小偷想偷走万能笔就会变得十分重，五是：万能笔方便携带，笔杆有一个缩小按钮让笔杆缩小。

怎么样，我的想象力好吧？虽然这是我想象的但我相信在不久的将来，这种笔会被发明出来的并且上市。

四年级:黄沛欣

篇二：万能马

2019年我已经发明了万能马，它可能干哩。

瞧，万能马正在帮我洗衣服呢，他灵活地搓着衣服。

今天，我正在和万能马在郊外画画，万能马画的远处的大树，茂密的枝叶，粗粗的树干

语文阅读理解万能公式

阅读理解万能公式

1、提问方式：

请简要分析文中的主人公的形象

答题模式：

按总分（分总）来回答。

先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，即这是哪一类人的代表，然后再从几个方面作定量分析，即他身上具体的特点，特点可以分条分要点罗列；

也可以先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作定性式的总括。同时要注意的是，人物形象往往是立体的.复杂的.多侧面的，也就是他不是单纯的好人或坏人，在好人身上会有缺点，在坏人身上会有优点。

2、读了文章,联系实际，谈谈您的看法?

答题思路：

（1）结合文章主题联系实际提出你的观点，观点要明确具体，然后再对你的观点进行详细深入的分析。

（2）这样的题往往在阅读题的最后，分值较高，一定要保证字数，以写满所给空格为宜，如果有字数限制，字数以要求为准。

综合类

1、对某精彩语句的精彩赏析

答题思路：

（1）答题要从艺术和思想两面入手。艺术方面主要看该剧在用词、表达方式、修辞手法、表现手法等方面的特点，思想方面要看以上手法有何效果，表现什么情感。

（2）答题模式：这句话中运用了…词语（或采用了…方式），准确生动（生动形象）地表现了（突出了）……

2、为什么以……为题目？

思路提示：

（1）把握象征意义；

（2）语带双关；

（3）作者感情的