哥达纲领批判读书摘要

《哥达纲领批判》读书笔记 12142113李雨晴 哥达纲领批判是马克思在晚年写的一部伟大著作，它是上一世纪七十年代马克思主义同拉萨尔主义斗争的产物。马克思的这部光辉著作，批判了在哥达城拟定的《德国社会主义工人党纲领》，是科学共产主义的纲领性文献，是继《共产党宣言》以后马克思主义关于无产阶级政党纲领问题的最重要的著作，是反对修正主义的强大思想武器，至今对我们建设社会主

义国家还具有重大的指导意义。 公平分配思想： 马克思在批判拉萨尔派的“公平的分配”时，提出了马克思主义关于分配问题的基本原理，指出了分配领域公平的标准，即不能从抽象的公平、平等出发，而要从生产方式、首先从所有制出发来研究分配问题。生产方式决定分配方式。 在资本主义社会里，生产资料集中在资本家手里，劳

马克思理论研究

坚决捍卫无产阶级专政

—《哥达纲领批封中,

学习马克思《哥达纲领批判政治系教师

》的一

点体会

潘宝卿

是马克思主义著作中一部重要的纲领性文献,,

。

马克思在这部光辉著作

深刻地批判了拉萨尔机会主义路线

进一步阐明了无产阶级革命和无产阶级专政的原一

理

。

今天

,

我们学习这部著作,

对于深入开展批林批孔的斗争,

,

坚持党的基本路线

,

巩固无

产阶级专政

防止资本主义复辟

具有十分重要的意义

。

一八七五年德国工人运动中爱森纳赫派的领导人丧失了马克思主义的革命原贝拉萨尔机会主义派别的头目们实行合并,

,

同德国,

在哥达通过了充满拉萨尔机会主义观点的纲领“

即

哥达纲领声明“

。

对此

,

马克思尖锐地指出。

这个纲领既没谈到无产阶级的革命专政它是一个“

,

也没谈到,

未来共产主义社会的国家制度

”

因此

,

极其糟糕的,

、

会使党堕落的纲领,

我们和它毫无共同之点”。

,

并于同年五月抱病坚持战斗,

写

《哥达纲领批判》部这

光辉著作呢

马克思在

哥达纲领批判

中

是怎样抓住拉萨尔机会主义路线的反动实质进行批判的“

旱在一八五二年马克思就说

我的新贡献就是证明了下列几点”

阶级的存在仅,

仅同生产发展的一定历史阶段相联系了无产阶级国家学说的实质,

阶级斗争必然要导致无产阶级专政①。、

这

个专政不过是达到消灭一切阶级和进入无阶级社会的

《有效课堂管理—方法与策略》读书纲要

一、课堂管理的定义 （一）课堂是什么？

1.课堂是学习与生活的交汇：学习的课堂，生活的课堂；高效的课堂，幸福课堂。

2.课堂是教学与管理的交汇：教学是中心，管理是前提。 （二）课堂管理是什么？

1.定义性说明：保障和促进课堂教学有效实施的一切活动。——辛继湘

（1）关键词解读：保障——控制：促进——生成。（2）课堂管理的悖论：一管就死，一放就乱。

（3）课堂管理一门科学，更是一门艺术

寻找课堂管理的平衡点：专制型管理、放任型管理、民主型管理。静而不死，动而不乱。

2.描述性说明：课堂教学管理的三个层面

（1）国家宏观层面：以国家教学管理部门为主体对课堂教学的宏观把握、规范与导向。（2）学校中观层面：以学校教学管理部门为主体结合学校现状对全校课堂教学制定和实施的管理制度和措施。

（3）教师微观层面：以教师为主体结合具体的学科教学对本班的课堂教学进行协调与组织。

3.比喻性说明：教学是车，管理是轨。课堂是“小社会”。 （三）有效课堂管理是什么？

1.管理的有效性；2.教学的有效性；3.有效管理指向有效教学：有效管理保证有效教学，有效管理促进有效教学。

二、课堂管理的目标

1.创造适合教学的课堂环境2.促进学生

《制度是如何形成的》读书摘要

作者:陈思远 （PKU）

制度是如何形成的摘要 一、深深嵌在这个世界中 1为什么”朝朝暮暮”

1尼采----没有任何制度有可能建立在爱之上 2恩格斯说，没有

爱情的婚姻是不道德的婚姻

3爱情和婚姻在现实生活中似乎总是不能统一 婚姻是爱情的坟墓 4既然

婚姻可以与同居分离 那么我们就没有理由认为，作为制度的婚姻是为了满足性、

满足异性间感情的需要

5婚姻制度的建立 从一开始反倒更可能是，为了限制和规制人的性冲动和异性间的感情 一夫一妻的 原则 社会拒绝承认基于单方性本能冲动或情感而强加于另一方的性关系之合法性 强奸罪 阿拉伯国家 多妻制 一夫一妻制下的婚姻自由 6作为一种制度 婚姻势必有更重要的 至少也是与满足

7功能之一

性需求同样重要的社会功能

生育功能 特别是 育

8十几年的时间 支持和养育

9以生物基因联系为基础分配养育后代的责任，也大致公平、便利和有效率。每个父母养育孩子数量相当。基因得到更多遗传的父母必须承担起更多养育责任，只有履行更多责任才能实现他们在生物学上的更大收益 10对于妇女 怀孕和哺乳需要照顾，使她受孕的男子更合适 重视身高 健壮 财产 世俗婚姻的理想类型 11婚姻

制度源于性 也借助了

商君书

更法第一

臣闻之：“疑行无名，疑事无功”。…夫有高人之行者，固见负于世；有独知之虑者，必见骜于人。语曰：“愚者暗于成事，知者见于未萌。”“民不可与虑始，而可与乐成”。郭偃之法曰：“论至德者不和于俗，成大功者不谋于众。”

三代不同礼而王，五霸不同法而霸。故知者作法，而愚者制焉；贤者更礼，而不肖者拘焉。

孝公曰：“吾闻‘穷巷多怪，曲学多辨’。愚者笑之，智者哀焉；狂夫乐之，贤者丧焉。”…于是遂出垦草令。

垦令第二

无宿治，则邪官不及为私利于民，而百官之情不相稽。

訾粟而税，则上壹而民平。上壹则信，信则官不敢为邪。民平则慎，慎则难变。

禄厚而税多，食口者众，败农者也。则以其食口之数，赋而重使之，则辟淫游惰之民无所于食。无所于食则必农，农则草必垦矣。

百县之治一形，则徙迁者不饰，代者不敢更其制，过而废者不能匿其举。过举不匿，则官无邪人。迂者不饰，代者不更，则官属少而民不劳。

令送粮无得取僦，无得反庸。车牛舆重，役必当名。然则往速徕疾，则业不败农。

农战第三

国去言则民朴，民朴则不淫；

善为国者，官法明，故不任知虑；

今上论材能知慧而任之，则知慧之人希主好恶，使官制物以适主心。是以官无常，国乱而不壹，辩说之人而无法也。…国好力

《体育教师教育》读书摘记

《体育教师教育》这本书里面的内容很多，我只拿出一点来给大家参考一下，那就是别的国家和我国体育教师的现状、发展趋势。

一、各国体育教师教育的现状 1、美国体育教师教育的现状:

①、严格教师教育制度 ②、延长修业年限,提高师资培养层次 ③、推动教师专业化运动

2、德国体育教师教育的现状:

①、机构一体化 ②、专业学习的一体化 ③、职前教育、在职教育、学校发展三者的一体化 ④、按学校阶段进行教师培养 ⑤、严格入学要求

3、英国体育教师教育的现状: ①、职前教师教育改革 ②、教师的持续专业化发展 二、国外和我国体育教师发展的方向 1、国外体育教师教育的发展趋势:

①、教师职业的专业化 ②、师资培养制度的多元化 ③、教师教育质量的高层次化 ④、教师教育的终身化

2、我国体育教师教育的发展趋势:

①、体育教师教育理念:理论与实践并举 ②、体育教师教育发展目标:从专项化教育到专业化教育 ③、体育教师教育培养模式:从封闭性教育到开发性教育 ④、体育教师教育结构: 从职前职后脱节到职前职后一体化. ⑤、体育教师教育课程设置趋势:从偏重学科专业知识到学科专业知识与教师知识并重.

三、国外体育教师职前培养的特点:

《体育教师教育》读书摘记

《体育教师教育》这本书里面的内容很多，我只拿出一点来给大家参考一下，那就是别的国家和我国体育教师的现状、发展趋势。

一、各国体育教师教育的现状 1、美国体育教师教育的现状:

①、严格教师教育制度 ②、延长修业年限,提高师资培养层次 ③、推动教师专业化运动

2、德国体育教师教育的现状:

①、机构一体化 ②、专业学习的一体化 ③、职前教育、在职教育、学校发展三者的一体化 ④、按学校阶段进行教师培养 ⑤、严格入学要求

3、英国体育教师教育的现状: ①、职前教师教育改革 ②、教师的持续专业化发展 二、国外和我国体育教师发展的方向 1、国外体育教师教育的发展趋势:

①、教师职业的专业化 ②、师资培养制度的多元化 ③、教师教育质量的高层次化 ④、教师教育的终身化

2、我国体育教师教育的发展趋势:

①、体育教师教育理念:理论与实践并举 ②、体育教师教育发展目标:从专项化教育到专业化教育 ③、体育教师教育培养模式:从封闭性教育到开发性教育 ④、体育教师教育结构: 从职前职后脱节到职前职后一体化. ⑤、体育教师教育课程设置趋势:从偏重学科专业知识到学科专业知识与教师知识并重.

三、国外体育教师职前培养的特点:

声 明

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释 义

本招股说明书中，除非文义另有所指，下列词语具有如下含义： 广东棕榈、股份公司、发行指 广东棕榈园林股份有限公司 人、本公司、公司， 棕榈苗圃场 指 中山市小榄区棕榈苗圃场 中山棕榈

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