小学数学教研组活动主题有哪些

数学教研组活动记录

时间：2013年2月19日 地点: 会议室

主题: 新学期工作安排 人员: 全体教师 内容:

（一）校长讲话：

1、对本组上期各项工作给予充分肯定。

2、给本组教师提出希望和要求：勤奋务实、提高自身的理论素养，做研究型、学者型的教师，形成自己的教学风格。要有对工作的热情。对学生要有爱心、耐心和信心。不要体罚和变相体罚学生。要积极勇跃参加各项教育研究活动。鼓励老师们再接再厉，再创佳绩。

（二）教务主任安排布置本期校本研修工作

1、教研文化建设。

2、小黑板工程，教师用书工程。 3、小学生学科学习能力展示活动安排。 4、本期教研活动安排（见教研计划）

5、本期要准备的资料及工作要求。（特别是教学反思和教学设计的二备、三备）

（三）互动交流：老师们对本期研修工作提出建议和意见

数学教研组活动记录

时间：2013年2月28日 地点:会议室

主题:解读《数学课程标准》 人员:全体数学教师 内容：

一、学习《小学数学课程标准》

1、 提高学生的教学素养，培养终身学习的基础

数学素养是人们通过数学教育以及自学的实践和认识活动，所获得的数学基础知识，基本技能，数学思想和观念，以及由此形成的数学思维品质和解决问题能力的总合。

2、 构建所

小学数学教研组工作计划

新的学年开始了，本期工作在“提高教学质量”这一中心的核心引领下，以创教学管理特色为突破口，进一步搞好新课程培训和实践活动，为课程改革的一切服务，展现数学科教学成绩，再创教学新业绩。为使各项工作能顺利有效地开展，并取得较大的突破，特拟定此工作计划。 （一）学科教学现状分析：

数学教研组有6个教学班，由6位数学教师组成。数学教研组工作有一定特色，教研教学工作力度有所加强，并取得初步成效，新课程的实施，它给我们小学数学带来了新的教学理念和教学方式。近几年来，很多教师的教育观念、教学方式以及学生的学习方式、思维方法都发生了可喜的变化，但是也有一些困惑阻碍着我们小学数学健康和谐地发展。

1、学生计算能力不强.新课程实施以来，我们总觉得现在的学生计算能力不强，很简单的计算也要出错。也许，我们还在以以往的标准来衡量现在的学生，《课程标准》早已不在要求学生“迅速而准确地计算”，而是要求学生掌握必要的运算能力，这样显然对学生运算能力的要求降低了。由于要求降低了，数学教材上计算题目也明显少了，很多数学老师在实际教学中就对计算教学不怎么重视了；另外《课程标准》提倡算法多样，开放式思维，我们的老师在课堂上就一味强调、分析、引导多种方法计算，这

数 学 教 研 组 活 动 记 录

丁里镇武寺小学 2016年2月 教研组活动记录

中心议题 解读《小学数学课程标准》 主持人 活动地点 参加人员 侯清彬 办公室 中心发言人 时 间 全体数学教师 刘新民 2016.2.19 具体活动内容 一、学习《小学数学课程标准》 1、 提高学生的教学素养，培养终身学习的基础 2、 构建所有学生必需的共同基础和加强数学的应用和实践 3、 关注不同学生的数学需要，提供选择和发展的空间 4、 充分关注学习过程，引导学生探索求知 5、 强化评价的教育功能，鼓励学生奋发进取 6、 加强现代信息技术应用，促进信息技术与数学课程的整合 二、对各年级教学中的问题进行了讨论。 1、三年级学生数学学习能力诊断中关于“根据问题把所需的条件用直线连起来”中的“每本相册可以放几长照片”应该连几项。 2、用两种方法比较，并说明理由。这题比较速度大小与计算速度差是否属于一种方法。 3、五年级数学教学中，解方程的错误率非常的高，必须借助于验算才能提高正确率。

教研组活动记录

中心议题 解读《小学数学教学类结构的基本课型》 主持人 活动地点 参加人员 侯清彬 办公室 中心发言人 时 间 全体数学教师 刘新民 2016.2.

数 学 教 研 组 活 动 记 录

丁里镇武寺小学 2016年2月 教研组活动记录

中心议题 解读《小学数学课程标准》 主持人 活动地点 参加人员 侯清彬 办公室 中心发言人 时 间 全体数学教师 刘新民 2016.2.19 具体活动内容 一、学习《小学数学课程标准》 1、 提高学生的教学素养，培养终身学习的基础 2、 构建所有学生必需的共同基础和加强数学的应用和实践 3、 关注不同学生的数学需要，提供选择和发展的空间 4、 充分关注学习过程，引导学生探索求知 5、 强化评价的教育功能，鼓励学生奋发进取 6、 加强现代信息技术应用，促进信息技术与数学课程的整合 二、对各年级教学中的问题进行了讨论。 1、三年级学生数学学习能力诊断中关于“根据问题把所需的条件用直线连起来”中的“每本相册可以放几长照片”应该连几项。 2、用两种方法比较，并说明理由。这题比较速度大小与计算速度差是否属于一种方法。 3、五年级数学教学中，解方程的错误率非常的高，必须借助于验算才能提高正确率。

教研组活动记录

中心议题 解读《小学数学教学类结构的基本课型》 主持人 活动地点 参加人员 侯清彬 办公室 中心发言人 时 间 全体数学教师 刘新民 2016.2.

篇一：数学备课组活动记录

集体备课活动记录

活动日期： 2007年9月7日 周次：第一周

参加人： 赵桂英 李亚军 白秀良 张金霞

缺勤：无

集体备课内容：

1、询问本周上课的进度，确定下周上课的进度。达成一致，下周完成到讲完相似形一章，并进行本章小结和检测。

2、分析本月月考前的进度，分析每一节计划用的课时量，促使备课组成员对于讲课的进度和速度，心中有数。

3、分析相似形第6节----相似三角形的性质和应用。

上次集体备课分工任务完成情况：

无

本次集体备课活动分工情况：（填写：分工内容、上交日期、上交地点等信息）

赵桂英：主备：相似形第6节----相似三角形的性质和应用 的教案和课件。下周二上交ftp自己的文件夹里。

李亚军： 相似形第6节----相似三角形的性质和应用 的教案和课件。下周二上交ftp自己的文件夹里。

白秀良：相似形第6节----相似三角形的性质和应用 的教案和课件。下周二上交ftp自己的文件夹里。

张金霞：相似形第6节----相似三角形的性质和应用 的教案和课件。下周二上交ftp自己的文件夹里。

我们备课组每个人都要写全部教案，各自取长补短，教案全部上交。课件也互相及时交流。

上交日期：9月11日（周二）上午上交。下午检查。

下次集体备课初步章节分

数 学 教 研 组 活 动 记 录

丁里镇武寺小学 2016年2月 教研组活动记录

中心议题 解读《小学数学课程标准》 主持人 活动地点 参加人员 侯清彬 办公室 中心发言人 时 间 全体数学教师 刘新民 2016.2.19 具体活动内容 一、学习《小学数学课程标准》 1、 提高学生的教学素养，培养终身学习的基础 2、 构建所有学生必需的共同基础和加强数学的应用和实践 3、 关注不同学生的数学需要，提供选择和发展的空间 4、 充分关注学习过程，引导学生探索求知 5、 强化评价的教育功能，鼓励学生奋发进取 6、 加强现代信息技术应用，促进信息技术与数学课程的整合 二、对各年级教学中的问题进行了讨论。 1、三年级学生数学学习能力诊断中关于“根据问题把所需的条件用直线连起来”中的“每本相册可以放几长照片”应该连几项。 2、用两种方法比较，并说明理由。这题比较速度大小与计算速度差是否属于一种方法。 3、五年级数学教学中，解方程的错误率非常的高，必须借助于验算才能提高正确率。

教研组活动记录

中心议题 解读《小学数学教学类结构的基本课型》 主持人 活动地点 参加人员 侯清彬 办公室 中心发言人 时 间 全体数学教师 刘新民 2016.2.

数 学 教 研 组 活 动 记 录

丁里镇武寺小学 2016年2月 教研组活动记录

中心议题 解读《小学数学课程标准》 主持人 活动地点 参加人员 侯清彬 办公室 中心发言人 时 间 全体数学教师 刘新民 2016.2.19 具体活动内容 一、学习《小学数学课程标准》 1、 提高学生的教学素养，培养终身学习的基础 2、 构建所有学生必需的共同基础和加强数学的应用和实践 3、 关注不同学生的数学需要，提供选择和发展的空间 4、 充分关注学习过程，引导学生探索求知 5、 强化评价的教育功能，鼓励学生奋发进取 6、 加强现代信息技术应用，促进信息技术与数学课程的整合 二、对各年级教学中的问题进行了讨论。 1、三年级学生数学学习能力诊断中关于“根据问题把所需的条件用直线连起来”中的“每本相册可以放几长照片”应该连几项。 2、用两种方法比较，并说明理由。这题比较速度大小与计算速度差是否属于一种方法。 3、五年级数学教学中，解方程的错误率非常的高，必须借助于验算才能提高正确率。

教研组活动记录

中心议题 解读《小学数学教学类结构的基本课型》 主持人 活动地点 参加人员 侯清彬 办公室 中心发言人 时 间 全体数学教师 刘新民 2016.2.

初中数学教研组教研活动记录

2012-2013学年度第一学期七年级数学备课组活动记录

数学组教研活动记录

活动主题:做好中小学衔接，使学生尽快融入初中数学学习，每位教师思考反思自己在中小学衔接中的做法与经验

活动时间:2012年9月8日

活动地点:理科办公室

参加人员:暨小满王华良叶志锋冷希林李福亮

一、教师们针对自己的做法与经验发言(简单记录整理如下)

叶志锋: 尽快让学生适应中学的学习，摆脱依赖性，增强自觉性多指导科学的学习方法，培养良好的学习习惯。

1、重视预习，指导学生自学，提高学生的自学能力，让他们能提前进入初中的学习氛围，更好的适应初中的学习生活。

2、严格要求专心听讲，积极引导学生进行思考的习惯。

3、初一的老师在平时的数学教学中，要经常针对学生熟悉的生活，提出相应的数学问题，充分运用所学的数学知识解决生活中的一些数学问题，让学生对数学有了更直观、更亲近的感觉，从而成为他们快乐学习数学的潜在动力。培养学生学习数学的兴趣与积极性。

暨小满:专心听讲，勤于思考强化训练，规范作业及时复习，温故知新

1、小学生听课或看书往往不注重思考，或者说是不会思考，不去想想为什么。因此，在进入初一后要注意在抓好学生专心听讲的同时，重视教会学生思考。无论是课前、课内还是课后，

语文教研组活动主题发言 黄晓芸

课堂活动的创新设计

课标中有一句非常重要的话：“应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”这是点出赖语文课堂教学改革的一句话。要做到让学生有“大量的语文实践”的机会，就必须进行课堂活动设计方面的创新研究。

课堂活动，在很大程度上是将教师在课堂上要做的事，化解为细腻的操作步骤，让学生去试做，去进行，去完成。可以说学生课堂活动的充分，是高层次的教学境界的体现。

课堂活动的创新设计有多种多样的角度，关键在于教师的精心揣摩和认真实践。我总结出了下面一些形式，以作参考：

1、分层推进式朗读

课堂朗读是广大语文教师普遍重视的，一般有齐声朗读、个别朗读、分角色朗读几种。主要目的是让学生“发声”，而对文本的反复体味却很难落实。如《雨巷》这首诗，刚上课时因为刚学过毛泽东《沁园春·长沙》，同学们沉浸在豪气的感觉中，读出来的感觉很不对劲。我不断引导，加上介绍背景和作者的情感经历。最后整节课的朗读显出了这样的层次：（1）自由朗读(2)请大家带着“求而不得”

的伤感朗读（3）请大家带着“前途未知”的迷惘朗读

2、微型话题式品读

微型话题，是教师研读课文之后提炼出来的引领学生自主合作进行课文研读的小小话

孙留小学英语 教研组学期活动记载

时间 9．4 活 动 详 情 内容 学习探讨本学期工作计划 参加人员 全体英语组成员 责任人 马根豹 一、学习，讨论工作计划 1．工作思路 2．主要工作 （1） 加强理论学习、转变教学观念 （2） 加强教学研究、提高教学效率 （3） 改革研究作风、注重课题研究的实效性 （4） 坚持多元评价、促进每一位教师和学生健康成长 二、工作安排 8月份 1）分年级进行集体备课： 29号3 A、4A；30号5A、6A。 2）征集优秀教案，参加常州市评选。 3）备课参考资料上网。 9月份 1）6A教学研讨活动。 2）协助马根豹参加尉氏县小学英语教师教学技能比赛。 10月份 1）组织教师参加开封市英语课件制作培训活动。 2）4A研讨课，内容为如何运用语音规则帮助学生记忆单词。