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1聪明人

用目，用耳，用鼻，

用口，用牙，用舌，

心头，手足，

变成一个聪明人 2.手指操

我有一双手，十个手指头。 一二三四五，六七八九十。 做做手指操，手巧心儿灵。

3．马儿跑

马儿跑，牛儿叫，羊儿吃青草。 鱼儿游，虫儿爬，鸟儿天上飞。 4．日儿

日儿圆圆，月儿弯弯。

风儿吹吹，云儿飘飘，雪花飞飞。 雷声隆隆，电光闪闪，大雨哗哗。

5．山石亭

小山上，土黄黄，竹青青； 亭子边，花儿红，叶儿绿； 石头旁，鱼儿游在水草间。

6.竹子高高

竹子高高，竹叶尖尖。木头长长，果子圆圆。 水田方方，禾苗尖尖。亭子大大，石头小小。

7.（1）勺子弯弯 勺子弯弯，弓也弯弯。 草儿尖尖，刀也尖尖。 豆苗长长，面也长长。 7（2）分豆子

豆子圆，豆子多。分给你，分给我。我们一人一半。 一个点头，一个欢笑。大家都开心。

8.（1）日儿圆圆

日儿圆圆，月儿弯弯，日儿出来了，月儿下去了。 8（2）天上水里

天上，星星多，月儿少。 水里，鱼儿多，草儿少。

8（3）你和我

你在外，我在里。你是弯，我是直。 你来关，我来开。你下去，我上来。 9．郊外

小马在吃草，小牛在喝水。

方方立在石头上，圆圆坐在亭子里。

花儿开了，田田笑了；鸟儿飞了，瓜瓜哭了。 10

小学一年级书法写字课精品教案（全册）新规

正确的写字姿势

教学要求：

1、仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。

2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。

3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。

教学时间： 一课时 教学过程：

一、导入。

小朋友们，现在你们己经是小学一年级的学生了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字吧，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。

二、看图说话，明确正确的写字姿势的要求

请小朋友打开语文课本，翻到第1页，看第1页的几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。

(1)仔细看图，讨论要点。

教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：

①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。 ②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。

③写字时还要把练习本放在胸部

小学一年级书法写字课精品教案（全册）新规

正确的写字姿势

教学要求：

1、仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。

2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。

3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。

教学时间： 一课时 教学过程：

一、导入。

小朋友们，现在你们己经是小学一年级的学生了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字吧，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。

二、看图说话，明确正确的写字姿势的要求

请小朋友打开语文课本，翻到第1页，看第1页的几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。

(1)仔细看图，讨论要点。

教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：

①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。 ②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。

③写字时还要把练习本放在胸部

第3课 编织童话

一．读下面的童话。

左手和右手

一只蚊子“嗡嗡”地飞进屋子，像一架小飞机左撞右窜，寻找食物。

童话就是通过丰富的想像、幻想和夸张编写的充满童趣的故事。童话里的事物，会变活，他们会说话，会走路。写童话需要综合运用写人、写事、写景、写物四大类作文的基本法。

突然，它发现左手背胖乎乎的，就迅速地落到左手背上，叮得左手背痒痒的。左手向右手求救：“右手兄弟，帮个忙吧，快把这可恶的东西打死!”右手却昂着头说：“去你的，我才不帮你呢！待会儿，我还要帮主人写字呢!”这时候，只听“啊嚏”一声，主人打了个响亮的喷嚏，蚊子吓得一溜烟飞跑了。

过了一会儿，蚊子又飞了回来，在两只手的上方转啊转。这只蚊子盘旋着，想：左手的血的味道不过如此，我要尝尝右手的血的味道。想着，蚊子就飞到了右手背上，右手马上“啊哟啊哟”地叫了起来。左手见了非常同情它，就“啪”的一下打了过去。蚊子立刻上西天了。可是由于左手用力太大，把右手打疼了。右手不知好歹，说：“我知道，你是在报复我。你等着瞧，我不会放过你的。” 有一天，主人正在做作业。老师布置的作业太多了，做得右手“腰酸背痛”。晚上睡觉的时候，左手听到了一阵哭声，起来一看，原来是右手在边哭边揉着手指。左手伸过去，帮右手一起

直击中考英语阅读理解

摘 要：中考是初中学生历次考试中最关键的一考，是初中学生进一步深造，升入高中的”门槛”。要使学生在中考阅读理解中，得心应手，摘得高分，还需要学生在平时学习中脚踏实地、刻苦钻研、认真总结、不断积累、勤学苦练。 关键词：中考 英语阅读 理解

中考是初中学生历次考试中最关键的一考，是初中学生进一步深造，升入高中的”门槛”。只有学好了初中阶段的知识，把握好中考的机会，才能决胜于千里之外。数科中考科目中，英语尤其重要。在中考中，只有英语考好了，才能考上一个较好的高中。 中考英语试卷分为听力和笔试两大部分，即（听力20分，笔试100分）。其中笔试又分为单项、完形填空、阅读理解、口语运用和书面表达五部分，而阅读理解一般分值在40分左右，占笔试部分分值的五分之二，整个试卷的三分之一。因此，阅读理解完成的优劣就成为考试成败的关键。

为了在中考这样的英语考试中取胜，培养学生的阅读理解能力就迫在眉睫，如何科学地、全面地培养学生的阅读理解能力呢？怎样结合具体的英语考试，恰当选用具体的阅读理解的方法技巧呢？ 根据英语学习和考试的具体情况，应着力培养好学生如下几个方面的阅读理解能力与技巧。 1.合理选用泛读与精读的阅读方法

针对阅读理解的素材体系的

《〈二泉映月〉的诞生》教学实录之一

教学目标：

1、阅读课文，了解《二泉映月》这首名曲的诞生过程，感受民间艺人阿炳创作不朽名曲的艰辛历程，学习阿炳敢同命运抗争，矢志不渝地追求美好理想的精神。

2、有感情的朗读课文。体会文中优美的词句。 3、理解“谛听”“唏嘘”等词语 教学过程：

一、导入

师：在江苏省无锡锡惠公园的龙光塔下，有一口泉。泉流清澈，泉水甘美，被誉为“天下第二泉”。泉前有一座惠山宫观。观里住着一个小道士，他的名字叫阿炳。你们对这个人有哪些了解？

生：汇报关于阿炳的资料及当时的时代背景。

师：因为处在这个民不聊生的年代，因为命运的坎坷，因为对音乐的热爱，一首不朽名曲——《二泉映月》就在这个泉水淙淙的“二泉”边诞生了，这节课我们就一起走进阿炳，感受民间艺人阿炳创作不朽名曲的艰辛历程。 二、整体感知

师：请同学们自由读课文，想一想课文主要写了什么？ 生：主要写了民间艺术家阿炳在旧社会的悲惨遭遇和他对音乐的热爱及二胡曲《二泉映月》的诞生过程。

师：读过这篇课文后你的感受是什么？ 生：生活坎坷；热爱音乐。 三、体会阿炳的坎坷经历

师：“不动笔墨不读书”是一个良好的

学习目标:

1.通过朗读,对孩子们进行审美熏陶,进行情感陶冶。 2.品味文章平易朴实,清新优美的语言。 3.理解文意,体会文章的思想感情和美好的情感。 情感目标:

1.深入体会尊老爱幼的传统美德,感受中年人的责任重大,倍感艰辛。再深入体会,学生们自己的父母都已经人到中年,上有老,下有小,对家庭,对社会,责任重大,父母生活艰辛劳累,让学生进一步体会,因理解,关爱,孝敬父母,回报父母对自己无私的爱。

2.是需要传承的,我对母亲的爱,是爱的回报,妻子对儿子的爱,是爱的付出。文中的我有一天也会老去,那时,母亲的今天就是我的明天,我这样做,儿子看在眼里,明天,这种爱和责任,传递到了儿子身上,这种爱和责任代代相传。这种爱和责任的传递,维系了整个家庭社会的和谐美好。

教学步骤: 一、导入新课

今天我们一起走进美文《散步》——那里有南方初春的田野,有铺展着生命的新绿,有阳光下金色的菜花,有水波粼粼的鱼塘……还有相亲相爱的一家人的情感涟漪…… 下面看我们的三项阅读活动:(板书) 理解文意 朗读课文 品味语言 二、理解文意

1.建议学生这样理解文意——试着给文章再拟一个标题,并说明你的标题能否能够表示你读出

六个学习要求———初中语文第一册第三单元总结课实录

教学设计的时间，有时候要大量花在教学内容的整合、交叉和渗透上。 师：今天我们上单元总结课，单元总结，从横向或者从纵向对我们所学的这一单元进行梳理，找出最有代表性的最精华的学习材料，作为我们的一种积累；或者学习一些学习方法，作为我们能力的培养，我们这一节课有六个学习要求：

第一个学习要求就是———知道一点常识，知道关于课文文体和作者方面的常识，下面请大家动笔，把它填写出来。

（学生动手准备）（教师板书：知道一点常识） 师：好，我们一起把它读出来。

生：这个单元选的是描写四季的散文，朱自清先生的《春》写的是春光，老舍先生的《济南的冬天》写的是冬景，峻青先生的《海边仲夏夜》写的是夏夜，刘增山的《秋魂》写到了秋实，向读者展示了各个不同的四季特征。 师：我们所阅读的这几篇课文是描写大自然景物的，大自然的景物是丰富多彩的，春夏秋冬、风花雪月都在作者的观察和描写之中，因此作者在这样的散文中一定要用非常精美的词语，我们第二个目标就是要识记一批雅词，看材料。 （学生看材料。）（教师板书：识记一批雅词）

师：什么叫雅词呢？雅词就是美词，就是书面语汇，比如说：酝酿、肃穆、吞噬、谄媚等等，老师罗列了猿远个。为什么罗

SS

扩展频谱通信（Spread Spectrum Communication），简称扩频通信，是一种信息传输方式，其信号所占有的频带宽度远大于所传信息必需的最小带宽；频带的扩展是通过一个独立的码序列（一般是伪随机码）来完成，用编码及调制的方法来实现的，与所传信息数据无关；在接收端则用同样的码进行相关同步接收、解扩及恢复所传信息数据。

扩展通信系统是指待传输信息信号的频谱用某个特定的扩频函数（与待传输的信息信号无关）扩展频谱后成为宽频带信号，然后送入到信道中传输；在接收端再利用相应的技术或手段将扩展了的频谱进行压缩，恢复为原来的待传输信息信号的带宽，从而达到传输信息目的通信系统。在传输同样的信息信号时所需要的传输带宽，远远超过常规通信系统中各种调制方式所要求的带宽。扩展频谱后传输信号的带宽至少是信息信号的带宽的几百倍、几千倍..

扩频通信系统的特点：第一：传输信号的带宽必须远远大于被传输原始信号的带宽；第二：传输信号的带宽主要由扩频函数决定，与原信号无关，此扩频函数通常为伪随机编码信号。

含义：第一，信号的频谱被展宽。一般的调频信号，或脉冲编码调制信号，他们的带宽与信息带宽之比为几到十几。扩频通信信号带宽与信息带宽之比达到100-1000属于

一位数直加直减

9-5-2-1+5+2-8+3= 9-5-4+7+2-5-3=

9-6+1-4+5+3-6+2= 2+5+2-5-3+6= 3+1-2+6-6+2= 4-2+1+5-7+3=

6-5+3-2+7-8= 2+1-3+4-2+6= 3+5-2-5+7-5= 6-5+3+5-8+3-2+6= 7-2+4-6-2-1= 2+2+5-6+5-1= 6-5+7-2-1+4= 1+3+5-7-1+6= 5+2+2-3-5-1= 5+2+2-3-5-1+8-7= 6-5+7-2+3-2-5-2= 8-7+2+6-